摘要：例句 1：坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。（动词）

七（上）语文期末考试散文阅读答题技巧

考点一：理解词语含义（或词语的表达效果）

这里的词语主要分析动词、形容词、拟声词、叠词、量词、特殊用法词。

1．动词、形容词：

例句 1：坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。（动词）

——《春》朱自清

【答案】“坐”“躺”“打”“踢”“赛”“捉”六个动词写了人的活动，从侧面写出了春草的可爱，体现了春草带给人们的欢乐。

例句 2：最妙的还是下点儿小雪呀。（形容词）

——《济南的冬天》老舍

【答案】“妙”字是作者对济南的赞美，准确表达了作者对济南的喜爱之情。

【方法点拨1】“××”动词（形容词）准确生动地写出了……的……特点（或心情）。

2．拟声词：

例句 1：有的时候鸡也会跳上去，在上面叽叽咯咯地叫着，好像那石头是它下的蛋似的。

——《寻石记》迟子建

【答案】鸡“叽叽咯咯”地叫着，运用拟声词，使读者如闻其声，语言生动，充满童趣。

【方法点拨2】运用拟声词“××”，生动形象地写出了……的……特点。

3．叠词：

例句 1：风轻悄悄的，草软绵绵的。

——《春》朱自清

【答案】这两个叠词写出了春风春草给人的美好感觉。“悄悄”写出了风的轻柔和煦，“绵绵”写出了草的柔软舒适。这样通过人的感觉从侧面描绘了春天景物柔美的特征，使句子读起来朗朗上口，增加了音韵美。

【方法点拨3】运用叠词“××”，写出了……的……特点，使句子朗朗上口，富于音韵美。

4．特殊用法类词语：

（1）修辞

例句 1：古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

——《济南的冬天》老舍

【答案】“卧”字运用了拟人的修辞手法，将小村庄、雪人人格化，生动形象地写出了小村庄、雪的可爱情态，表达了作者对济南的喜爱之情

【方法点拨4】套用修辞的答题格式，如拟人：运用了拟人的修辞手法，把……拟人化，生动形象地写出了……的特点，表达了作者……的情感。

（2）大词小用

例句 1：后来发生分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……

——《散步》莫怀戚

【答案】把“走大路”还是“走小路”说成是“分歧”，大词小用，使文章富有深意，耐人寻味。

【方法点拨5】把“×××”说成“×××”，大词小用，耐人寻味；增加了语言的幽默感；给读者留下深刻印象。（根据文章具体内容灵活运用）

（3）褒词贬用

例句 1：“你到哪里去了，你这坏孩子？”

——《金色花》泰戈尔

【答案】“坏孩子”，褒词贬用，将母亲的嗔怪、担忧、焦虑、假愠之态展现出来了，表现了母亲对孩子的疼爱。

【方法点拨6】把“×××”，褒词贬用，写出了……（心情、状态等），表达了……（情感）

（4）文眼

例句 1：可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

——《济南的冬天》老舍

【答案】“温晴”点明了济南冬天的特点，是文章的文眼，贯穿全文，济南的冬天独有的美景都与此有关。

【方法点拨7】“×××”点明了……是文章的文眼，贯穿全文。

总结：

1．体现作者情感态度、表现主旨的词语：从本义入手，找到相关语境；明确词语地位，是标题、主旨词还是情感词；从相关语句的语境中体验其情感。

2．运用修辞的词语：理解词语本义；联系语境分析修辞；联系上下文理解其深层含义。

3．有特殊指代义的词语：先在文中定位词语；根据语境分析，得出答案；将答案代入原文看是否恰当。

4．含义特殊、反映深层含义的词语：解释词语本义，确定其色彩（感情色彩或语体色彩）；联系语境，确定词语的特殊用法（如贬义褒用、褒义贬用、大词小用、词类活用等）；结合文意确定从几个层面去解答。

常见题型：

①句中的加点词能否删去？为什么？

②下列句中加点词有什么表达作用？

③对句子中富有表现力的词语进行赏析。

④某段中写“××”词语的用意是什么？

（1）是否运用修辞、表现等手法（表现手法：褒贬词语、大词小用等）

（2）

（3）分析在文中的表达效果（写出事物××特点，表现了××人物形象+作者情感）

具体答题模式：

格式 1：本义+语境义(联系中心)

模式：“××”一词原指……，文中指……

格式 2：手法+效果+语境义(联系中心)

模式：“××”运用……手法，形象(生动、突出)表现……

考点二：理解句子的含义

（一）重点句子

1．含蓄句：联系语境，揣摩句意；揣摩语句的感情因素；也可分析语句中的关键词。

2．修辞句：明确对象；分析修辞；抓关键词，结合文意理解语句内容；将语句还原成没使用手法的意思明白的语句。

3．结构句：通过其位置来确定含义，并联系上下文来理解。

（二）常见题型：

1．赏析下列划线句子。

2．分析下列句子的表达效果。

3．从修辞、描写、加点词语、表现手法等角度赏析句子。

（三）答题格式

各种手法：修辞手法、描写手法、描写角度、表现手法分析句子的表达效果（人、物的特点/性格，表达情感）抓句式、语言风格、句子作用

具体手法分析：

1．抓修辞手法

修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种(即比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。

