摘要：词义侧重：选项中有些词长得差不多，或者长得一样，读音也一样，此时可用不一样的字组词，还可看常见搭配，如品性纯良/恶劣，看搭配对象也可区分，此种角度考查较少。（2）固定搭配：牢记做任何一道逻辑填空要看横线前，也要看横线后，找准搭配对象，且考虑搭配对象是一个还是多
【注意】逻辑填空：
1.从词的角度进行辨析，即选项角度。
（1）词义侧重：选项中有些词长得差不多，或者长得一样，读音也一样，此时可用不一样的字组词，还可看常见搭配，如品性纯良/恶劣，看搭配对象也可区分，此种角度考查较少。
（2）固定搭配：牢记做任何一道逻辑填空要看横线前，也要看横线后，找准搭配对象，且考虑搭配对象是一个还是多个，一个搭配对象如搭配精神，“振奋”搭配“精神”比较合适，如果出现多个搭配对象，如横线处后出现“好和坏”，故横线处所填词语搭配“好和坏”，两者均要搭配恰当。
（3）程度轻重：文段提示程度较轻，填入程度较轻的词语；文段程度较重，填入程度较重的词语。若出现递进标志词，如更加、甚至等词，此时前后语义相近，程度前轻后重。
（4）感情色彩：需要根据文段分析，文段感情色彩积极，优先选择积极语义的词语；若文段感情色彩消极，优先考虑消极的词语；文段为客观陈述，选择中性词语。
2.语境分析（即文段角度分析）：上节课提及转折（转折前后意思相反，感情色彩相反）、因果（前后要有因果逻辑关系）。
这次课学习重点内容：
①并列关系在逻辑填空题中的应用
②解释类对应的特征与运用
③重点词句对应的分类与运用
【注意】学习重点内容：本节课为言语理解与表达的最后一节课程，具体分析逻辑填空中语义角度，即从文段来看。本节课将沿着上节课剩下的内容继续讲解，上节课讲解了转折、因果。
1.并列关系在逻辑填空题中的应用。
2.看搭配，找对应。对应关系有两种，包含解释类对应、重点词句对应。
（1）解释类对应的特征与运用。
（2）重点词句对应的分类与运用。
3.本节课预习时内容相对较难，但要记住做逻辑填空不是靠自己的感觉，要看文段的提示选择最合适的词语。
二、语境分析
关联关系：转折、因果、并列
对应关系：解释类、重点词句
【注意】语境分析：
1.关联关系：转折、因果、并列。
2.对应关系：解释类、重点词句。
1、关联关系——并列
【标志词】：
1.同义并列：顿号、逗号
作风建设要以踏石留印、的劲头抓下去。
A.抓铁有痕 B.如履薄冰
2.反义并列：不是…而是…、是…不是…、相反、反之等
积极的人像太阳，照到哪里哪里亮。相反，的人像月亮，初一十五不一样。
A.低调 B.消极
【标志句式】：句式相同或相近
【理论要点】：根据标志判断语义相近或相反
【注意】关联关系——并列：联想到中心理解题中的并列，中心理解题中的并列一般连接两个句子或者两个小的文段，逻辑填空中连接两三个词语。
1.标志词：
（1）同义并列：通过顿号、逗号前后连接两方面，如词语或成语，此时注意提示同义并列，即连接的两个或三个词语意思要相近或相同。例：作风建设要以踏石留印、的劲头抓下去。A.抓铁有痕；B.如履薄冰。前文出现“、”，提示考点为同义并列，故填入横线的词语意思要与“踏石留印”意思相近，形容劲头厉害，A 项“抓铁有痕”表达劲头非常强劲，符合文意，当选。B 项“如履薄冰”考试中常与“战战兢兢”“如临深渊”并列，表达小心翼翼，文段“、”前并非表达小心翼翼，与文意不符，排除。
（2）反义并列：看到“不是…而是…、是…不是…、相反、反之”这些词语，提示前后语义相反。例：积极的人像太阳，照到哪里哪里亮。相反， 的人像月亮，初一十五不一样。A.低调；B.消极。考场上看到“相反”要敏感，提示为反义并列，前后语义相反，前文论述“积极”，反义词为“消极”，锁定 B项。A 项“低调”反义词为“高调”，前文论述“积极”，意思不同，排除。
