数理文史润生物跨科教研共繁花——2024年阿荣旗举办生物学科名师工作坊主题教研活动

摘要：在新课程改革背景下，为提升教学质量与教师专业素养，更好地实现教学合一，在阿荣旗教育事业发展中心初中生物教研员刘清国老师的精心组织下，举行了初中生物跨学科融合线上教研暨说播课培训活动。活动近日在内蒙古中小学智慧教育平台阿荣旗生物学科名师工作室顺利举行，为广大教育

在新课程改革背景下，为提升教学质量与教师专业素养，更好地实现教学合一，在阿荣旗教育事业发展中心初中生物教研员刘清国老师的精心组织下，举行了初中生物跨学科融合线上教研暨说播课培训活动。活动近日在内蒙古中小学智慧教育平台阿荣旗生物学科名师工作室顺利举行，为广大教育工作者带来了一场知识与技能的盛宴。活动中教育事业发展中心电教室提供技术支持保障。

本次活动全旗生物教师积极参加了线上培训活动，他们认真聆听每一个知识点的讲解过程和方法，每一位教师都沉浸其中，全力以赴地汲取知识，展现出对专业成长的强烈渴望和积极追求。

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一、跨学科融合 :多维视角的探索

阿伦中学蔡露露老师课程中通过与物理学科中光学原理的结合，引导学生理解晶状体的折射作用以及视网膜成像的原理，培养学生运用物理知识解释生物现象的能力；在探究晶状体的调节作用时，引入了物理凸透镜成像的实验器材，让学生亲手操作实验，观察成像的变化，从而深刻理解眼睛看清远近物体的原理，帮助学生构建更为完整的知识体系。

第一中学张华雪老师在课程中讲述科学家们探索DNA 结构过程中融合了化学史与生物科学史，激发学生的求知欲和探索精神。设计跨学科探究活动时，让学生构建DNA双螺旋结构的物理模型，从化学组成上标记各部分结构，将抽象的知识具象化，帮助学生更好地理解DNA分子的空间构象与化学组成，注重在实践中培养学生的动手能力与综合思维能力。

复兴中学张晓翠老师在课堂中从化学维度着重讲解了二氧化碳和水在光合作用中如何发生化学反应，生成有机物和氧气。从物理学角度出发，研究了光能如何转化为化学能，这其中涉及到能量守恒与物质转换等物理原理。从数学方面引导学生尝试用图表来记录不同光照强度、温度等条件下光合作用的速率变化，使学生逐步构建起多学科融合的知识网络，帮助学生更全面地认识光合作用。

第一中学曹美环老师在教学中从多学科维度深入剖析了生物细胞的多样性与统一性。从化学视角来看，细胞内众多的化学反应维持着细胞的生命活动，无论是有氧呼吸还是光合作用，都涉及复杂的化学反应和物质转化，这些反应的协调进行体现了细胞功能的多样性与统一性。从物理学角度出发，细胞的物质运输过程，如主动运输、被动运输，都遵循物理的扩散、渗透原理，这种跨学科的类比有助于学生深入理解细胞的结构与功能。

二、说播课培训：教学艺术的新呈现

说播课作为一种新兴的教学展示形式，成为了本次培训的一大亮点。第一中学史淼老师对说播课的概念与特点进行了深入阐释，强调说播课“说”与“播”的有机结合，两者相辅相成，共同展现教学的精彩与创新。史淼老师还详细讲解了如何挑选体现教学特色与创新点的课堂教学片段，以及如何依据所选片段撰写高质量的说播课稿，对于说播课的制作流程、内容及方法进行了详细的讲解。