摘要：学期马上要结束，通过主题班会的形式交流复习方法，树立自信心，以良好的心态迎接即将到来的期末考试。

班会目的：

学期马上要结束，通过主题班会的形式交流复习方法，树立自信心，以良好的心态迎接即将到来的期末考试。

班会过程：

一、活动导入：

同学们，时光如梭，转眼一个学期就要结束了。在这个学期里我们收获了快乐，即将收获成功。面对着即将到来的期末考试，大家准备好了吗？

二、活动开展：

1、读一读

期末考试的脚步越来越近了，还有1周的时间，我们该如何珍惜这1到2周的时间呢？请大家先读一读。

愚蠢者——等待时间聪明者——利用时间

懒惰者——丧失时间勤奋者——珍惜时间

求知者——抓紧时间糊涂者——糟蹋时间

2、听一听

主持人：还有一些名人和伟人看待时间在人生中的价值时，是这样教育我们的——

甲：教育家说时间就是知识。乙：医学家说时间就是生命。

丙：工人说时间就是财富。丁：农民说时间就是粮食，就是丰收成果。

3、议一议

进行期末复习，才能使复习效果最好呢？

让我们分小组先听一听同学们的复习方法，可以互相说一说自己整体的复习方法，也可以谈谈自己某一科的复习方法。

（1）小组内先互相说一说。

各个小组派两名代表上来说一说自己的复习心得。

（2）请语、数、英各科科代表上台介绍各科的复习方法。

4、关于复习备考的建议

那么，我们怎样做迎接期末考试呢？同学们也写了许多个人的期末考试复习计划，在这儿，我想从四个方面谈一谈我的几点想法：

（1）思想要正

思想要正，就是你的学习的目的要端正，你要为目标而努力。你感恩父母给你学习机会，感恩老师传你知识，感恩朋友给你友爱的良心要树正，你要堂堂正正走正道，你要光明正大学正理，你要光明磊落地扬正气，这样你才能一心一意地成正果。思想要正，同时要学会排除各种干扰，消除各种杂念。一心一意想学习，全心全意谋进步。

（2）动手要早

谁动手早，谁就会拥有学习的主动权；谁拥有的时间多，谁就会拥有考试的成功；机遇总青睐于有准备的头脑，“不打无准备之仗”，先下手为强，面对考试，要周密安排，及早动手；千万不能贻误最好的复习备考时间。动手要早，就意味着在思想上和行动上都要跟得上。学习不是一件很轻松愉快的事情，也不是一朝一夕一蹴而就的事情，它必须付出艰苦的劳动。在你的思想上，不要把学习看作是一种负担，一种包袱和苦差事，学习是一种追求、兴趣、责任，一种愿望。

（3）落实要准

期终考试为总结性考试，主要考察同学们基础知识掌握和知识运用情况，所以在复习时

①分析要准，要给自己一个正确定位，哪科是自己的强科，哪科是自己的弱科，哪部分是自己的弱项，还要分析自己的优点是什么，缺点是什么，影响自己成绩进步的因素有因素有哪些？因为成功的起始点来自于自我分析，了解自己，世界上最顶尖的成功人士都是由不断地学习别人的长处，同时不断改正自己的短处而成功的。

②复习时要牢抓基础：从课本上的例题入手，习题入手，从最简单的入手，每一道题，都亲自动手做一做，千万别眼高手低，大事做不来，小事不愿做，大题不会做，小题不愿做。

③重视纠错本，重视总结。充分利用纠错本，狠抓易错点，易混点不放松，反复练，练反复，直到练会、练准为止，另外，做题后要善于总结、反思，让技巧、方法烂熟于心。

④落实要做到“六要”：落实要抓住重点，落实要逐题过关，落实要不折不扣，落实要持之以恒，落实要自我加压，落实要大胆质疑，将问题消灭在考试前。

（4）行动要恒

人生就像马拉松赛跑一样，只有坚持到终点的人才有可能成为真正的胜利者。常言说：“行百里者，半九十”，最后一段路往往是最艰苦难行的，著名航海家哥伦布在他的航海日记上最后总是写着这样一句话“我们继续前进”。这话看似平凡，实则包含着他无比的信心和毅力。就是凭着这样一种大无畏的精神，他们向着茫茫不可知的前方挺进，横跨惊涛骇浪，历经蛮荒野地，克服了无数的艰难险阻，终于发现了新大陆，完成了历史上惊人的壮举。

