摘要：师：还记得吗？上一节课，我们到狮子大王那里买来了进场的门票。让我们排好队，检票入场。

一、复习导入

师：小朋友们，今天我们要继续到动物王国里去看什么比赛？（生：比尾巴）

师：还记得吗？上一节课，我们到狮子大王那里买来了进场的门票。让我们排好队，检票入场。

出示：比、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最、会（先单个字认，再放在一起逐个认）

师：我们一起来进场吧，（生齐读生字。）

师：现在我看看，大家入场的小朋友，是不是都坐端正了，狮子裁判说大家都是遵守规则的小观众。

二、新课教学

接着他要宣布今天比赛的内容了，狮子裁判读一个，你们跟着读一个好吗？

分句出示，老师教读，学生跟读。

师：好，狮子裁判的6个问题，你们都会读了吗？三句一组读。读得很不错啦。（每个小组都读）

师：狮子裁判说啊，难不倒大家，再请大家观察一下，这6个问句里面哪个地方是一样的呢？

生：我发现6个问句里，都有问号。（师：哦，小眼睛真亮。）

生：我发现这6句话里面都有“谁”？（师：好，你的小眼睛也很亮。

生：我发现都有“的”。

生：我发现都有“尾巴”。

师：我发现你们都很棒了，尤其是发现了这个小问“？”，你觉得这个“？”像什么？

生：小鱼钩、小耳朵、……

师：那你知道问号在问题的最后表示什么吗？

生：表示问别人的句子。（师：表示是自己的疑问。）

师：你看老师里就有一个大大的“？”，谁能用问号说一句话呢？（学生很会说。）

师：我发现你们的问号的语气，都读得很不错呢。

狮子裁判看到难不到大家，他又来出了一个问题，你知道问句怎么读吗？

师范读：谁的尾巴长？谁的尾巴短？

师：知道王老师在读我问句的时候，和一般的句子有什么不一样吗？（生：你读的时候是往上扬的。）什么往上扬？（生：问号）老师纠正你一下，不是问号往上扬，是语音、语调往上一样。

师：就像老师这样读了吗？（生读）你可以用小手做一下辅助动作。（再读后三句）是呀，你们都读得非常棒。

师：狮子裁判他又想到了一个办法，比一比谁的眼睛亮，在这6个问题当中，能不能找到一对意思相反的词。

生：长——短

师通过做动作，记反义词。弯的反义词——直，扁的反义词——老师做动作，学生猜。扁——圆。

师：这样意思相反的词，在你大脑的记忆仓库里面还有哪些呀？（学生说）你能在小组里说一说吗？王老师给你们1分钟时间。（学生互相说）好，小朋友们，在大脑的记忆仓库里面都储备了好多反义词。真了不起。

师：狮子裁判说大家注意了，运动员要进场了。

第一位进场的是：出示（单个词语出现）：猴子（先出拼音，再现文字）、兔子、松鼠、公鸡（大红冠子不用裁，满身雪白走将来。）鸭子（扁扁嘴巴扁扁脚掌的鸭子）最后上场的是：孔雀（这个尾巴像把大伞）

