摘要：近日，浙江省湖州市安吉县安城小学五年级学生金陈乐，收到了一封来自浙江省文化广电和旅游厅厅长陈广胜的亲笔信。“金陈乐同学，很高兴收到你的来信。你在参观之江文化中心时发现的一处错别字，省非遗馆已立即更正了……”在信中，陈广胜感谢金陈乐指出错误，同时邀请他和家人重游

□张心妍（内蒙古师范大学）

近日，浙江省湖州市安吉县安城小学五年级学生金陈乐，收到了一封来自浙江省文化广电和旅游厅厅长陈广胜的亲笔信。“金陈乐同学，很高兴收到你的来信。你在参观之江文化中心时发现的一处错别字，省非遗馆已立即更正了……”在信中，陈广胜感谢金陈乐指出错误，同时邀请他和家人重游非遗馆。（5月18日 《人民日报》）

此前，内蒙古四年级学生舒怡诺在博物馆“挑刺”的视频，登上热搜并获得院方致谢。与此同时，某知名运动品牌设计师采纳内蒙古初中生郝鸣岐的画稿，将公众智慧融入产品设计。这些事件看似独立，却共同指向一个议题：青少年的社会参与，正在重构文化传承和文化创新的历史格局，公共文化空间看起来正在逐渐向多元主体共建转型。

时代的火炬接力传递，永远有年轻的一代在探索、在前行。金陈乐对非遗馆展陈内容的质疑，是对文化传播权威性的理性审视，这份青少年的“较真”和“创想”，建起了社会文化传承的新支点。在新时代不息的发展浪潮中，我们不应是知识的被动接受者，而应是文化的主动创造者，当课堂知识开始走入生活，当作业本的涂鸦成为跑鞋设计，这份勇气将助力越来越多的青年人、少年人投身于社会文化实践，成为推动社会发展的新生力量。

在上述事件中，学校的颁奖仪式、家庭的鼓励，从微观层面构建了青少年“敢质疑、会质疑”的勇气土壤。而社会机构和企业的快速回应，也成为青少年参与社会文化治理和创造的重要推力。浙江省文化广电和旅游厅公开表态“欢迎找茬，挑刺”，河北博物院连夜修改展板并赠书致谢。这些行动不只是相关机构主动摆正姿态、重塑形象、提高认同感的明智之举，更向社会传递出开放、包容、“听劝”的进步信号，这种双向互动，构建起了社会与青少年之间良性沟通的桥梁。

在数字化时代，信息传播的便捷性降低了反馈成本，互联网让属于年轻人的声音能够迅速传递到决策层，而公共文化空间和商业领域也在不断变革，从过去的 “权威主导” 转向 “共建共享”，青少年的参与正好填补了传统模式中受众参与不足的空白，由此，社会便形成了一股合力，一股能够推动社会不断向前进步的合力。

然而，我们不能仅仅将这些视为个别的热点事件。青少年需要的不仅是“点赞”，更是一个能容纳其声音的生态系统。要让青少年的 “较真” 与 “创想” 持续发挥作用，需要社会各界共同努力。我们要让更多的孩子参与到文化传承发展的优化中，注重培养青少年的批判性思维和创新能力，只有这样，才能将这些“高光时刻”，转化为推动社会进步的必然动力。

青少年的主动作为，不仅是个人成长的见证，更是社会进步的缩影。当社会给予他们更多倾听与包容，当他们的声音被重视、创意被尊重，相信会有更多青少年勇敢地站出来，为社会发展贡献自己的力量，共同书写更加美好的未来。

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