摘要：据说，50%-60%这个得分率就像是被施了魔法一样，不管是在哪里的考卷，不管是哪种题型，也不管是哪个时间点，全国中考阅读的平均得分率几乎总是停留在这个区间。

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中考阅读的“魔咒”与突破之道

据说，50%-60%这个得分率就像是被施了魔法一样，不管是在哪里的考卷，不管是哪种题型，也不管是哪个时间点，全国中考阅读的平均得分率几乎总是停留在这个区间。

每次大考过后，我都会收到不少家长关于孩子语文成绩的反馈和疑问：语文怎么提升？能不能提分？为什么孩子的分数老是在这个段位徘徊？

今天，我们来深入探讨这些问题，并提供一些实用的解决方案。

为什么失分点总是一成不变？

根据中考阅读分析及教学中的试卷分析，总结出的失分点基本集中在以下几个方面：

1.表达能力不足或逻辑思维欠缺（解题流程不科学）

失分最多的原因是表达不完整、不准确，缺乏层次条理，这反映出表达能力和逻辑思维的欠缺。

这些问题不是短期内能解决的，也不是靠刷题就能改善的。要从培养良好的思维习惯入手（让孩子建立流程化解题思维）。

对于低年级的孩子，家长可以从培养他们大声朗读的习惯开始，逐步提高表达能力。

2.审题能力不足（题型不明）

第二大失分原因是审题不准确，抓不住关键词，偏离题目要求等，这些都是审题能力不足的表现。

审题能力不足不仅与做题习惯有关，也可能是因为理解能力不够。但是背后的核心原因就是：没有建立题型体系。

家长在选择方法时，不要盲目跟风，最好亲自让孩子自己体验，看看孩子体验过后，能否听得懂，愿意学，能否从体验过程种，发现自己问题，并且这个方法能提供切实可行的方案。行动是缓解焦虑最好的办法。

3.使用套路现象明显，概念判断错误

第三大失分原因包括过于依赖答题套路和概念判断失误。

基本功不扎实的孩子往往通过题海战术来弥补，但这只会让他们的分数固定在一个较低水平。

如果基本功确实欠缺，建立完整的知识体系固然重要，但更重要的是学习方法和思维能力的培养。

如何利用平时考试进行有效反思？

考试结束后，老师们通常会在课堂上讲解试卷，但如果只是老师讲题、学生改错，这样的提升效果并不明显。应该充分利用其后的黄金反思期，最大化这次考试的价值。

可以复盘一下几个方面

1.是否将所学的知识变成了工具；

2.是否掌握了必要的解题思维；

3.作业质量是正向还是负向影响；

4.是否懂得如何复习；

学会考试

才能真正取得好成绩！

就比如说，有的学生做了好多题，现代文阅读就是不提升，咋办？

先给大家看一道考题：

请赏析下面的句子：

老师走进教室，将手头上的一道考试卷“啪嗒”一下摔到讲桌上，一步跨到讲台，仿佛有什么重大的事情将要宣布。（3分）

答案1：写出了老师因为大家考得不好，内心的愤怒之情。

这个答案肯定不是满分答案。

正解应该是：

答案2：用了动作描写的手法，“摔”“跨”两个动词，写出了老师走进教室后，面对大家没有考好这件事，内心的极为不满，表达了马老师的愤怒之情。

你看，答案2要比答案1好多了。这里，如果采分点是3分，其中：

1.“摔”“跨”两个词是动作描写，1分；

2.写出了什么内容，1分；

3.情感，1分。

再回头看，答案1不扣你2分才怪，因为你只答了其中一点！这里扣2分，那里扣2分，大家的语文分数就是被这样扣掉的。

你理解了作者的情感，但依然无法得满分。原因就在于你缺少基础知识储备能力。

“动作描写”这属于基本知识储备能力，也就是所说的答题理论。

类似的基本知识储备能力，我们有很多很多，如“人物描写”“环境描写”“修辞”“借景抒情”“托物言志”等等，它是有一张知识网络地图的。那你现在问自己，这种“基本知识储备力”你脑海里有多少呢？

如何搭建一张现代文阅读知识网络地图呢？老师推荐学习《阅读理解5大核心34组专业术语》就够了。

来源：少明老师一点号