摘要：2024年11月16-17日，由金砖国家工商理事会中方理事会、一带一路暨金砖国家技能发展国际联盟、中国科协“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新培训中心主办，中国发明协会、教育部中外人文交流中心联合主办，金砖国家工商理事会技能发展、应用技术与创新中方工作组承

2024年11月16-17日，由金砖国家工商理事会中方理事会、一带一路暨金砖国家技能发展国际联盟、中国科协“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新培训中心主办，中国发明协会、教育部中外人文交流中心联合主办，金砖国家工商理事会技能发展、应用技术与创新中方工作组承办，深圳城市职业学院、北京中云国创数据科技有限公司、北京嘉克新兴科技有限公司、厦门市金砖未来技能发展与技术创新研究院联合承办的2024金砖大赛新商科数字化实践能力赛项全国总决赛在深圳城市职业学院圆满落。

本次大赛整体报名约1093人，401支队伍。全国选拔赛共计来自全国25个省、 市、自治区共168个院校、282个队伍的952名选手指导老师参加了选拔赛，其中49个院校，85支队伍晋级了总决赛。经过激烈角逐，最终河南工程学院（本科组）、浙江经济职业技术学院（本科组）、深圳城市职业学院（高职组）、石河子工程职业技术学院（高职组）、山东理工职业学院（高职组）、怀化职业技术学院（高职组）、湖南三一工业职业技术学院（职工组）、深圳城市职业学院（职工组）等队伍荣获一等奖。

大赛开幕式

11月16日下午，金砖国家技能发展与技术创新大赛组委会执委会竞赛办公室副主任白丽、北京中云国创数据科技有限公司总经理王一民、深圳城市职业学院商贸学院院长刘小军、副院长戴振昊、深圳城市职业学院校办副主任廖国勇、竞赛办公室副主任钟锋良、教育教学督导办公室副主任黄心月等领导出席了开幕式，开幕式由深圳城市职业学院商贸学院副院长戴振昊主持。

（新商科数字化实践能力赛项全国总决赛开幕式）

（全体起立，奏唱国歌）

（深圳城市职业学院商贸学院院长刘小军致欢迎辞）

（组委会执行委员会主席刘振英致辞）

（裁判代表宣誓）

（选手代表宣誓）

开幕式后，由赛项技术专家就比赛日程、比赛注意事项、检录和抽签加密安排进行了解读。

正式比赛

在2024金砖大赛新商科数字化实践能力赛项全国总决赛中，参赛学生历经技能比拼与案例报告编写，全面展现了其在专业知识、数字化技术掌握及创新能力上的卓越表现。大赛不仅拓宽了师生视野，增强了学生对数智企业的认知，还提升了学生的技术应用能力和职业素养，为就业市场输送了高质量人才。

作为联合承办方，中云国创凭借丰富的产业资源与强大技术实力，深化与院校产教融合，优化人才培养机制，助力高等教育与职业教育的数智化转型。通过大赛，中云国创与各方携手，共同推动专业发展、课程改革，为社会经济发展培养更多实战型数字化人才，为产业转型升级注入强劲动力，促进教育、科技与经济的深度融合与发展。

（大赛检录）

（大赛抽签加密）

（选手现场比赛中）

（选手现场比赛中）

闭幕式

11月17日晚19:00大赛闭幕式举行。

大赛裁判长库波教授、北京中云国创数据科技有限公司总经理王一民、深圳城市职业学院商贸学院院长刘小军、副院长戴振昊、深圳城市职业学院校办副主任廖国勇、竞赛办公室副主任钟锋良、教育教学督导办公室副主任黄心月、北京中云国创数据科技有限公司市场副总经理朱琼琼等领导出席了闭幕式。闭幕式由深圳城市职业学院商贸学院高旭东主持。

（深圳城市职业学院商贸学院院长刘小军致感谢词）

（大赛裁判长库波教授作总结发言）

颁发本科组奖项

（本科组一等奖）

（本科组二等奖）

（本科组三等奖）

（本科组-优秀指导老师奖）

（本科组-最佳组织奖）

（本科组-优秀组织奖）

颁发高职组奖项

（高职组-一等奖）

（高职组-二等奖）

（高职组-三等奖）

（高职组-优秀指导老师奖）

（高职组-最佳组织奖）

（高职组-优秀组织奖）

颁发职工组奖项

（职工组一等奖）

（职工组二等奖）

（职工组三等奖）

颁发突出贡献单位

（突出贡献奖）

关于新商科数字化实践能力赛项

新商科数字化实践能力赛项是一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛的重点赛项，由北京中云国创数据科技有限公司作为技术单位。该赛项旨在服务商科类学生商业数字化思维和动手能力的培养, 参加大赛的教师和学生将通过全面准备、系统辅导、严格训练，未来将会成为企业数字化转型的中坚力量。通过该赛项的举办，将为社会快速培养一批高素质的复合型数字化应用人才，大大缓解国内企业数字化转型中对应用型和业务型大数据人才的供需矛盾。该赛项的题目和内容设置是经过充分的产业调研, 是将企业数字化流程中业务场景与数据采集、数据处理、数据分析、数据报告制作等数字化思维和技能完整的融合。同时赛项引用北京中云国创数据科技有限公司提出的 1+N+N 的数字化应用人才能力培养模型, 即培养一种完整的数字化思维、学会 N 种数字化工具技能和 N 种数字化应用场景。

通过该赛项可以反哺教学、从而进一步推动高校进行人才培养方案的修订、课程体系的规划、教师专业能力及教学能力的提升、“双师型”教师的培养等内容并最终达成数智化教学的建设及改革。通过本赛项可推动课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，专业与产业对接，实现教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，促进产教融合、校企合作、产业发展。

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来源：大数据AI狂人