摘要：5月20日，初夏的阳光轻拂，沙龙校区树影婆娑，一场跨越山海的教育之约，在这充满爱意的日子里温暖开启——万州三中与天津南开中学“同课异构”教学交流活动正式拉开帷幕。两地教育工作者以课堂为纽带、以知识为桥梁，共赴校际合作之约，在思维的碰撞中探寻课堂教学的深层逻辑，

同课异构共研教学之道 以爱为桥筑牢津万情谊

5月20日，初夏的阳光轻拂，沙龙校区树影婆娑，一场跨越山海的教育之约，在这充满爱意的日子里温暖开启——万州三中与天津南开中学“同课异构”教学交流活动正式拉开帷幕。两地教育工作者以课堂为纽带、以知识为桥梁，共赴校际合作之约，在思维的碰撞中探寻课堂教学的深层逻辑，共同书写关于教育情怀的动人篇章。

同课异构展风采 课堂碰撞生火花

上午8:55分，两校教师展开高一数学和化学学科的同课异构教学展示。

数学课堂上，天津南开中学的董月老师和万州三中的高海强老师都执教《体积与距离》一课。董老师以生为本，大胆创新教学模式，将课堂主动权交还给学生。她精心设计核心问题，开启学生的思维之门，引导他们积极探索，在数学的海洋中自主探寻知识的宝藏。

万州三中的高海强老师带领学生推导答案，总结出“先做、再证、再算”的系统性解题流程，帮助学生理清立体几何的核心解题逻辑。同时，他借助几何画板教学，让抽象的几何知识变得直观易懂。

化学课堂上，万州三中王婉婷老师的《化学反应的调控》教学紧紧围绕核心素养，逻辑清晰，层层递进。她巧妙利用教材，通过一个个精心设计的教学环节，培养学生的推理能力，让学生在知识的阶梯上稳步攀登。

天津南开中学王红娜老师的同主题课程则与高考紧密结合，将化工生产实际引入课堂，从原料的预处理到反应调控的原理分析，自然清晰，让学生深刻感受到化学在生活中的广泛应用。

深度交流促提升 专家引领明方向

教学展示结束后，两校教师分学科进行了深入的交流研讨。

化学学科交流由冉俊华副校长主持。教研科副主任何江洪和唐伟老师分别对两位化学老师的课进行了点评。他们赞扬了王红娜老师将实际生产与教学结合的创新思路。也肯定了王婉婷老师课堂中核心素养的体现和对教材的巧妙运用。

天津市教育科学研究院高中化学教研员秦磊老师带来了《基于核心素养的高中化学课例研究——化学反应的调控》的专题讲座，她以专业的视角深入剖析了课程的设计与实施。冉俊华副校长在总结发言中表示，今天是一个爱的日子，两校教师带着对教育的热爱，带着天津人民对万州的厚爱，带着万州人民对天津人民的感谢，相聚在一起，共同演绎了一堂堂用心用情、精彩精品的优质课堂。

数学学科交流在陈书伟副校长的主持下展开。

天津南开中学董月老师首先分享了她以生为本的教学理念和对传统教学模式的反思与尝试。随后，她对高海强老师的课给予了高度评价，认为高老师的教学风格极具感染力，教学方法和信息技术应用都值得借鉴。

天津市教育科学研究院高中数学教研员张绍河老师对两堂数学课进行了深度剖析。他指出，两位老师虽然教学风格迥异，但在教学目标定位、核心思想和素养培养上有诸多共通之处，都巧妙运用正方体这一教学载体，帮助学生理解复杂的几何问题，实现了知识传授与能力培养的有机统一。陈书伟副校长在总结中表示，此次交流让老师们收获颇丰，受益匪浅，感谢天津专家团队带来的全新教学视角，向所有倾囊相授的专家们致以最诚挚的感谢。

以爱之名共筑梦 校际合作谱新篇

此次同课异构教学交流活动，是两校教师相互学习、共同成长的平台，更是两地教育理念的碰撞与融合。同课异构，构出了不同的教学风格，构出了精彩的课堂呈现；校际交流，交流的是教学智慧，交流的是教育情怀。活动虽已落幕，但教育的温情与探索从未止步。始于初夏的教育之约，已在两地播撒希望的种子。愿这份跨越山海的情谊，续写更多关于热爱与成长的美好篇章，让优质教育之花在平湖两岸与渤海之滨绽放！（曾智育、张花花、李毅）

来源：欣妍教育