摘要：从幼小衔接开始，我就给他报了各种辅导班——数学思维、作文训练、英语口语、编程启蒙……到了小学高年级，周末的奥数班、寒暑假的提前预习课，更是排得满满当当。

儿子今年12岁，上五年级。从小到大，我对他的教育从未松懈。

从幼小衔接开始，我就给他报了各种辅导班——数学思维、作文训练、英语口语、编程启蒙……到了小学高年级，周末的奥数班、寒暑假的提前预习课，更是排得满满当当。

起初，儿子的成绩还算不错，考试总能名列前茅，老师也夸他聪明乖巧。

我暗自欣慰，觉得自己的付出没有白费，儿子将来一定能成为“别人家的孩子”。

然而，随着年级升高，学习难度加大，儿子的状态却越来越差。他开始频繁抱怨“学不会”“不想学”，写作业时磨蹭拖拉，一会儿要喝水，一会儿要上厕所，甚至趴在桌上发呆半小时，只写一行字。

我试过鼓励他：“只要你再努力一点，一定能赶上！”也试过奖励诱惑：“考进前五名，就给你买最喜欢的乐高！”

可这些方法，效果微乎其微。他的成绩依旧下滑，学习态度也越来越消极。

直到有一次，我偶然看到他在日记里写：“我怎么学都学不好，可能我就是笨吧……”那一刻，我的心狠狠揪了一下。

原来，我的“督促”和“激励”，不仅没帮他建立信心，反而让他陷入了自我怀疑。

那段时间，我很迷茫，不知该怎么做，才能让孩子主动爱上学习？

我翻阅了大量关于心理学和亲子关系的书籍，也向有经验的同事取经。经过反复思考，才逐渐学会了几个小妙招：

1. 用“小胜利”点燃自信，让孩子相信“我能行”

心理学上有个概念叫“胜利者效应”——当一个人在某件事上取得成功，哪怕是很小的成功，他的大脑会分泌多巴胺，产生愉悦感，从而更愿意挑战下一个目标。

于是，我决定从儿子最弱的数学应用题入手。

我不再要求他一次性做完一整页习题，而是每天只挑一道中等难度的题，陪他一起分析、拆解。每当他独立做对，我就立刻肯定：“你看，这道题你完全靠自己解出来了！你的逻辑思维真的很强！”

渐渐地，他的眼神从“我不敢尝试”变成了“我再试试看”。

2. 允许“阶段性摆烂”，但教会他如何“重启”

孩子的学习状态不可能一直高涨，成年人尚且会拖延、懈怠，何况是孩子？

有一次，儿子连续几天情绪低落，作业一个字都没动。我没有批评他，而是晚上带他去吃了最爱的披萨，边吃边聊：“妈妈小时候也经常不想写作业，后来发现，拖得越久越难受。你觉得怎么样能让自己主动去学习？”

他想了想说：“可能……先做最简单的题？”

我点点头：“好主意！明天试试看，哪怕只做5分钟，也是进步。”

第二天，他果然从抄写生词开始，慢慢找回了状态。

3. 情绪是第一生产力，先解决心情，再解决事情

儿子有段时间英语听力总丢分，越练越烦躁，最后干脆把耳机一扔：“不听了！反正我也听不懂！”

我没有逼他继续，而是拿出他最喜欢的科幻小说：“要不要先看会儿书放松一下？半小时后再试试？”

他安静地看了会儿书，情绪平复后，主动戴上了耳机。这次，他居然全听对了！

我趁机说：“你看，你不是‘听不懂’，只是刚才心情不好，影响了发挥。”

他咧嘴笑了：“好像真是这样！”

现在的儿子，依然不是学霸，但他不再逃避学习，而是学会了和自己对话：“这道题有点难，但我可以分步骤解决”“今天状态不好，那就先做简单的”……

而我，也终于明白：

真正的教育，不是把孩子逼成“别人家的孩子”，而是帮他们找到属于自己的节奏和信心。

因为，唯有发自内心的动力，才能支撑他们走得更远。

来源：拾花听雨