“锦城教育学”系列丛书发布会圆满举行

摘要：建校20年来，“锦城教育学”影响了数十万锦城师生，取得了累累硕果。为进一步弘扬创始人精神，光大“锦城教育学”，12月18日上午，“锦城教育学”系列丛书发布会在和平大楼601会议室隆重举行。创始人、创校校长邹广严，校长王亚利，党委书记刘永湘，副校长白俊峰、冯正广

《邹广严论教育简明读本》《新时代个体成长密码——长板原理》《非认知能力培育——大学生非认知能力教育》付梓

“锦城教育学”系列丛书发布会圆满举行

“锦城教育学”系列丛书发布会

建校20年来，“锦城教育学”影响了数十万锦城师生，取得了累累硕果。为进一步弘扬创始人精神，光大“锦城教育学”，12月18日上午，“锦城教育学”系列丛书发布会在和平大楼601会议室隆重举行。创始人、创校校长邹广严，校长王亚利，党委书记刘永湘，副校长白俊峰、冯正广、曾广觉，党委副书记王丽丽、李光荣，财务总监韩香群，全体中层领导，部分师生代表参加发布会。党委副书记王丽丽主持发布会。

《邹校长论教育简明读本》将《邹广严教育文集》（五卷本）中经典的教育理念、重要讲话段落进行摘录编辑，围绕“办学之道、教育教学、人才培养”三篇，形成23章，成书32万余字。该书集中展现了邹校长对锦城办学治校、人才培养和教育改革的深刻思考；解答了“办什么样的教育”“培养什么样的人”“如何培养人”等深刻问题；是学校实现“跨越式发展”的法宝，是经过近二十年办学实践证明行之有效的经验。

《新时代个体成长密码——长板原理》由北京大学出版社出版，全书共4章，15万字。该书结合邹广严校长提出的长板原理教育思想和一整套实践体系，厘清相关概念，细化长板类型，梳理长板挖掘路径，帮助学生发展和发挥自己的长板，形成个人成长不可替代的核心竞争力。

《非认知能力培育——大学生非认知能力教育》由高等教育出版社出版，全书共4章，18万字。该书结合邹广严校长提出的非认知能力教育实施框架，厘清了相关理论、概念，进行了教育内容的丰富、教育路径的梳理、教育方法的创新，旨在促进大学生更好地适应社会，提升其核心竞争力。

学校创始人、创校校长邹广严

发布会上，创始人、创校校长邹广严向学校投资方的大力支持、创业团队的无私奉献多次表示衷心感谢，向所有为发扬“锦城教育学”作出贡献、奉献力量的师生们表示感谢，向为丛书的出版发行付出辛勤努力的编委们致以感谢。明年是锦城学院建校20周年，他深情回顾了锦城学院二十年来的办学历程与奋斗岁月，锦城教育教学改革，敢为人先，走在前列，靠着大家的努力拼搏、创新创造、团结协作，锦城教育走过光辉的历程，取得了辉煌的成绩，锦城教育形成了“人无我有”“人有我优”“人后我先”“人普我特”的特点。时代的车轮不断前进，锦城教育还要勇攀高峰，他希望“锦城人”上下同心，步调一致，齐心协力，努力奋斗，做锦城教育学的传播者、践行者、光大者，为把锦城建成百年长青的大学不懈努力！

学校党委常委、宣传部部长、高研院院长温晶晶

发布会上，大家共聚一堂，气氛热烈，三本书的执行主编作报告，师生代表畅谈体会。大家共同学习著述，交流分享经验，光大锦城教育。《邹校长论教育简明读本》编辑代表，党委常委、宣传部部长、高研院院长温晶晶同志作报告，重点介绍了《邹校长论教育简明读本》是一本什么样的书、涵盖什么重要思想和内容，阐释了什么是“好大学”与“好校长”，她号召全体师生要将锦城教育改革与创新的理念落实到“更深处”，把“锦城教育学”的文章继续做广、做深、做细，大力弘扬创始人精神，进一步光大“锦城教育学”。

学校党委常委、学工部部长苏斌

《新时代个体成长密码—长板原理》编辑代表，党委常委、学工部部长苏斌同志从亮点和突破、背景和源起、内容和创新、传承和光大几个方面作了主题报告，重点阐释了该书在实践、理论、载体、评价、模式上取得创新，该书是对锦城教育学学生培养核心理念的践行、具化和光大，实现了破解全国高校因材施教和学生个性化发展的重大理论创新和突破，是国内首本因材施教的专业读本。经过近20年的探索，因“长板原理”培育、改变和影响了8.5万高质量发展的锦城校友，赢得了雇主、家长、业界和社会的高度赞誉，锦城也形成了一整套可操作、可验证的方法，可复制、可推广的经验，为教育的个性化发展提供有益参考。

学工处副处长陈程

《非认知能力培育—大学生非认知能力教育》编辑代表，学工处副处长陈程同志作报告。她回顾了该书编写历程，该书是全国首本非认知能力培育教材

，对锦城非认知能力培育实施框架进行了充分阐释，为非认知能力培育梳理了理论基础，为非认知能力的提升提供了实践方案，是一本可读性强、实用性高的成长读本。她对非认知能力这一主要概念，非认知能力实施框架以及大学生自我实践和教育的五步法作了介绍。

教师代表、计算机学院徐艳

分享与交流环节，教师代表、计算机学院徐艳教授发言，她表示，自己非常荣幸能够参与到这样一部具有重要意义的书籍的编辑工作中来，这一编撰过程也是对课程设计和课堂设计8+1内容，以及两课设计“五大设计法”再次深入学习的过程，作为基层任课教师，感谢学校对自己所实施的“剧本式”课堂设计方法的肯定，自己也将继续发扬锦城教育学的特色优势，为培养更多优秀人才作出自己的贡献。

辅导员代表、财会学院徐乐

辅导员代表、财会学院徐乐老师发言中谈到，参与《非认知能力教育》一书的编写，从这项工作中收获了作为教育者的巨大成就感，他结合辅导员工作实际，对学生有计划安排、有标准要求、有成长评估，将原本隐性化的培育工作实现了真正的“显性化”，学生在高端就业方面取得的成果正是对学校教育的认可和肯定。

学生代表、文传学院2022级汉语国际教育专业唐欣宜

学生代表、文传学院2022级汉语国际教育专业唐欣宜同学作为学生长板原理育人理念的受益者进行了发言，她在锦城找寻长板、发现长板、发挥长板，找到自己的语言长板之后，她更是强化长板，在写作比赛、对外汉语教学都有着她活跃的身影，在锦城短短的2年时间，她就获得了蜕变和改变，她立志走向教育行业，未来也将用长板原理影响更多的人。