（3）反义并列前后语义、意思相反，有同学认为与转折相同，转折前后语义也相反，考场上出题人不会考查什么是转折/反义并列，且在逻辑填空中一般二者可划等号，非常相似，只需记住前后意思相反，唯一的区别在于中心理解题中转折后是重点，在反义并列中，为并列关系，只不过表达两种不同的含义、态度，故没有重点，反义并列不需要严格与转折进行区分，逻辑填空中不会考查。
2.标志句式：句式相同或相近。领导人常会用两个语义相同的成语，起到强调、加强气势的作用，即句式相同或相近，可表并列，但是同义并列还是反义并列，需要根据文段的提示判断，如国考题“多一些……少一些……”，两个句式一致，但提示反义并列，“多”与“少”意思相反，故根据标志词、标志判断填入语义相近还是相反的词语。
3.理论要点：根据标志判断语义相近或相反。
4.并列 VS 重复：并列是通过一系列的标点符号或标志词进行连接，重复则指一个词去形容另外一个词，中间没有标点符号时，常出现重复，如责无旁贷的责任、千变万化的变化，“千变万化”原指变化，用“变化”形容“变化”，此为语义重复，而有标志词、标点符号隔开叫做并列。
例 6
人类命运共同体，顾名思义，就是每个民族、每个国家的前途命运都紧紧联系在一起，应该、荣辱与共，努力把我们生于斯、长于斯的这个星球建成一个和睦的大家庭，把世界各国人民对美好生活的向往变成现实。
填入划横线部分最恰当的一项是：
A.风流云散 B.风雨同舟
C.如影随形 D.通同一气
【解析】做题时联系知识点，“、”表同义并列，横线处所填词语要与“荣辱与共”意思相近、相同，“荣辱”指光荣、耻辱，“与共”指共同分享、承担，横线处所填词语也要体现有福同享有难同当，B 项“风雨同舟”比喻共同经历患难，与“荣辱与共”意思相同、相近，符合文意，当选。
A 项“风流云散”比喻在一起的人分散到四面八方，不能体现出有福同享，有难同当，意思与文段不符，排除。
C 项“如影随形”比喻关系亲密，且至少应是两个事物，文段并非强调这两个东西关系密切，而是强调有福同享，有难同当，意思与文段不符，排除。
D 项“通同一气”这两年考查较多，指互相串通勾结，为贬义词，类似“沆瀣一气”，强调串通在一起，文段并非强调幸福与耻辱串通在一起，与文意不符，
排除。【选 B】
【注意】通过本题提醒各位，看到典型标志词“、”，提示前后意思相同、相近，考查同义并列。
例 7
上世纪八十年代初，SCI 作为一种的、相对公平的量化指标被引进中国，这是建立科学、公平、公正的高校科研评价体系的初步尝试，在当时是一种进步。但如果启用先进的考核举措而长期 ，甚至演变成“至上”的法宝和单一的指挥棒，最终都会，弊大于利。
依次填入画横线部分最恰当的一项是：
A.详细 奉为圭臬 画地为牢 B.稳定 唯命是从 作茧自缚
C.客观 一成不变 物极必反 D.中立 墨守成规 贻笑大方
【解析】做题要联系知识点。第一空，“、”表达同义并列，故横线处所填词语意思要与“相对公平”意思相近、相同，横线处体现公平性，即公平具有的特征，C 项“客观”强调没有带有主观的感情色彩，直接反映事物的本质原貌，不带有主动的态度，符合文意，保留。D 项“中立”指不带有任何感情色彩，是一个比较公平的位置，站在中间，不持自己的态度，符合文意，保留。A 项“详细”反义词为“简略”，文段讨论公平还是不公平，与“详细”“简略”无关，排除。B 项“稳定”反义词为“波动”，文段并非强调“稳定”“波动”，如我心情很平稳、稳定，我心情有波动，与公平不公平无关，排除。
