摘要：为助力初二学生提升英语书面表达能力，贵州师范大学云岩实验中学教师袁媛老师将在5月24日19:30-20:30，做客由《贵州教育报》联合贵州师范大学基础教育研究院、各地方教育行政部门推出“名师公益课”，围绕英语写作核心问题展开深度教学。课程聚焦当前初二学生写作痛

为助力初二学生提升英语书面表达能力，贵州师范大学云岩实验中学教师袁媛老师将在5月24日19:30-20:30，做客由《贵州教育报》联合贵州师范大学基础教育研究院、各地方教育行政部门推出“名师公益课”，围绕英语写作核心问题展开深度教学。课程聚焦当前初二学生写作痛点，结合教学实践与课标要求，为学生提供针对性学习方案。

袁媛在教学中发现，初二学生英语书面表达普遍面临多重挑战。词汇运用上，学生常因词块积累不足导致表达单一，习惯重复使用基础词汇，难以通过短语搭配丰富内容。逻辑结构方面，段落间缺乏过渡衔接，句子排列碎片化，难以形成完整语义链。内容呈现上，学生往往欠缺细节支撑意识，观点阐述空洞，忽视用具体事例或场景描写增强说服力。此外，语法错误频现、审题偏差等问题也直接影响写作得分。

针对 “无话可说” 的写作困境，袁媛认为，可以根据提供的句型模板（一般就来源于教材）进行仿写练习。例如，七年级新教材下册Unit 4 Eat Well在学习了书写段落主题句后，把Section B 2a部分的两个主题句拿出来，让学生根据主题句写段落；第二次课的时候，拿出一些单句，让学生根据这些句子写出主题句，就会有更多元化的呈现。

通过仿写，学生可以更好地掌握和使用句型结构。另外，鼓励学生在写作中主动运用自己练习过又修改过的这些句型模板。例如，七年级新教材下册Unit 5 Here and Now Section B 1b部分用视频脚本的形式定格镜头，又用现在进行时态描述人们正在进行的活动。袁媛用这几个文本，让学生留心观察7:30和18:30的校园景象，进行文段仿写，学生在一次次训练中有了进步。

袁媛建议学生通过朗读背诵教材范文、每周主题仿写、定期复习错题等方式提升写作能力。针对期末考试，课程将传授快速列提纲、优化卷面、控制字数等应试技巧，帮助学生在有限时间内完成结构清晰、要点齐全的写作任务。

对于家长辅助，课程提出营造英语学习氛围、开展共读共写活动、设定趣味写作任务等建议。家长可关注孩子写作过程、提供词汇句型提示、给予正向反馈等方式，助力孩子建立写作信心，逐步提升写作水平。

袁媛表示，写作是一个长期的学习过程，家长需要保持耐心，不要急于求成。即使孩子进步缓慢，也要给予支持和鼓励。家长自己也要保持积极的学习态度，和孩子一起学习新的写作技巧或词汇，为孩子树立良好的榜样。

袁媛个人简介

贵州师范大学云岩实验中学 七年级英语组备课组长

中共党员 中学一级教师 贵阳市骨干教师 贵阳市教坛新秀

云岩区骨干教师 云岩区初中英语兼职教研员

曾获贵州省一师一优课二等奖，贵阳市中小学青年教师教学竞赛一等奖；贵阳市教师技能大赛教学优质课一等奖；多次获得贵阳市教师技能大赛教育论文一等奖，贵阳市教学设计比赛一等奖。

贵州教育报记者 刘小钰

编辑 陈茜茜

二审 廖波

三审 刘钢

来源：天眼新闻