摘要：12月17日至18日，由广州大学教育学院主办，广州心理健康与智能干预研究中心与香港教育大学幼儿教育学系联合承办，广东省社会心理学会社会心理服务专委会、广州市心理学会青少年心理与教育专委会、广东轻工职业技术大学心理中心协办的“广州心理健康与智能干预研究中心202
12月17日至18日，由广州大学教育学院主办，广州心理健康与智能干预研究中心与香港教育大学幼儿教育学系联合承办，广东省社会心理学会社会心理服务专委会、广州市心理学会青少年心理与教育专委会、广东轻工职业技术大学心理中心协办的“广州心理健康与智能干预研究中心2024年学术年会暨穗港儿童青少年心理健康促进研讨会”在广州大学召开。本次会议以“家庭赋能儿童青少年健康发展”为主题，包括特邀报告、硕博论坛、会前工作坊等学术交流环节，旨在探讨新时代背景下穗港两地儿童青少年心理健康状况及其促进策略，吸引了来自心理健康教育领域的专家学者、学生及行业人员近两百人线下参会。
聚贤启智谱湾区心理健康新篇 穗港同筑儿童青少年心理健康协同格局
在教育部等十七部门联合印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》指导下，本次研讨会积极响应“全面加强和改进新时代学生心理健康工作，提升学生心理健康素养”的号召，以“健全多部门联动和学校、家庭、社会协同育人机制”为使命，致力于推动学校、家庭、社会和相关部门协同促进儿童青少年心理健康的工作格局的形成。
本次研讨会不仅汇聚了来自心理学、教育学、社会学等多个学科的专家学者，还吸引了心理健康教育一线教师、其他社会心理服务人士参与，共同探讨如何更科学地促进儿童青少年的心理健康发展。研讨会特邀专家学者们分享最新的研究成果和实践经验，在不断总结儿童青少年心理健康发展规律的基础上，深化对儿童青少年心理健康问题的理解，立足于跨领域的交流与合作，探索出更多切实可行的儿童青少年心理健康促进实践方案。
立足广州服务湾区 广州心理健康与智能干预研究中心正式揭牌
穗港儿童青少年心理健康促进研讨会于12月18日在广州大学举行，开幕式由广州心理健康与智能干预研究中心执行主任窦凯教授主持。
开幕式上，广州大学科学研究院副院长、社科处处长张延平教授，广州大学教育学院党委书记麻彦坤教授、广州市心理学会会长杨文登教授、香港教育大学代表黎建斌博士先后致辞。张延平对穗港两地专家、学者的到访表示热烈的欢迎，并向与会专家介绍广州大学近年来在社科领域的工作进展和显著成效。麻彦坤强调，广州大学心理学科围绕心理健康尤其是发达地区民众心理健康问题开展了有组织的科学研究，积极参与社会服务，取得了良好的社会声誉。香港教育大学黎建斌博士充分肯定了穗港两地专家学者围绕儿童青少年心理健康问题展开交流、分享经验的必要性。杨文登代表广州市心理学会向研讨会召开表示热烈的祝贺，并鼓励多方力量协同合作，共同探索儿童青少年心理健康的促进路径。
研讨会嘉宾致辞
研讨会上，与会领导、专家共同参与广州心理健康与智能干预研究中心（简称“研究中心”）揭牌仪式。该研究中心由广州大学聂衍刚教授牵头成立，也获批成为第七轮广州市人文社会科学重点研究基地。
广州心理健康与智能干预研究中心揭牌
聂衍刚指出，广州心理健康与智能干预研究中心围绕国家社会经济发展重大需求，立足广州市社会发展现状，聚焦“心理健康的发展、维护与促进”这一科学目标，开展原创性、探索性和系统性研究，为促进广州市民众心理健康、推动社会经济稳定发展提供重要知识基础和科技支撑。
据悉，该研究中心由心理学、教育学、社会学、人工智能、计算机等学科近20名科研人员组成，在广州大学大数据/认知科学与智慧教育交叉创新平台支撑下，主攻“心理健康领域的基础研究与应用”“心理健康的智能测评与干预”和“儿童青少年心理健康教育与咨询服务”三个研究方向。