（5）考试要实

诚实考试是学生起码的做人道德要求，也是我们每一次考试都再三强调的。只有诚实做人，诚实考试，才能拥有真正属于自己的知识和成绩，才是对自己负责。营造“诚信考试光荣，违纪作弊可耻”氛围。

同学们，诚信考试，诚实做人，亮出真实的成绩，亮出真实的你吧！相信：一分汗水、一分收获，祝愿大家在本次期终考试开始的时候，带着成功的信心走进考场，以自己扎实的学识和诚实的态度，考出好成绩！

5、教师总结

各位同学，考试对我们来说虽是一种压力，但我们只要学会负重就不会跌倒；考试虽是一种挫折，但他能磨炼我们坚强的意志；考试是一种甜蜜，因为我们可以从中体会到自己成功的喜悦；考试也是一次人生考验，因为它能让我们的人格在不断的挑战中得到升华，考试更是一种机遇，能提升我们自身发展的空间。“心动，不如行动；说到不如做到，要做就做最好！”，希望同学们不断进取，不断超越，不仅有勇气超越同学，更有勇气超越自己，超越昨天的自己！衷心预祝所有同学在期末考试中取得好成绩！

时间总是很匆匆，转眼就到了期末复习迎考的日子了。期末考试对于班级里的学生来说，是一次总结，是一次考验。我们都很希望通过扎实的细致的复习，为了使期末复习取得最好效果，五年级二班召开了“如何搞好期末复习”主题班会。

小组讨论复习方法：

班会上同学们先分小组说一说自己整体的复习方法或某一科的复习方法。然后各个小组派两名代表上来说一说自己的复习心得。最后同学们就如何搞好期末复习达成了共识。

总结：

1、认真仔细地完成老师布置的复习作业。

2、要把那些学过的知识理一理，记一记，做一做。

3、在复习时，如有一知半解的地方先自己去分析和理解，如有自己理解不了的，就向老师提问和请教。

4、做到劳逸结合，放松精神，该复习时认真复习，该休息时好好地休息。

班主任建议：

一，在学生中“造势”。我一直觉得好状态是好成绩的保证。所以复习期间，我首先想做的就是在学生中造出期末迎考的势头来。煽动学生情绪，调动学生积极性，我想利用班会课的时间，通过各种方式来营造一种迎考的氛围。比如说，我打算让我们班级的学生找一个比自己强些或者实力相当的对手，让她向对手”下战书”，来刺激一种良性的竞争；我还打算在班级展开“小试牛刀”活动，其实就是让学生重视考前的每一次练习，把小考当大考来做，关注自己在每次考试中的进步或者是退步。但是，我知道，复习时间其实对学生来说还比较漫长，弦一直绷得太紧，很容易会断，因此我将继续我的“快乐班会”，通过每天向学生讲述一个故事的发放，让学生在故事中学习道理。复习迎考期间班会课的故事，我会着重在心理的调节上，让学生快乐的结束一天的复习，再充满活力的迎接下一天的复习工作。

二，和任课老师紧密配合，合理安排辅导时间。通过和任课老师们的事先沟通，配合默契，那么，复习工作就能事半功倍。我一致认为，虽然现在是复习时间，但是高效的课堂比多花时间重要得多，多以我们还是会把精力最多得投注在课堂上，看重学生的课堂表现和掌握度，及时查漏补缺。课余的时间，我们除了偶尔的个别辅导之外，一直都是留给学生自己复习的，这次期末期间，我们也是这样的打算。放学后的个别辅导，我们每天都会及时协商，做到不留同一人，不打持久战，注重这段时间的效率。

三，发动家长的力量。我想家长们都是知道期末考试的重要性的，只是她们不知道怎样帮助孩子复习。我想做的，首先是教会家长怎样帮助自己的孩子复习。首先，我想让学生当老师，去教自己的家长，因为，学生要想说动家长，首先她自己就要能明白如何复习。然后我通过家校联系本，反馈家长们的学习情况，对于个别感到迷惑的家长，再打电话，或者发短信，进行沟通，务必把家长们都调动起来，积极主动的配合我们的工作。