第二空，横线处所填词语强调启用了先进的考核制度，而长期使用它，一点都没有变化，横线处所填词语表达长期使用，没有一点变化，C 项“一成不变”、D 项“墨守成规”若从语法上详细分析，可区分开，但同学们在考场上可能没有想那么多、那么复杂，没有足够多的时间区分，此时可看第三空。
第三空，根据后文的提示，“弊大于利”强调原来可能是好的多，现在这么一做后，变成坏的多，且坏的要大于好的，为典型的“物极必反”，锁定 C 项。D项“贻笑大方”指让内行人笑话，如关公门前耍大刀，文段未提及内外行，排除。且第二空，D 项“墨守成规”填入文段，语法上搭配不当，不能论述“长期墨守成规”，排除。【选 C】
【注意】
1.奉为圭臬：比喻把某些言论或事当成自己的准则，本身为中性词，现多用于消极语境，“圭臬”强调一种准则，指把某些东西奉为准则，至高无上，即过分把某种东西奉为准则，可能会带来不好的效果。
2.作茧自缚：比喻自己给自己找麻烦，即“作死”，前面有“猪队友”，排除。
3.本题第一空、第三空通过“、”“，”连接词语，考查同义并列。
4.惟命是从：指是命令就服从，不敢有半点违抗。
5.一成不变：指一经形成，不再改变。
6.墨守成规：指思想保守，守着老规矩不肯改变。
7.画地为牢：比喻只许在指定的范围内活动。
8.物极必反：事物发展到极点，会向相反方向转化。
例 8
用大概率思维应对小概率事件，重在、防患于未然。在思想深处绷紧防范小概率事件风险这根弦，从考验中经验，补足应急管理体系和能力的短板和漏洞，使之更加完善更具威力。
依次填入画横线处最恰当的一项是：
A.居安思危 消解 获得 B.举一反三 消除 总结
C.未雨绸缪 化解 汲取 D.见微知著 规避 吸纳
【解析】江苏考题一般都出得很细节。第一空，联系知识点，“、”表同义并列，横线处所填词语意思要与“防患于未然”意思相同或相近，“防患于未然”指提前做好准备，要有行动、准备。B 项“举一反三”比喻从一件事情类推而知道其他许多事情，与文段防患于未然、做好准备无关，排除。D 项“见微知著”指见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势，与做好准备无关，排除。A项“居安思危”指随时有应付意外事件的思想准备；C 项“未雨绸缪”比喻事先做好准备工作，二者均有提前准备、有预防之意，但有小的区别，“居安思危”更多强调思想上有准备，思想上就知道可能会有危险来临，要做好准备，侧重思想上；“未雨绸缪”本质指好像要下雨了，提前把家里的门窗关好，侧重强调行动上，“防患于未然”更多强调“防”，即做好准备、预备，侧重强调行动，C 项“未雨绸缪”对应更恰当，如果考场上很难区分，可看第二空。
第二空，搭配“风险”，“化解风险”为固定搭配，考查热门搭配，锁定 C项。D 项“规避”也可搭配“风险”，但有“猪队友”，排除。一空秒杀有风险，团队合作是关键。
第三空，“汲取经验”即吸取经验，符合文意，锁定 C 项。【选 C】
【注意】
1.本题有同学纠结前文论述“用大概率思维”，后文论述“思想深处”，应先看“、”连接，先与“防患于未然”意思相同、相近，不能为了证明想选择的答案是对的，把近处的抛掉，到后面找“思想”，在这个小短句中侧重强调预防采取措施。
2.如果看第一空“居安思危”无法理解，可看第二空。A 项“消解”指一种消逝，如我内心的忧愁/不良情绪消解了，未有“消解风险”这样的搭配，综合三个空锁定 C 项。
3.“汲取经验/教训”搭配恰当，“汲取”是比“吸取”更加生动形象的一种表达。
例 9
