历时三个月，十万余名师生参与，这个重要活动闭幕——

摘要：为总结北京市青少年拔尖创新人才培养一年来的工作经验，发现典型、推动实践，部署明年重点工作，同时为学生搭建科学成果展示的平台，12月13日，2024年北京市拔尖创新人才培养工作总结会暨北京市中小学“科学节”闭幕会，在拔尖创新人才培养市级基地清华大学附属中学举办。

为总结北京市青少年拔尖创新人才培养一年来的工作经验，发现典型、推动实践，部署明年重点工作，同时为学生搭建科学成果展示的平台，12月13日，2024年北京市拔尖创新人才培养工作总结会暨北京市中小学“科学节”闭幕会，在拔尖创新人才培养市级基地清华大学附属中学举办。

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大会以“科技启航·智创未来”为主题，由北京教育科学研究院、北京青少年创新学院主办，海淀区教育委员会、海淀区教育科学研究院、北京青少年创新学院海淀分院、清华大学附属中学承办，各区创新学院区域分院、区教委协办，北京市教育委员会为会议指导单位。

北京市教委副主任王攀，北京市教育科学研究院院长、北京青少年创新学院院长冯洪荣，海淀区政府副区长武凯，海淀区委教工委书记、区教委主任杜荣贞，以及来自北京市各区教委、教科院，创新学院区域分院、市级基地、区级基地的相关领导专家和部分中学校长、师生等参加会议。北京教科院、北京青少年创新学院主任张毅支持会议。

大会还特别邀请市政协提案委副主任、北京市政府参事室一级巡视员、研究员陶水龙，北京大学教授关平，清华大学教授马少平，中科院青藏所研究员田向军，中科院计算所研究员关洪涛，北京航空航天大学教授欧阳元新，北京市政协委员、中国地质大学（北京）博物馆馆长施光海等嘉宾出席。

会议在东城区、朝阳区、海淀区、大兴区、怀柔区、顺义区、昌平区等12个区域拔尖创新人才培养区域实践的小片中拉开帷幕。据了解，今年是北京中小学的深化改革年和狠抓落实年，首都基础教育作为创新人才培养的沃土、构建学生健康成长的统一战线，不断打造好教育、科技、人才统筹支撑教育高质量发展的升级版，撬动首都基础教育创新人才培养系统性跃升。

北京青少年创新学院作为教育、科技、人才交汇融通处的“芽点”，以“科学节”为抓手，以“雏鹰主题建言发布”为基点，带动学校、集团、学区和全社会的广泛参与，深化拔尖创新人才培养实践。注重过程性发现、连续性培养和多元化评价的同时，在常态教育教学体系内给各种类型的种子提供能够脱颖而出的空气和土壤。

武凯在大会致辞中强调，今年1月26日，北京市青少年创新学院海淀分院成立，标志着海淀区在拔尖创新人才培养方面迈出坚实的一步。海淀分院分两批遴选了24所中学作为拔尖创新人才培养基地校，重点聚焦数理、科技、人文、语言、艺体五大领域，兼容已有模式，结合学科竞赛、科学教育以及高校书院，构建“宽门槛、多通道、高层次”的区域拔尖创新人才培养体系，逐步形成海淀区人才培养“五指峰”结构。

在随后的“创新推动”环节，海淀区教委、朝阳区教委、东城区教委相关领导先后发言。

海淀区教委副主任唐建东以《坚持素养导向构建拔尖创新人才培养的新生态》为题，从“培养体系、育人路径、阶段成果、问题反思”四个方面，系统分析和介绍了海淀区推动拔尖创新人才培养的经验和收获。

朝阳区教委副主任、创新学院朝阳分院常务院长徐志辉以《深化体制机制综合改革构建组织发现培养体系》为题做主题发言。

东城区教委副主任、创新学院东城分院常务院长刘羽以《创新推动协同培养》为题做主题发言。

据了解，北京中小学“科学节”9月8日开幕，10月12日召开推进会，11月18日举行交流会，12月13日闭幕，共历时三个月，带动全市十万余名师生共同参与。科学节以科学发现的“松土”，科学教学的“施肥”，翱翔论坛的“坐果”，科学引领的“护根”，激发兴趣，发现潜质，培养基础，让各种生态下的各种种子都能萌发，让每一颗有兴趣、有需求、有潜质的小苗得到滴灌，让热爱科学、创新探索和想要展示的天性得以呵护。

“培养探索”环节上，来自首都师范大学附属回龙观育新学校、北京市海淀区教师进修学校附属实验学校、北京大学附属中学的学生，作为此次科学节上的“学生创意作品、科学探秘和探究作品”代表进行了汇报交流。

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大会还为北京市中小学科学节的优秀组织管理单位、优秀培养案例教师、学生最佳创意作品、最佳探究作品等师生和单位颁发了证书。

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冯洪荣以《北京基础教育阶段创新人才培养探索与实践》做工作报告，介绍了全市科学节推进的整体情况并部署明年工作。

王攀在总结发言中表示，拔尖创新人才培养工作既系统又复杂，2023年12月11日，北京市青少年创新学院成立，截止到目前已经成立14家分院，今天下午第15家分院即将挂牌成立。一年来，按照大构架建设、小切口试点的原则，北京市已经初步构建起市区校三级有组织的拔尖创新人才培养体系。关于未来，王攀也提出三个坚持：第一，坚持“两早、两重、两不”的总体要求，即“早发现、早培养”“重协调、重贯通”“不掐尖、不功利”；第二，坚持“两院、两节、两营”一体化的深度培养，即“创新学院总院和各区分院”“数学节和科学节”“数学夏令营和人工智能夏令营”；第三，坚持统筹兼顾、协同联动。