师：你看，运动员们都上来排好队。所有的词语放一起。我们给他们打个招呼吧。（学生齐读）

师：比赛很快就热火朝天的开始了，请大家拭目以待。看清楚了。

播放课文范读视频。

师：我想专心听的小朋友，肯定已经知道这场比赛的结果，对不对？

［第一个获奖的谁？学生贴黑板。

师：谁的尾巴长？学生答：猴子的尾巴长。

上台学生问，全体答。

每一组都这样问答。］

师：狮子裁判说今天外面的小朋友可多了，他们可能没有听清楚，能不能把它再来宣布一次。

读课文（一问一答）。

师：我们来看一下松鼠的尾巴好像——（生：降落伞。）这个不是普通的伞。这是功能上面有点像是不是？

师：那么狮子裁判说呀，小朋友们请你们看一下，（出示烟花和蒲公英图片）

谁能用“好像”来说一个句子？

生：焰火好像蒲公英。

师：这样说好像很简单，能不能在焰火前面加上一个词语呢？焰火和蒲公英是颜色像还是形状像？（生：形状像）能不能说什么样的焰火，好像什么样的蒲公英？

生：美丽的焰火好像轻飘飘的蒲公英。

师：绽放的焰火好像开放的蒲公英。像王老师这样说，可以把很短很短的句子说得稍微长一点，这就是具体一点，明白了吗？

出示：焰火、流星

生：焰火好像流星。（师：能不能说什么样的焰火好像什么样的流星？）

生：美丽的焰火好像闪闪发光的流星。……

师：小朋友们越说越好，越说越棒。

（出示图片）

师：月亮像什么呢？

生：弯弯的月亮好像锋利的镰刀。

师：平常我们要写小句子的时候，我们就要想我怎样把这个句子说具体一点呢？

师：接着一问一答。

（学生读第二组问句）

师：孔雀的尾巴最好看，让我们一起去看一看吧。（出示孔雀的图片）

孔雀羽毛上面的圈圈像什么呀？（生：眼睛）

生：孔雀羽毛上的圈圈像眼睛。

师：孔雀美丽吗？你能读出孔雀的美丽吗？

生齐读：孔雀的尾巴最好看！（学生比之前读得好了）

师：狮子大王说了，你们都来练习一遍好吗？现在王老师问，你们来答。

（师生合作读，老师问，学生答）

师：你能不能背下来了呢？小朋友能不能看到这幅图，把课文背下来。（指示不清，孩子们有的是一问一答地背，有的是按课文背）

师：小朋友们都是一问一答方式，把课文背了一遍。我们看着图片，再来按课文上的方式背诵一遍好吗？（学生看图背诵）

师：孩子们背的真流畅。狮子裁判说。还有很多动物要来参加比尾巴的大赛呢。狮子赛班长说，你们能不能模仿课文中来说说他们的尾巴呢？

出示：（恐龙、老鼠、金鱼）

师：还可以想一对反义词进去。

生答，略

再来看看还有小动物来了。

出示：花手巾鱼、蝴蝶鱼、孔雀鱼的图片，让学生说。

师：狮子裁判说还有小动物来了，可是他爬着爬着一不小心把尾巴弄掉了。这改怎么办呢？

出示《小壁虎借尾巴》音频

小蝙蝠最尾巴的故事，大家已经听过了，狮子大王提问，小朋友能用：谁的尾巴要干什么，所以不能怎么样。来说说吗？

因为______尾巴要______,所以不能_______。

师：对呀，小壁虎借来借去都没借到尾巴，最后自己长出了一条新尾巴。

师：上节课，老师布置小朋友去找一找动物尾巴的作用，我知道很多小朋友脑袋里肯定成了尾巴的相关知识，对不对？

生：兔子的尾巴也可以保护自己。（师：怎么保护自己？）当它遇到危险的时候，他也可以把尾巴挣断脱离危险。

生：鸭嘴兽的尾巴可以储存脂肪，冬天来的时候可以给它提供能量。

生：鳄鱼的尾巴可以保护自己。他的尾巴很坚硬，遇到危险的时候，他可以把尾巴当做武器。

师：好，我想小朋友一定有许多动物尾巴的知识小组内交流一下。

师：刚才老师看见大家交流的非常好，下课的时候我们要多收集资料，充实我们的知识储备。让我们大佬储备更多的知识，这点很好，你们是怎么知道这些知识的？

生：看书、观察、在电脑上搜索。

师：狮子裁判说比尾巴大赛胜利闭幕了，来放气球吧。读对了，气球就升上去了。（学生认读生字，气球升完之后，响起一阵欢快的音乐）

师：哇，比尾巴大赛胜利闭幕！让我们一起再读一遍吧。

下课！

来源：荷香芬芳一点号