四，“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、知能并存”。把期末复习分成四个阶段：

（1）基础复习（用一半的时间，对这些内容一项一项地归纳、整理，真正搞清楚，弄明白）；

（2）强化能力（侧重能力测试题型的解题思路、技巧的练习）；

（3）查漏补缺（查漏补缺，以求尽善尽美）；

（4）模拟练习（做两三套期末考试模拟试题，熟悉考试题型、考场规则）。

总之，期末复习的方法是多种多样的，有些方法可能需要在实践中灵活运用。

复习重点

1、掌握本单元的生字词，能正确理解，恰当运用。

2、理解两首古诗的意思及包含的道理。

3、知道怎么样才能做学习的主人。

4、背诵古今贤文及关于读书的名言。

5、说话练习，推荐一本书。

6、。语文书中的故事。

复习过程：

一、字词

1、强调易错的字：耸、瞬、鉴、徘徊。

2、多音字：

为有、兴许、相差、着迷、

二、课文：

1、默写两首古诗，弄清诗句的意思。理解诗中含着的道理。在默写一首陆游、朱熹的诗。

2、知识是，也是。问常常是，是，是。文中讲了伟大的天文学家的事例是要告诉我们。讲北宋大科学家的事例是要告诉我们，才能成为学习的主人。勤学好问的名人有，名言有。

3、大自然的文字是指，使你懂得了的知识。你还知道是大自然的文字。怎么样认识大自然的文字。谚语。

4、煮书的意思是。怎么样煮书。

5、背诵有关读书的名言，默写古今贤文。

三、说话练习。

你想向同学推荐这本书，作者是，主人翁是，主要内容是。推荐的原因是。

四、。

写语文书中的故事。重点指导学生扣住中心。

教学目标：

1、能正确、流利的朗读课文，初知课文大意。

2、能正确认读会认字，识记8个生字，并能正确书写。

3、培养学生自主识记生字的兴趣与能力。

教学重点：

能正确认读生字，并能正确书写。

教学难点：

学会运用多种方法识记生字，并能互相交流。

教学方法：

引导，点拨，让识字富有情趣。

教学学法：

小组合作，自主探究，识记生字。

教具准备：

PPT课件，田字格。

一、导入新课

1、同学们，老师今天给大家带来了一些美丽的图画，我们一起来欣赏。

2、课件展示岩石书学生欣赏。欣赏了这些图画，你有什么感受?你知道他们的`作者是谁吗?大自然

这些是大自然在岩石上画的画，他会告诉我们很多大自然的秘密，我们称他为——岩石书。

3、板书课题。

仔细看老师板书课题，请同学们举起小手书空。

4、读课题。

5、学习“岩”字。

1你知道岩石在什么地方吗?

2仔细观察这个“岩”字，你有什么发现?

这个“岩”字是会意字，山石就是“岩”石。

6、你有什么好办法记住它?在田字格中板书“岩”字

二、初读课文，感知课文大意

1、先自由读文，遇到生字要仔细拼音，多读几遍。思考：从课文中你知道了什么?

2、学生自由读文。

3、说一说，你知道了什么?

