摘要：严格严谨、精心精良，这是成体教风的典型写照，成都体育学院各教学单位的教师们扎实认真开展课堂教学及训练工作，潜心育人，培养德智体美劳全面发展的大学生，推动学校教育教学高质量发展。

严格严谨、精心精良，这是成体教风的典型写照，成都体育学院各教学单位的教师们扎实认真开展课堂教学及训练工作，潜心育人，培养德智体美劳全面发展的大学生，推动学校教育教学高质量发展。

在新时代新闻传播教育不断探索与革新的浪潮中，体育新闻舆论工作对专业人才的需求日益凸显。成都体育学院新闻与传播学院的潘虹燕、张莉、邹瑶三位老师积极响应时代召唤，以独特的教学理念与实践方式，组建起了“体育传播与舆论研究”教学团队，开启了一段致力于体育新闻舆论人才培养的征程。

创新教法

新闻与传播学院潘虹燕、张莉、邹瑶三位老师依托成体新传研究社公众号、学院新闻艺术节等课外教学平台，组建“体育传播与舆论研究”教学团队，对不同学业阶段的学生进行分类培养，注重以教促研、以教促赛。通过分类指导，在本科生层面培养学生对体育新闻的敏锐度，注重创新创业训练，新闻传播实践技能培养，指导学生在国际大学生创新大赛、双创项目、中国数据新闻大赛、全国大广赛上取得了优异成绩。在研究生层面指导学生研究重大体育赛事传播、体育舆情、危机公关等，激发学生的学术兴趣，带领多名学生进行学术研究、学术交流活动。

育人特色

教学团队重视立德树人、思政引领。以马克思主义新闻观为贯穿，进行课程思政建设，张莉老师通过省级思政示范课程《新闻学概论》培养学生正确的新闻理念。

教学团队突出体育特色，着力实践育人。以体育传播人才培养为目标，尝试构建体育传播人才培养的实践协同机制。自2022年起，通过成体新传研究社公众号培养学生的体育新闻采写编评播的专业技能和体育舆情数据抓取分析的研究能力。在本科生层面，侧重网络体育新闻专业技能培养；在研究生层面，侧重网络体育舆情分析、舆论引导的研究能力培养。同时，通过学院新闻艺术节的新闻作品大赛、主持人大赛等项目指导，引导学生深入探索，进入更高层次的专业竞赛。

教学成果

教学团队指导的成体新传研究社公众号发表体育新闻速报、体育新闻学术观点达两百余篇，指导学生七十余人，许多学生在学术研究、实践技能上长足进步。

2022年6月，研究社四名研究生以北京冬奥会传播实践、传播话语研究等为题，参加第十四届公关与广告学术论坛并发言；研究社一名研究生参加奥运会与体育赛事传播创新研讨会并获得一等奖；2023年7月，研究社一名研究生参加成都FISU世界学术大会并发言；2023年8月，研究社一名研究生参加中国新闻传播史学会公共关系专委会学术会议；2023年10月，研究社一名研究生的研究案例获得2023中国好故事十大研究案例；2024年11月，研究社一名研究生以体育空间研究为题参加第五届全民健身科学大会并发言；研究社一名研究生以巴黎奥运会传播研究为题参加第十九届全国体育新闻传播学术研讨会并发言。研究社两名研究生的硕士毕业论文被评为优秀。

2024年，潘虹燕老师指导本科生参加国际大学生创新大赛获得省级银奖，张莉老师指导本科生参加全国大学生广告大赛获得省级二等奖1项、三等奖3项，中国数据新闻大赛获四川省优秀奖1项；团队教师指导学生双创国家级立项1项，省级立项2项。

新时代的新闻传播教育当强化以马克思主义新闻观为引领，培养新闻舆论工作需要的专业人才。“体育传播与舆论研究”教学团队将继续紧紧围绕立德树人根本任务，为新闻舆论工作尤其是体育新闻舆论工作的人才培养贡献成体力量。（通讯员：曹晋玮）

来源：高校圈的那些事儿