摘要：在全球化深入发展的当下，英语学习及相关教育政策成为备受瞩目的话题。那么，大学究竟该不该取消英语四六级考试？本文将展开全面探讨，旨在清晰剖析其中的利弊及影响。

在全球化深入发展的当下，英语学习及相关教育政策成为备受瞩目的话题。那么，大学究竟该不该取消英语四六级考试？本文将展开全面探讨，旨在清晰剖析其中的利弊及影响。

在全球化的大背景之下，英语的重要性成为了一个被人们广泛讨论的议题。其重要性不仅体现在常规认知的层面，更蕴含着深层次的意义。

从广泛应用角度看，英语作为世界通用语言，在全球100多个国家和地区被使用。以英语为母语的国家有十几个，包括美国、英国、加拿大等发达国家；以英语为官方语言的国家达几十个，如亚洲的印度和新加坡。这使得英语于出国旅游、国际贸易、科研工作等领域成为不可或缺的交流媒介。然而，英语的重要性还体现在以下两个易被忽视的关键方面。

（一）文化体验与权利实现

每个人都有体验多元世界、接触多元文化的权利，这是人类作为社会性生物的本质诉求。苏格拉底曾言：“未经省察的人生是无意义的”。同理，人生若缺乏多元文化体验，亦是残缺不全的。若一生局限于单一文化和社会环境，是对自身权利的浪费。掌握英语则为开启多元文化之门提供了途径，有助于个体更好地实现这一权利。

在信息传播方面，受新冠疫情影响，近年来大学生毕业后出国留学人数减少。但无论身处何地，个体对世界的认知受限于自身视野。据统计，全球互联网上中文信息所占比例仅为约1%。若要获取更全面、真实、丰富的世界认知，需要拓宽信息获取渠道，而英语是其中重要的一环。

（二）主动知识获取与创新能力培养

不少人虽意识到英语重要性，但因翻译工具的出现，认为无需深入学习英语。然而，这种观点混淆了主动知识与被动知识的区别。以“中国梦飞九天”的翻译为例，某些官方采用机器翻译，结果并不理想。主动知识是个体已掌握的知识，能在事前影响判断、想象和推理能力；被动知识是为解决特定问题而收集的知识，仅在事后发挥作用。

例如，乔布斯在里德大学旁听美术字课程，当时看似无用，但十年后设计麦金塔电脑时，该知识使电脑采用了漂亮的印刷字体。这表明，只有主动掌握知识，才能在合适时机加以运用。若未主动掌握，即便事后意识到其价值，也可能因难以短期内掌握或只能依赖他人建议，而无法充分发挥知识的作用。因此，主动学习英语获取的知识，对个体创新能力培养具有重要意义。

（一）大学与四六级脱钩的合法性

在学校教育范畴内，大学英语四六级考试与毕业的关联备受关注。从国家层面看，并无明文规定大学毕业必须通过英语四六级考试，国家规定通常为最低要求，大学可根据自身情况选择是否增加毕业要求。西安交大作出将大学毕业与英语四六级考试脱钩的决定并不存在违规之处。

（二）学生选择权利的辨析

部分人认为学生作为大学教育的消费者，有权决定学习内容与考试选择。但此观点具有片面性。一方面，大学生学费仅承担部分教育成本，如中国人民大学学费多年来涨幅远低于物价涨幅，相比美国私立大学学费低廉。在中国读985大学是高性价比的人力资本投资。另一方面，大学生不仅是消费者，也是大学的“产品”，学校质量很大程度取决于毕业生质量。因此，大学生并不完全具备自由选择课程或考试资质的权利。

（三）学校教育的本质与责任

对于是否取消大学英语四六级考试，有人认为想学英语的学生自会努力，强迫无用。但这种观点忽视了学校教育的本质。学校教育旨在通过强制性或半强制性手段，有目的、有步骤、有体系地培养人才。并非所有学生都清楚自身未来所需技能，也并非都具备较强自律性，且部分学生难以对学校声誉负责。所以，大学理应依据法律法规，结合经济社会发展需求与自身特性来拟定人才培养计划，课程体系亦涵盖其中。若大学英语对本校学生重要，负责任的大学应提高英语要求。

例如，教育部未强制博士研究生在读期间发表论文才能获博士学位，但许多学校要求在核心期刊甚至权威期刊发表论文，这既保证了博士生培养质量，也减少了不当获取学位的行为。对于西安交大这类重视国际化人才培养的985高校，将大学毕业与英语四六级考试脱钩的决定值得探讨。大学虽有此权利，但从学生及家长角度，大学应在官网明确英语考试与毕业要求，以实现信息对称和双向选择，确保教育公平。

（一）类比教育减负政策的启示

假设部分高校执意让大学毕业与英语四六级考试脱钩，那么其产生的影响值得关注。由于此类脱钩行为尚零散，缺乏严谨评估，可类比中小学教育减负政策。教育减负政策初衷是减少中小学生教育负担，促进其全面发展和快乐成长。然而，北京大学三位学者在《经济学季刊》发表的《教育减负、家庭教育支出与教育公平》研究显示，2008 - 2018年教育减负推行力度加大后，“寒门学子”（收入最低10%家庭的学生）每周学习时间减少9.19小时，教育支出减少21%，升高中几率下降9.3%；这表明减负政策虽减轻了穷人负担，但降低了其子女升学机会，不利于阶层流动。

（二）不同教育方式的跨国研究

有人认为只有中国家长热衷于“鸡娃”，这是误解。美国西北大学和耶鲁大学经济学教授合著的《爱、金钱和孩子：育儿经济学》将教育孩子方式分为专断型（严格管束并投入大量资源）、放任型（完全尊重孩子天性）和权威型（介于两者之间）。研究表明，在收入不平等且教育对提高收入重要的国家，更易出现专断型父母，中国属于此类。这反映出在当前社会环境下，教育在改善命运和促进阶层流动方面的重要性。若因类似四六级脱钩政策导致教育机会不均等，可能进一步加剧阶层固化。

英语学习在个人发展和文化交流中具有重要意义，大学英语四六级考试与毕业的关联涉及学校、学生的权利与责任，而四六级脱钩可能对教育公平和阶层流动产生影响。在制定和实施相关教育政策时，需全面权衡各方面因素，以确保教育公平与质量，促进个体和社会的良好发展。

来源：男科孔医师