生自由回答

三、齐读课文，识记生字

1、你们读得真认真，看看，你们的读书声把课文里的生字宝宝都吸引过来了，出示生字，

这些生字你们认识吗?认识哪个，就大声读出来吧。选择自己喜欢的方式认读生字

2、多种形式检查会认字的认读情况。

3、课件展示填一填：这些字中，左右结构的字有上下结构的字有独体字有

4、理解“富饶”。

四、三读课文，多种方法识记会写字

1、指名分段读课文。有几个生字宝宝要和同学们做最亲密的朋友，他们是谁呢?课件出示会写字

2、指名认读，你们有什么好办法记住这些生字宝宝的样子吗?小组合作学习，分析字形，积累词语。

3、集体学习：赶快把你们的记字好窍门和大家分享一下吧。生汇报

1出示竹简图，想象“册”的造字过程，知道“册”是象形字，指导识记“册”字。组词，指导书写。

2运用多种形式，趣味识记：加一加，减一减，猜字谜，编故事或顺口溜，比较，联系生活……

区分座——坐

练习用“好像”、“变化”、“但是”说话。

哪些字容易写错?你来给大家提个醒。

4、巩固练习。课件出示

五、指导书写

重点指导“册”、“像”、“层”这几个字的书写。

1、找关键笔画。“册”关键笔画是横，中间要写一样宽，横在横中线上。

2、“像”是左右结构的字，左边瘦得像麻杆，右边胖得像大象，生书空笔顺。

3、“层”的帽子要扁一些，小一些，“云”的第二横要长一些。

六、生在生字本上写字，每个字写两个。师巡视

七、评议，总结。

板书设计：

田字格中书写

“岩”、“册”、“像”、“层”字

本册复习要求：

一、汉字

1、能熟练认读《生字表（一）》中的218个汉字，会写《生字表（二）》中的235个汉字。

2、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字。

4、认识形声字的特点。

5、了解同一个字在不同语境中的不同意思。

二、词语

1、正确认读课后词语表中的词语，并能理解词义。

2、能辨别近义词的不同用法，会说反义词。并能用部分生字口头或书面组词和扩词

3、正确地搭配词语，能发现褒义词和贬义词的特点。

4、注意积累词语和成语。在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。

三、句子

1、会用常用的几种句式写句子（如条件、递进、因果）。

2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

3、会改写句子，如把字句、被字句。

4、学会运用打比方的手法写句子。

四、阅读

1、正确、流利有感情背诵指定的课文，并能对课文中不理解的地方提出疑问。

2、能联系上下文，借助字典、词典和生活积累理解课文中词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

3、能把握自然段的内容结构，了解自然段中是怎样围绕一个意思写具体的。从而初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

4、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言。

5、在理解词句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

五、习作

1、能写简单的记实作文和想象作文以及常用的应用文，内容具体，感情真实。

2、能根据习作内容表达的需要，分段表述，根据表达的需要，会使用冒号、引号。

3、学习修改习作中有明显错误的词句。并能主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写整洁规范。

六、口语交际

1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，并能简要的转述。

2、能清楚明白的讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。

3、能具体生动地讲述故事，努力用语言打动别人。

复习重点：

1、、能熟练认读《生字表（一）》中的218个汉字，会写《生字表（二）》中的235个汉字。

2、正确认读词语表中的词语，掌握理解词句的方法。

3、加强朗读和背诵，充分积累语言。（四字词语、名言警句等）

4、巩固理解文章的方法。

5、注意习作中语句表达通顺，不写错别字。

6、能根据文章内容，生活实际展开丰富的想象。

复习难点：

1、能把握汉字的难读音的读音。

2、能辨析形近字与近义词的不同用法。

3、能用打比方的句式写句子。

4、能抓住文章中的重点词句，体会其中的含义。

5、注意写想象文的合理性和条理性。

第五课时（词语）

教学目标：

1、能正确的进行词语搭配。

2、能写出近义词、反义词。

3、注意词语的积累。

教学过程：

一、能正确的进行词语搭配。

1、数量词+名词：例：一（座）房子一（双）眼睛

补充练习：

一鲜花一红旗一老人一鲤鱼

一衣服一冰雹一机器一轮船

一马戏一房子一灯一圆板

2、形+名：例：（参天）的大树（美丽）的彩虹的春天

完成练习：（总复习二第6题）

4、动+名：例：（数）星星

补充练习：

粮庄稼机器木球火圈

衣裳铁棒

二、能写出近义词、反义词。

1、找出意思相近的词。

补充练习：

称赞热爱附近惊讶领

准确要是(如果)遇到

2、说说下列词的反义词。

补充练习：

瘦穿吐新幸福卖

害

三、积累词语。

1、照样子写词语。先练习后反馈。（总复习二第5题）

2、词语补充完整，再读一读。（总复习一第6题）

3、说说我们还学过哪些四个字的词语。

4、课后抄一抄这些词语。

四、听写第五单元的词语。

第六课时（词语）

教学目标：

1、能把词语归类。

2、能用一些常用的词造句。

教学过程：

一、给词语归类。

补充练习：

苹果冬瓜

稻谷电视机

二、造句。

1、说一说。小组说、抽生说

2、选一句写下来。

三、听写第四单元的词语。

一、学生学习情况分析

大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答，小学五年级上册期末复习教案。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。

二、指导思想

1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

2、复习课过程要尊重学生。复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

三、复习内容

1、汉语拼音。

（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。

（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。

2、字。

（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。

（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。

（3）按要求写字；

（4）选字填空;

（5）改正错别字；

（6）选择带点字的正确字义；

（7）按要求查字典等。

3、词语。

（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。

（2）会联系上下文理解词语的意思。

（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

4、句子。

（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。

（2）背诵指定和自己喜欢的内容；

（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；

（4）按课文内容或积累o运用中的读读背背填空；

（5）默写；

（6）补足词语；

（7）词语搭配；

（8）会修改病句；

（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。

语言感悟：

（１）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；

（２）按要求找出相关的词句、回答问题；

（3）理清课文的叙述顺序；

（4）领悟句子的表达特点；

（5）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；

（6）学会提出有思考价值的问题；

（7）联系生活实际谈感受等。

5、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

6、口语交际。选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

7、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。

四、复习目标

1、主动复习巩固本册要求学会生字；能正确读写精读课文中词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。

