结题凝硕果，砥砺共前行——北京市育英学校密云实验小学举行“十四五”科研课题结题鉴定会

摘要：金秋硕果，智慧绽放。为全面总结“十四五”课题的研究成果，促进学术交流与经验分享，提升科研水平。2024年12月15日，在北京市育英学校密云实验小学三层小会议室召开了“十四五”科研课题结题鉴定工作会。参加本次结题鉴定会的专家有密云区教师研修学院尹金伶院长、密云区

金秋硕果，智慧绽放。为全面总结“十四五”课题的研究成果，促进学术交流与经验分享，提升科研水平。2024年12月15日，在北京市育英学校密云实验小学三层小会议室召开了“十四五”科研课题结题鉴定工作会。参加本次结题鉴定会的专家有密云区教师研修学院尹金伶院长、密云区教科所赵兴江老师和密云区教育学会罗秀华老师。同时还有育英密云实验小学书记、校长张书义同志及课题相关负责人与核心组成员代表，会议由学校科研负责人杨秋菊主任主持。

课题成果汇报

科研成果展风采，深耕细作见真章。会议首先分别由三项课题负责人或核心组成员代表围绕选题背景意义价值、国内外相关研究的综述和分析、课题研究的理论依据、课题研究的目标及主要内容、核心概念的界定及创新点、课题研究的过程与方法、课题研究的结论与讨论、研究成果与效果、课题研究存在问题的反思及尚待进一步研究的实际问题九大方面进行详细阐述。

杨秋菊主任汇报

《乡村振兴战略下乡村学校建设研究》

赵春媛主任汇报

《整本书阅读课程化实践研究》

张立华老师汇报

《城乡结合部学校小学英语开放性作业设计与实施的研究》

专家陈述意见

三项课题负责人完成结题报告汇报后，三位结题鉴定专家针对三项课题的研究报告进行了详细阐述。

针对《乡村振兴战略下乡村学校建设研究》，专家指出：从课题选题来看，其抓住了乡村振兴的时代焦点进行申报，具有前瞻性，符合时代和现实意义，非常具有研究价值；研究过程扎实有效，形成了丰富的形成性资料；从研究效果看，能够按照研究目标和研究内容研发出我们的乡土文化校本课程，且能够针对特色课程的课程目标、课程内容、课程实施等不同方面进行规范性建设和研究，这是可圈可点的，而且，这套校本课程在区域来说也是非常有特色的。同时，该课题还构建了多条适应乡村振兴要求的教师专业发展路径，促进了教师的专业成长，提升了教师的价值。此外，课题还促进了学生的发展，提高了学校教育质量与管理水平。但该课题在研究成果方面仍有提升空间，建议增加与时俱进的文献支撑，并注重成果梳理的严谨性、系统性和规范性，确保前后呈对应关系。

针对《整本书阅读课程化实践研究》，专家指出：研究报告结构完整，研究课题与新课标要求高度契合；档案资料丰富，彰显了研究过程的扎实性。专家也建议要围绕整本书阅读策略、课程化阅读策略和评价机制等主题进行文献检索和补充，并完善调研分析报告。

针对《城乡结合部学校小学英语开放性作业设计与实施的研究》，专家指出：该报告选题具有时代性和针对性，行文表达朴实自然；研究过程扎实，文本结构完整，内容表述丰富；研究成果显著，在提高教师能力、提升学生水平、推进教学质量方面均有明确体现。同时，专家也提出了一些建议，包括从内容、形式、评价等维度对概念进行界定，加强表述各环节间的有效衔接，以及通过文献分析进一步明确研究点，以确保研究目标、内容和成果的科学性和系统性。

殷殷期盼寄厚望

活动最后，张书义校长对本次活动进行了总结，首先她由衷感谢各位专家莅临学校进行科研指导，同时高度赞扬课题组成员的科研精神和务实态度，也为育小的教育科研工作提出了更高的要求和期望。希望各课题组按专家的意见和建议再梳理、完善课题材料，做好课题的持续性研究，提升自身的专业素养与科研能力，带动团队教师提升科研素养，并把研究成果进行广泛的传播和推广，更好地促进学生的成长。