穗港两地学者齐聚 共探儿童青少年心理健康多元路径
本次研讨会以“家庭赋能儿童青少年健康发展”为主题，邀请了广州心理健康与智能干预研究中心主任/首席科学家聂衍刚教授、香港教育大学学前教育学系副主任/《Stress and Health》主编陈劲聪博士、华南师范大学应用心理学系主任田丽丽教授、香港教育大学陶思思博士、吴丹丹博士进行大会主旨报告，分别就青少年自我意识对心理健康的影响机制、推进压力与心理健康领域的研究和研究成果发表、积极心理学视角下学生学校幸福感提升的理论架构和实践策略、儿童青少年数码素养和网络欺凌的纵向关联和网络欺凌的治理路径、早期数字体验对年轻大脑影响等方面展开了探讨。
此外，会议还特邀香港教育大学黎建斌副教授举行会前工作坊，为参会人员带来题为“元分析研究在儿童青少年心理健康研究中的应用”的专题培训，除了介绍元分析技术在儿童青少年心理健康领域的研究应用外，还带着大家领略AI时代下，助力元分析的“黑科技”的魅力，为心理健康领域的研究提供了新视角。这些多角度的学术报告内容丰富精彩，前瞻性强，在线上线下引发热烈讨论。
特邀报告人作主旨报告
此次研讨会还组织了多个硕博论坛，重点围绕家庭冲突与育儿、家庭环境与青少年自我控制、青少年网络心理、早期物质困难与恐惧学习期间前额叶－边缘回路功能连接等主题展开学术分享。硕博论坛分享结束后，广州大学窦凯教授和香港教育大学黎建斌副教授共同为穗港两地研究生颁发口头报告证书。
主办单位为穗港两地硕博论坛报告人颁发证书
家庭教养双维优化 “质”“量”兼修护航儿童青少年心理健康
本次大会的研讨揭示了多项父母教养、祖辈教养与孩子心理健康结果之间关系的研究成果。多项研究结果表明，父母教养以及祖辈教养的参与度，即“量”并非越高越好。事实上，仅仅考虑教养的“量”时，祖辈教养参与的量越多，儿童青少年的自我控制能力越差。综合多项研究结果表明，从改善家庭教养角度而言，在提高教养的“量”的同时，更要注重改善教养的“质”。例如，改变父母以及祖父母的教养方式，多向孩子表达温暖和爱意，促进亲子关系的亲密度和信任度。良好的教养方式能够提高孩子对父母教导的开放性和接受度，增强父母教导的有效性，并改善青少年的心理健康。
闭幕式上，香港教育大学代表陶思思博士在致闭幕词中，充分肯定了本次研讨会对青少年心理健康研究的重要意义，指出探索如何结合大湾区高校力量、发挥各校优势把心理学研究做好，是心理学科服务社会的重要途径。与会人员纷纷表示，本次研讨会的成功举办促进了穗港两地在儿童青少年心理健康领域的合作交流，为未来相关研究提供了思路和方向，也为落实儿童青少年心理健康促进相关工作行动奠定了基础，彰显了加强和改进新时代学生心理健康工作的担当。
据了解，广州大学心理学科是广东省一级学科优势重点学科、珠江学者设岗学科，是我国第一个社会心理专业硕士学位授权点，目前具有心理学一级博士授权点，心理学一级硕士授权点和应用心理学专业硕士授权点，拥有国家级一流本科专业建设点。2017年起与意大利帕多瓦大学联合培养博士生，2018年起依托教育学、管理学、统计学等招收心理学交叉领域的博士研究生与博士后。上轮学科评估中并列全国参评学科第26，位列2024年《软科中国最好学科排名》第21名（前20%）。在加强学科建设的同时，广州大学心理学科主动服务于广东省地方经济社会与教育发展，与广州市教育局、文明办等共建了“广州市中小学心理健康教育指导（培训）中心”及“广州市未成年人心理咨询与援助中心”，培训广州市中小学教师10万余人次，荣获“广东省未成年人思想道德建设创新范例奖”。
来源：名校有约一点号