2、主动复习本册课文和综合学习中的日积月累，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。

3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。

4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。

五、复习重点

从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

六、复习难点

1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。

2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。

3、综合运用，补缺补漏。

七、复习措施

1、突出三个特色：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；

2、二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容；

3、三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律，教案《小学五年级上册期末复习教案》。

八、知识点罗列内容练习目标字词

①生字新词会读会写157个生字，396个词语。

②书写能用钢笔正确、端正、熟练地书写楷书。

③关联词关联词造句，并根据要求写出常见关联词。

④词义能联系上下文理解词意，能根据语境或意思写出词语。

⑤多音字能正确认读教材中出现过的常见多音字，并组词。

⑥错别字能改正词句中出现的常见错别字，不再犯错。

⑦近义词反义词能正确填写或使用近义词、反义词。

⑧标点能正确书写和使用，、。：；？！《》…… 等。

⑨查字典能根据实际情况运用不同查字法查字典，熟记大写字母。

句子：

①把字句被字句把字句和被字句互改。

②扩句和缩句能正确扩句（至少扩两处）和缩句（只留主谓宾）。

③改反问句把陈述句改成反问句。

④双重否定陈述句改为双重否定。

⑤修改病句能修改病句（成分残缺、句意不当、用词不当、搭配不当、前后矛盾、意思重复）；改病句原则--不能改变句子原意，能改不删，能添不去。

⑥修辞方法能正确区分比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法，并能恰当选择修辞手法把句子写具体，写生动。

⑦说明方法能掌握打比方，举例子，作比较，列数字等常用的说明方法。

⑧整理句序把几段顺序混乱的话整理通顺。

⑨其他句型练习造句，给句子换种说法或按要求改写句子等。

⑩日积月累8个园地中的日积月累。

阅读：

①朗读、背诵能流利朗读或背诵课文，能按课文内容正确填空。

②理解、感知读懂一定程度的文章，理解课文的主要内容；能找到中心句，并理解中心句表达的意思；知道文章是分那几个方面写的；能概括段意和主要内容。

③感悟、体验仔细阅读，能在具体语境中分清见闻和联想；领会文章中心思想；并能发表自己的见解。

④积累、欣赏能积累课内外的一些好词好句。

⑤知识、方法了解教材中出现的一些知名作家及其生平、作品；掌握一些常见的写作顺序和文章结构。

⑥古诗积累熟练背诵课文中的古诗和必背古诗，能默写并解释相关词句的意思。

习作：

①写人、记事语句通顺，事情清楚，详略得当，中心突出，有真情实感。能围绕中心进行细节描写，把人物的语言、动作、神态、心理或某个场景写具体。

②说明文运用资料和各种说明方法进行有条理地写作。

③续写根据提供的材料，确定中心，合理想象，续写文章。

④读后感观后感介绍一本书，或一部电影，写读后感或观后感。

⑤其他能选择几个词语或根据要求写话；能看图写话；能修改作文。识字写字部分（第一课时）

教学内容：多音字的整理与复习教学目标：通过整理复习，使学生回顾旧知，形成知识体系。准确而又熟练的掌握多音字的读音与用法。

教学过程：

一、运用导航

1、这些词应该怎么读？应用一：这些词应该怎么读？朝阳淹没高兴屏风朝代没有兴奋屏息朝阳（zháo） 淹没（mò） 兴奋（xīng） 屏风（píng）朝代（cháo） 没有（méi） 高兴（xìng） 屏息（bǐng）指生读后出示答案。师小结：这些多音字中，有的只是声调不同，如：有的声母韵母声调都不同，同学们一定要结合语言环境里的汉字义多读多记。熟练掌握。

2、这几个字不同的读音，应该用在哪里呢？

应用二：这些字不同的读音，应该用在哪里，你会组词吗？便 pián 削xuē 降 jiàng 看kān

三、归类记忆通过以上练习我们发现多音字的音和义是紧密联系的，同学们有没有想出好办法来？让我们记住多音字的不同读音下的不同含义（讨论）归纳。《新华字典》中的六百多个多音字整理归类，可以分为以下几类。