科学精神的核心是求真务实，我们的一切实践都需符合规律、切合实际。规律指引下的世界变动不居，我们不能 ，应敢于质疑、善于包容、勇于创新。
填入画横线部分最恰当的一项是：
A.因循守旧 B.沾沾自喜
C.妄自菲薄 D.刚愎自用
【解析】“不能……应……”中“应”指“能”，前后语义相反，考查反义并列，横线处所填词语要与“敢于质疑、善于包容、勇于创新”意思相反，即不去质疑、不包容、不创新，A 项“因循守旧”指死守老一套，沿袭老的东西，不去怀疑、不去包容、不去创新，符合文意，当选。
B 项“沾沾自喜”侧重强调我认为我自己还不错，如果把 B 项填入文段，后文意思应与之相反，应论述“垂头丧气”，而后文“质疑、包容、创新”与此无关，排除。
C 项“妄自菲薄”指一种自卑，如果横线处所填词语表达自卑，后文意思与之相反，应论述自信，或妄自尊大、夜郎自大，十分自负，与文意不符，排除。
D 项“刚愎自用”强调十分自信，更加侧重强调不考虑别人的意见、想法，如果填入文段，后文应论述考虑别人的想法，即“虚怀若谷”，后文并非强调此意，排除。【选 A】
【注意】
1.看到“不能……应……”这两个词，提示前后意思相反，如果想不到、联系不上，可想该词的反义词是否能与后文相对应，若能够对应则选择它，若不能对应则表述错误。
2.沾沾自喜：为贬义词，强调自以为不错，而非常得意，后文意思与之相反，后文应表达“垂头丧气”，“敢于质疑、善于包容、勇于创新”并非此意，故不能选择。
3.“墨守成规”填入恰当，与“固步自封”意思相近。
例 10
五四运动表现出来的爱国主义精神，与以往的爱国主义相比较，具有历史进步性和鲜明时代性。这种爱国主义不是盲目排外，而是为了维护国家独立和民族尊严；不是，而是与民主和科学精神紧密联系，追求发展进步；不是，而是付诸行动，以“直接行动”投入反帝运动。
依次填入画横线部分最恰当的一项是：
A.刻舟求剑 作壁上观 B.邯郸学步 闭门造车
C.固步自封 纸上谈兵 D.拾人牙慧 夸夸其谈
【解析】考查并列关系。第一空，“不是……而是……”为反义并列，前后语义相反，横线处所填词语意思要与后文“而是……追求发展进步”意思相反，该句话强调要联系，追求发展进步，故横线处体现不追求发展进步。A 项“刻舟求剑”比喻看问题做事情死板不灵活，不知情随势变，符合文意，保留。C 项“固步自封”比喻守着老一套，不求进步，与“墨守成规”意思相近，符合文意，保留。B 项“邯郸学步”比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了，文段未论述模仿，排除。D 项“拾人牙慧”比喻拾取别人的一言半语当作自己的话，文段未提及拾取别人的只言片语，排除。
第二空，“不是……而是”为反义并列，前后语义相反，横线处所填词语要与“付诸行动”意思相反，即不行动，C 项“纸上谈兵”比喻空谈不能成为现实，符合文意，当选。A 项“作壁上观”比喻站在一旁看着，不动手帮助，可理解为“袖手旁观”，侧重强调不参与，文段探讨行动、不行动，未提及置身事外还是参与，与文意不符，排除。B 项“闭门造车”比喻脱离实际，只凭主观办事，可能付诸行动，只是关着门，不与外界联系，自己付诸行动，与文意不符，排除。D 项“夸夸其谈”形容说话浮夸不切实际，强调浮夸，与文意不符，排除。【选 C】
【注意】
1.“不是……而是……”提示前后语义相反。
2.有同学疑问第一空中横线处未体现与“与民主和科学精神紧密联系”这句话意思相反，文段论述与“民主和科学精神紧密联系”，然后“追求发展进步”，如“在……中”，非重点，为背景、前提，重点在于“追求发展进步”，要抓住后文的核心重点。
3.“夸夸其谈”反义词侧重强调“实事求是”，“纸上谈兵”对应“不行动”更加精确。