第一类：比喻句

（1）示例：“渐渐地，我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。”

本句把“无数的星星”（本体）比喻成“无数的萤火虫在我的周围飞舞”（喻体），生动形象地写出了我眼睛模糊时所见到的星星摇摇欲坠的情态，富有情趣。

（2）比喻句赏析格式：

本句把“______”（本体）比喻成“______”（喻体），生动形象地写出了本体______的特点，（生动形象，）富有情趣。表达了（对象）的（特征、精神、情感）。

第二类：拟人句

（1）示例：“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话”。

本句运用了拟人的修辞手法，赋予星星以人的动作（说话）、神态（眨眼）。这样写，生动形象地写出了“我”模糊的眼睛中群星闪烁的景象，及“我”与星星的知心、伙伴之情，让人产生无穷的遐想。

（2）拟人句赏析格式：

本句运用了拟人的修辞手法，赋予事物以人的______，生动形象地写出了事物______的特点（情态等）给人以______的感受。表达了（对象）的（特征、精神、情感）。

第三类：排比句

（1）示例：“因此，没有满腔的热忱，没有眼睛向下的决心，没有求知的渴望，没有放下臭架子、甘当小学生的精神，是一定不能做，也一定做不好的。”

本句运用了排比的修辞手法，强调了做好一件事必须具备的要求，同时也增强了语言的气势。

（2）排比句赏析格式：

本句运用了排比的修辞手法，强调（突出）了（事物）的_____，增强语言气势，深化主题，增强文章的说服力（感染力）。

2．抓描写方法

人物描写基本方法：

（1）外貌描写，是通过对人物容貌、神情、服饰、气质等的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。

①外貌描写 VS 肖像描写：外貌描写更广，外貌描写包括了肖像描写。肖像描写是指描绘一个人的相貌，主要是五官，也就是头部，比如说描写他的眼神。

②外貌描写 VS 神态描写：神态描写只是对人的面部表情进行刻画。

（2）动作描写，是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。

（3）语言描写，是通过人物的个性化的独白（自言自语）或对话（与别人交谈）来表现刻画人物性格的一种描写方法。

（4）心理描写，是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。

（5）细节描写，是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。

考点三：语段的作用

（1）内容上的作用（概括本段的主要内容）

（2）结构上的作用

A 位于文章开头：开篇点题，总领全文，设置悬念，吸引读者阅读兴趣，为下文作铺垫

B 位于文章中间：承上启下（承接上文……为下文写……作铺垫）

C 位于文章结尾：首尾呼应、总结全文、点明中心、升华主题（文章中心、主题需要写出来）

考点四：人物形象分析

常考题型：

（1）结合全文，简要分析人物形象。

（2）对文中人物进行评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)——××是一个怎样的人物？

（3）概括人物的性格特征——××有哪些优秀的品质？

考点五：人物描写方法

1．解题思路

（1）审清题干，明确答题角度。

看题干是概括还是分析，“概括”题只要求写出人物形象或性格特点“分析”题要在此基础上结合文章分析。

看是性格还是形象。“形象”以性格为中心兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象时不要忘记人物的身份、地位、职业等因素。

（2）联系文章内容，明确答题区域，筛选概括人物形象(特点、精神品质)。

抓事件：根据主要事件提炼人物的感情、性格。

理情节：在情节发展、矛盾冲突中，看人物所作所为、价值取向、性格特点、内心状态。

看描写：对描写人物言谈举止、外貌神态、语言动作、内心波动的信息进行整合，进而概括出人物性格和形象特点。

找评价：找出作者或他人对该人物的介绍或评价，进而辨析“真伪”、合理利用自、反语，他人衬托的语句或情节。

析背景：结合特定的历史时代、社会环境，分析人物命运和性格形成的根源。

2．答题模板

（1）概括类：××是一个……(性格特点)+……(身份地位)的人。

（2）分析类：××是一个……的人。特点一+事例；特点二+事例……

（3）××××(句子、段落)运用了……(描写手法)，交代了人物的……(身份/地位/处境/性格/经历等)，刻画了人物……的形象，表达了……的感情、主题。

考点六：概括主题

把握散文主题的方法：

（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题。

（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。

考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。

答题要点：

（1）能利用原文词语，尽可能使用。

（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。

考题形式：

（1）对描写对象；

（2）对人物情感；

（3）品味富有表现力的语言；

（4）对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。

答题要点：

（1）能准确读懂原文的含义和作者的思想情感。

（2）要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可。

（3）答题时，语言要流畅。不能出病句，语言要有层次性，可以引用诗文或名言回答此题。

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来源：悦悦课堂