1、词性不同、词义不同、读音也不同。读音有区别词性和词义的作用。长 cháng （形容词） 很长 长远 长久 zhang （动词）生长 成长长知识

2、文言文中的一些通假字延续使用到现代而形成了多音字。龟 guī 乌龟 龟缩 龟鉴（喻借鉴） jūn 同皲 龟裂

3、普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。 单 dān 单位 简

一、班会目的：

①通过学生确立明确的期末考试目标和期末奋斗宣言，增强学生的拼搏精神和竞争意识，让学生明白在生活和学习中，只要付出，就会有收获的道理；

②以名人名言等具体事例，激发学生克服自暴自弃的思想，努力向前，为期末迎考做好动员和准备。

二、班会准备：

①让学生围绕班会主题结合自身的认识写成演讲稿；

②约定有拼搏精神、竞争意识的学生作典型发言；

③让操行分落后的同学回答主持人的提问回答正确加分回答不出来可以找人帮忙；

④提供名人名言和典型事例

1、在一个美国的教堂，快过圣诞节了，人们都很想得到圣诞礼物。的确，礼物很多。不过，牧师的礼物更加诱人，他说，如果能够把的一章（比较长）背诵下来，而且一字不差的话，就会得到去离此地很远的地方的大教堂去观光。很多人跃跃欲试，但是，也有不少人背诵了几段就放弃了。最后，是一个谁也没有想到的9岁的小男孩一字不差地背诵下来。当牧师问他是怎么样做的，他说，"我是竭尽所能了"。

这个小男孩就是小时候的比尔·盖茨。

2、居里夫人，法国著名的物理学家、化学家。居里夫人在家中最小，父母给她起了个名字叫玛丽·斯可罗夫斯卡。波兰人喜欢用爱称，所以，小时候，全家都亲热的喊她“玛妮雅”。小玛妮雅的童年是很不幸的，但她学习非常刻苦，小学时，每门功课都考第一。1883年6月，她才15岁，便以获得金质奖章的优异成绩中学毕业。毕业以后，她对学习有着特殊的爱好和强烈的兴趣，从不放过一切学习机会。她利用空余时间读了许多书，处处表象出一种顽强的进取精神。她大学毕业后，仍勤奋学习；结婚后确定了研究方向，用坚韧的意志，从事科学研究。她有一句名言：“我的最高原则时，不论对任何困难都绝不屈服。”她正是靠着这种顽强精神，克服了种种困难，终于提炼出放射性元素――镭，成为著名的科学家。

3、有一本书叫做《奇特的一生》。书中讲述了苏联昆虫学家柳比谢夫珍惜时间、毕生献身科学的事迹。他在科研活动中，几乎把一切可以利用的时间都利用起来了。散步时，他捕捉昆虫；在冗长的会议上，他演算习题；出门旅游时，他读小部头的书、学习外语，他的英语就是利用时间的“下脚料”学会的；在实地考察俄国欧洲部分各种害虫的“空闲”时间里，他搜集了35箱13000只共计300种地蚤标本，比动物研究所的标本还要多出5倍。由于善于利用时间，他一生中发表了70部学术著作，写了12500张打字稿的论文和专著。这些著述内容除昆虫学外，还涉及遗传学、进化学、植物保护、农业、科学史、哲学等众多的科学门类。

4、美国作家杰克·伦敦在家里的衣架上、橱框上、床头上乃至窗帘上、镜子上、墙壁上，到处贴着各种小纸条。他在这些纸条上写满了美妙的词语、形象地比喻，以及各种各样的资料。他这样做，为的是能在睡觉前、起床后、刮脸时、室内踱步休息时，他也必定把它们装进自己的衣袋，目的是随时都可以掏出来看一看想一想。这样，他就有效的利用了分分秒秒的时间，从而为世界文学宝库创造了大量的财富。

5、金字塔，只有两种动物可以去到它的顶端，一是老鹰，一是蜗牛

如果你不是天才的老鹰，那么请你做一个勤奋的蜗牛

因为所有的事情必须从基础开始抓起

在没有长出翅膀以前，必须像蜗牛一样辛劳的在基层积累知识，慢慢的向上爬

6、礼拜六上午，一位牧师正在苦思明天的布道辞，妻子出去购物，淘气的儿子在旁边搅得他心烦意乱。他实在不知该如何让儿子安静下来，忽然看见身旁的一本杂志，灵机一动，扯下了封面，这是一张背面是人像的世界地图。他把它撕成了很多块，然后交给淘气的儿子，让他到一边把已成碎片的世界重新拼接好，允诺如果拼好了就给他一美元。