例 11
近年来，我国在信息技术上取得长足进步，但仍然没有完全解决核心技术“卡脖子”的问题。面对现实，我们既不可夜郎自大，也不能。路是自己走出来的，突破核心技术这个难题，说到底要靠我们自己奋发有为，加速打造“中国芯”，以自主创新技术格局。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：
A.一蹶不振 主导 B.妄自菲薄 重塑
C.自怨自艾 刷新 D.安之若素 构建
【解析】第一空，横线处所填词语表达两种极端情况，“夜郎自大”指“妄自尊大”，横线处所填词语要与“夜郎自大”意思相反。B 项“妄自菲薄”指过分地看轻自己，为高频考点，即“自卑”，与“夜郎自大”意思相反，符合文意，保留。A 项“一蹶不振”比喻一遭到挫折就不能再振作起来，反义词应为非常振奋或愈挫愈勇、百折不挠，文段未谈及百折不挠，排除。C 项“自怨自艾”指悔恨自己的错误，文段并非探讨悔恨自己的错误，而是谈及自卑、自负，排除。D项“安之若素”指遇到不顺利情况或反常现象像平常一样对待，毫不在意，与自大无关，排除。
验证第二空，“重塑……格局”符合文意，因为它可能交代的前提是目前的技术格局是发达国家占主导，因此要打造“中国芯”，即要“重塑技术格局”，锁定 B 项。【选 B】
【注意】
1.（提示）夜郎自大：比喻妄自尊大。本题先不考虑同义还是反义，四个选项没有与“夜郎自大”意思相同，故不用纠结。不仅要看选项，还要看文段一起分析。
2.自怨自艾（yì）。有时候自己拿不准的东西，不要坚持自己的错误观点。
3.方兴未艾（ài）：指事物不断上升，但未达到最顶峰，强调不断上升的阶段。注意看清楚本题联系的知识点，不单要看选项，还要看文段。
4.程度轻重需要对比，前面第一空 A、C、D 项均不符合文意，故选择 B 项，不需要对比。
5.“重塑格局”为常见搭配，“技术格局”可以“重塑”。
6.“既不可……也不能……”句式差不多，但选项中没有词语与“夜郎自大”意思相近、相同，故可能是方向想错了，要改变方向，且根据文段的理解，不能论述“同学们你既不可自信，也不可自信”，而是论述两种极端情况“既不能过度自信，也不能过度自卑”，要符合搭配，不要把知识点学死。
例 12
期刊与网络并存的格局是当下网络文学得以发生的逻辑前提。正是由于文学期刊发表难，积压的草根性创作力量才通过网络得以大规模。不过，这种发表格局也折射出一种观念上的预设：发表在文学期刊上的作品一定是的，而网络文学就可以是粗陋的。
依次填入画横线部分最恰当的一项是：
A.发掘 严谨 B.爆发 正统
C.传播 经典 D.释放 精致
【解析】第一空，四个选项均可搭配，看第二空。
第二空，“发表……粗陋”中探讨“发表在文学期刊上的作品”和“网络文学”两个主体不同，通过这一对比提示前后语义相反，横线处所填词语与“粗陋”语义相反，对应 D 项“精致”。A 项“严谨”反面为“活泼”，与文意不符，排除。B 项“正统”反义词为“异端”，即非主流，与文意不符，排除。C 项“经典”反义词为普通、平凡，与文意不符，排除。
代入验证第一空，D 项“释放”强调草根性创作力量在网络上得以传播，符
合文意，当选。【选 D】
【注意】
1.“严谨”反义词也可为“疏忽”，“严谨”用在不同地方表达意思不同，但不能与“粗陋”形成前后语义相反。
2.精致：可用“精致”形容自己，不代表这个词只专属你自己，如这个茶壶很精致，这个小的艺术品做得很精致、精美，这个词没见过不代表不能用。
3.本题考查前后表达的主体不同，强调两种不同的情况，前后语义相反。
来源：楚天教育