摘要：“北川河汩汩流淌，穿城而过，北武当山巍峨耸立，脚下是厚实的黄土地，抬头可以仰望璀璨的星空……我们期待着在这座宁静美丽的小城里创造更多可能。”初到方山，北京理工大学第26届研支团山西分队的成员们对支教工作充满期盼。四个月来，他们已经收获了许多难忘的记忆。

□ 周铎

“北川河汩汩流淌，穿城而过，北武当山巍峨耸立，脚下是厚实的黄土地，抬头可以仰望璀璨的星空……我们期待着在这座宁静美丽的小城里创造更多可能。”初到方山，北京理工大学第26届研支团山西分队的成员们对支教工作充满期盼。四个月来，他们已经收获了许多难忘的记忆。

北京理工大学研支团山西分队自2016年起服务于方山县，每年选派8名优秀大学生前往方山进行为期一年的支教。2021年前，研支团在方山的服务单位为方山一中、方山二中和城内小学等中小学。从第23届研支团开始，研支团整体服务于方山县职业中学，至今已有4年。北京理工大学第26届研支团山西分队共承担方山县职业中学高一综合高中班和高二、高三普高班的数学、语文、英语等九门课程的教学任务，团队周授课总课时超160课时。职中的学生基础薄弱，有的学生性格叛逆，有的学生腼腆不敢交流。初上讲台的年轻老师们面对的是最需要管理艺术和教学方法的学生，这对研支团是很大的考验。为了更好地帮助孩子们，研支团向有经验的老教师们“取经”，不断改进教学方式，提高沟通能力和管理艺术。

现任研支团山西分队队长周铎是高二、高三年级的物理教师。针对班级中普遍存在的对物理的畏难情绪，他在期中考试后抓住机会和班里每一位学生一对一沟通，分析试卷作答情况，询问物理学习状态，建立物理学习信心。“有时候我们和学生的沟通就像石沉大海，激不起丁点浪花，这的确让我们倍感挫折。但只要学生有回应，我们就愿意尽己所能。”经过持续沟通，之前上课捣乱的学生开始遵守纪律，“神游”的学生开始回归课堂，听课的学生开始主动加练。对职中学生来说，研支团成员们不仅仅是老师，更是他们的大哥哥、大姐姐。走近学生，去主动倾听他们的想法，并加以引导，这正是转变的开始。

“每个学生都有值得发掘的闪光点，我尽可能让所有学生都参与到课堂里来，不让一个学生掉队。”研支团成员解千红承担了高二、高三年级生物的教学工作，在班级管理上，她采取了别样的“惩罚”措施，即由不交作业的学生每周在全班开展一次“课前十分钟”分享，分享内容以学生的爱好和特长为主。“通过这个活动，同学们更加积极地展现自己，也帮助我更好地了解每一位学生。”解千红还坚持在每一章授课结束后布置分层难度的测验。在她的带动下，越来越多的学生主动融入课堂，班级生物平均分较上学期提高近20分。学生的成长并非一朝一夕之功，需要老师持续用热情去感染，用耐心去引领，从“量变”形成“质变”。时下，研支团正在构建“降难度，提质量，低起点，高密度”的课堂。同时开展分层教学，对学习主动性强的学生单独布置练习，有针对性地查缺补漏，提优拔高。除了完成正常教学工作外，研支团积极助力探索多样化课程，充分发掘学生潜能。

研支团协助“快手北理工非遗传习学堂”走进方山职中，将方山县特色剪纸、钩编文化带入课堂。此外，研支团还联合北理工特立书院青年志愿者协会开展“云分享”讲堂，邀请北理工优秀本科生分享高考经验；协助北理工自动化学院、物理学院开展系列“云科普”课程，促进优质教育资源整合，为学生成长成才提供更多助力。在教学之外，研支团积极投身北理工在方山县的帮扶工作，为方山县的乡村振兴贡献青春力量。

今年七月，研支团深度参与组织2024年北理工方山暑期学校，统筹16个团队200余名大学生的教学、调研及后勤工作。暑期学校结束后，研支团协助布置、讲解第二届“青振方山——北理工方山乡村振兴社会实践成果展”。“当我真正来到职中，和孩子们、家长们交流，脱贫攻坚和乡村振兴才更加具象化，我也更坚定支教的意义。”研支团成员张原鸣说。北到马坊，南至大武，研支团跟随暑期学校的调研团队走过了方山县下辖的六个镇，初步了解了方山县经济社会的发展情况。

十月，研支团在方山县电商服务中心参加拉美国家中国援助项目研修班考察，化身“推介员”，为方山县“一方粮川”区域公共品牌“带货”，向外国友人分享方山的振兴故事，助力中国乡村振兴经验传播海外。“老师对学生的爱是深沉的，是发自内心的。”周铎在年终总结中写道，“我们将再沉下心，于讲台方寸之间，和孩子们共同成长。”未来，北理工研支团山西分队将始终以“延安根，军工魂，领军人”的北理工品格严格要求自己，用心、用情、用力为方山县教育发展和乡村振兴贡献更多青春力量。

来源：吕梁日报