父亲以为这件事足够儿子忙乎一阵子了，可是才不过十分钟，就响起了敲门声。儿子站在书房门口，手里拿着的正是他从碎片中拼起来的世界地图！

父亲惊异于孩子的速度，问他是如何在这么短的时间内完成的。儿子很是得意：“我先按人像来拼碎片；然后翻过来就是地图了。只要‘人’好了，‘世界’也就好了。”

父亲心中一动，把一美元给了孩子，说：“儿子，感谢你的提醒，你使我想好了明天的布道辞：只要人好了，世界也就好了。”

不要抱怨世界怎样，关键在于人本身。一个人，无论何时何地，只要保持一种乐观的心态，就会发现这个世界其实很美丽、很可爱，一个自尊、自爱、自强的人应该是每时每刻都积极进取、朝气蓬勃的。

一、教材说明

本次复习包括四项内容。一是比较形近韵母。二是拼读音节，并恰当地和图连起来。三是认读词语。四是读儿歌并动手拼一拼。

二、教学建议

(一)教学准备

ｉ、ｅ、ｕ、ｒ

四个字母和八个复韵母、一个特殊韵母ｅｒ的卡片；铁丝做的三个圈圈和三条直线；第三题的词语卡片。

(二)复习指导

1、第一题

卡片认读五个复韵母和ｅｒ。学生自己读读

读给旁边同学听听。指名读

形随字母的先后而变化，发出韵母的不同读音。

2、第二题

看左右两边图上画的是什么，再拼拼音节。注意读好整体认读音节和三拼音节。看清图、读准音节，再连线。

3、第三题

生自由读，想想哪些字要读轻声，可在字下画个。给自己提个醒；二是先竖着读，再横着读，想想每一横排的四个词语有什么相同点。

(1)指名读，回答问题；(2)用卡片开火车轮读；(3)指名给卡片分分组。

4、第四题

三个圈圈和三条直线可以拼出小鸭、小兔、小鸡。再动脑想一想，动手摆一摆，试试用三个圈圈和三条直线还能拼成什么

(三)扩展活动

1、比一比，看谁都会认读。

同桌的两位同学轮流认读卡片上的复韵母和整体认读音节，互相纠正。

2、拼拼读读，看谁拼得又准又快。

ｃì

ｗｅｉｄàｉ

ｓｈǔｙě

ｔù

ｊｉǔ

ｃàｉｄòｕ

ｊｉǎｏｑｉé

ｚｉ

3?用下面的字组成词读一读。

花读画骑吃爱草书马校

可用生字卡片摆，也可把字印在一张练习纸上，发给每个学生动笔连一连。

教学目标:

1、使学生在具体的情境中,初步体会收集、、分析数据的方法，会把出的数据填在简单的统计表里，能对统计结果进行简单的分析、判断。

2、使学生经历统计的过程，积累初步的收集、数据的经验，发展初步的数学思考能力和解决问题的能力。

3、使学生在参与统计活动的过程中，获得学习成功的体验，产生对数学学习的兴趣，逐步养成良好的学习习惯。

教学重难点：

让学生自己选择记录方法作记录，并在交流中体会画“√”作记录的方法既清楚又方便。

教具学具：

硬币、题纸、课件。

教学流程：

一、创设情境，复习旧知

1、春天，是外出的好季节，你们喜欢春游吗？

2、今天我们就一起去春游。看我们班女同学准备了什么好吃的？

你能用什么办法让大家一眼就看出来每种食物各有多少吗？

其实你就是要把他们分类。那我们一看结果，数一数他们的数量。

我们还可以把结果填在统计表里，大家一起来说。

：上学期我们就是用这种先分类后数的方法来进行统计的。

二、自主探索，学习新知

今天我们继续学习有关“统计”的新知识。（板书：统计）

1、探索统计策略

（1）男同学也带来了他们喜欢的水果，看，他们带来了什么，每种水果各有多少个呢？

他们也向我进行了汇报，我们一起来听一听，比比谁最聪明，能一边听，一边数出来。（第一次放录音）

你们数清楚了吗？老师也没有数清楚，你们能想想办法吗？怎样就能记下来。可以4人小组商量一下。

（2）好，下面就用你想好的方法来记一记，可以记在这张纸上。（第二次放录音）

谁记下来了？他们各有多少个？说说你的方法。（学生汇报）

你们真聪明，想出了这么多的方法，那你喜欢哪种呢？

（3）看来大家都选到了自己最喜欢的方法，接下来就用这种方法再记录一次，比一比谁的结果最正确。（第三次放录音）

学生汇报。

看来孩子们感觉到了，记录的时候符号越简单就越方便、清楚。

刚才，我们是在用自己喜欢的方法收集数据。

2、呈现统计数据

下面我们把这些数据在表格里。

3、分析统计结果

我们来分析一下统计结果，从这个表中你知道了什么？

三、丰富练习，巩固新知

1、巩固新方法

大家用自己喜欢的方法帮老师统计出了各种食物的数量，带上这些好吃的，我们出发吧！

一路上，我们将会遇到很多这样的交通标志，你们认识吗？

那我们就来统计一下遇到的路标吧！这次老师和大家一起来完成，老师读，大家记，记在题纸上的第一个表里。

学生汇报。

2、直接应用，解决身边的问题

坐着汽车一路颠簸，我们终于来到游乐园了，你看到了哪些好玩的？

可老师不知道你们喜欢什么项目，怎么买票呀？

那我们就现场统计。

听好要求：

（1）每人只能报一项自己最想玩的项目。

（2）别人说的时候，你要认真地记在题纸的上。

（3）自己报的时候，也不要忘了记下来。

开火车，轮流报。

把结果填在下面的统计表里。

从表中你知道了什么？

刚才，我们用学到的知识解决了自己遇到的问题。

3、动手操作，亲自体验

下面我们放松一下，你们喜欢玩游戏吗？

那我们一起来玩一个“抛硬币”的游戏。

（1）介绍游戏方法

（2）介绍游戏规则

谁来汇报你记录的结果？

观察每组数据，你发现了什么？

：如果统计的次数足够多的话，可以看出正、反面出现的次数差不多，也就是说正、反面出现的概率相等。

4、拓展练习，解决生活中的问题

时间不早了，该返程了！有交警叔叔正在路上统计过往汽车的数量，我们用今天学到的知识，帮帮他们，好吗？

先看看有几种车？

那你可得看清楚了，这次没有人来帮你报。

这个路口１分钟内通过的汽车，我们一起来记录。

看了这个表，你想说什么？

交警叔叔谢谢你们的帮忙，一天的旅途该结束了，你们玩得开心吗？

四、全课

我们在玩中学到了知识，又在玩中运用了知识，相信每个人都有自己的收获。

一、创设情境，导入：到生字王国寻找学习秘诀。

二、进入读音宫。

1、读准生字的读音并发现：记一个带一串的方法。

2、小组讨论：没有规律的生字该如何复习。

3、总结自己的学习方法。

4、展示第一个学习秘诀：学生字要注意，读准字音莫随意！

三、进入偏旁宫。

1、本学期你认识哪些偏旁？

2、和你的同桌比一比写以下同偏旁的字，3分钟内看谁写的多？

3、小组讨论评价。

4、从这三组字，你有什么发现？你还知道哪些类似的知识呢？

5、总结：分析字的偏旁部首就能了解字的基本意思。

6、运用分析字的偏旁部首就能了解字的基本意思的方法完成练习。

我会填：

蓝篮摘滴连莲 坐座 叶夜

天 花 果子 一水 花

线 车 一 山 子晚

选词填空

他它

1、是我爸爸。

2、鱼缸里有一条鱼全身通红，我给起名叫红红。

又右

1、这个苹果大红。

2、他在我的面。

鸟乌

1、树林里有一只小．

2、一只鸦口渴了。

气汽

1、球飞上了天。

2、水真好喝。

座 坐

１、车里有许多位。

２、在那里的人是我妈妈。

7、总结：区别形近字、同音字可以通过分析字偏旁了解字的基本意思的方法。

8、展示第二个学习秘诀：字偏旁有含义，细细分析知其意

四、进入结构宫。

1、本学期，你学了哪些结构的字？

2、要写好这几种类型的字，得按照一定的笔顺规则，通过一组练习来发现一下这种规则

第二关按要求写生字，每个写3个

①从左写到右的字：

②从上到下的字

③先里头后封口的字：

④从外到内的字：

⑤从内到外的字：

３、发现规律。

４、展示：写生字看仔细，笔顺规律别忘记。

来源：范文集一点号