上海应急•全民安全公开课（五） | 种下心中“应急知识苗”，筑牢校园“安全防护网”

摘要：松江区九亭第五小学总务主任赵康健，同时也是学校的劳动课程老师，他在节目中表示，学生们很喜欢学木工制作相关的课程内容。而在赵老师看来，课上学生的安全尤其需要关注，孩子们常用的桐木板、小手工锯、砂纸打磨产生的木屑均存在安全隐患，易导致学生受伤。“所以我让小朋友们戴

校园安全是教育的基本保障

也是社会一直以来高度关注的方面

但校园安全事故也偶有发生

怎样培养学生的应急安全意识？

如何提升少年的自我保护能力？

“上海应急•全民安全公开课”

第五课

种下心中“应急知识苗”

筑牢校园“安全防护网”

主持人一野

对话

松江区九亭第五小学

德育副校长 张佩佩

总务主任 赵康健

心理老师 蒋婧妍

学生 胡正熙

劳动课上，小心隐形刺客

弯折铁丝、烹制果茶、锯割木板......多彩有趣的劳动课，实则“危机四伏”？

松江区九亭第五小学总务主任赵康健，同时也是学校的劳动课程老师，他在节目中表示，学生们很喜欢学木工制作相关的课程内容。而在赵老师看来，课上学生的安全尤其需要关注，孩子们常用的桐木板、小手工锯、砂纸打磨产生的木屑均存在安全隐患，易导致学生受伤。“所以我让小朋友们戴好护目镜和手套，做好安全防护，同时也要提高安全意识，时刻提防身边的这些个小刺客。”

面对烫伤意外，应急处理至关重要。一旦发生烫伤，教师应立即引导学生远离热源，用冷水持续冲洗至少10分钟，并迅速通知医护人员介入处理。

若课堂上发生同学呕吐情况，应迅速组织同学们疏散至室外安全区域，同时确保教室内立即开窗通风，以保持空气流通。随后，任课教师或班长启用班级备用的应急呕吐处理包，使用其中的专用方巾妥善遮盖呕吐物，以防止病菌扩散。紧接着，立即通知物业工作人员前来处理，确保现场得到及时且专业的清洁与消毒。

从“头”做起，幸“盔”有你

临近放学，校门口的“停车大战”“拥堵大戏”就轮番上演，不仅影响市民正常出行，也给师生人身安全带来隐患。

为了避免拥堵及发生交通事故，做好校园交通安全风险防控工作，赵康健老师给出了他们的应对方法：“一是学校在每学年开学之初，会通过微信公众号的方式向家长发出接送安全及“一盔一带”安全提示，学生和家长都能明确接送地点，遵守车辆停放的秩序。二是有交通部门的同志每天在校门口帮助我们维持秩序。三是家长志愿者发挥了很大的作用，在校门口及时引导，非常感谢他们。”

“一盔一带”，安全常在

所谓“一盔”是指安全头盔。驾乘摩托车、电动自行车不戴安全头盔，就是拿自己的生命在开玩笑，是对他人不负责任。

所谓“一带”是指安全带。汽车安全带又可以称之为座椅安全带，是约束驾乘人员的一种安全装置。

赵老师认为，“每位小学生都应该配备一顶安全头盔和一条安全带。头盔可以让孩子们在骑自行车、滑滑板等活动中遭遇意外时保护头部的安全，而安全带则可以保护他们在乘坐汽车时的安全。这样，无论是在校内还是校外，孩子们都能更好地保护自己，避免意外发生时对他们造成更大的伤害。”

成绩波动，好难过

学生的心理焦虑怎么破？

节目期间有一名五年级学生的家长来电询问：“这学期，我家孩子在学习上的表现不如四年级的时候，他自己也挺失落的，感觉也没有以前自信了。我也挺焦虑的，不知道该怎么引导他？”

蒋婧妍老师回答：“首先，家长先要关照好自己的情绪，可以做些运动、冥想，让自己达到一个比较平稳的情绪状态。”

五年级的孩子面临着身体、情感以及学习难度的变化，他们可能会感到不安、焦虑或失落。我们要理解并积极回应孩子的情感需求，这有利于帮助他们建立自信心。

五年级的孩子逐渐需要有一些对周边事物的掌控感，因此，开放的沟通氛围是非常重要的。我们应该鼓励孩子随时表达自己的感受和想法，确保他们意识到自己所遭遇的困难是可以被理解和接受的。

如果发现孩子最近情绪特别低落，家长可以问问“这几天发生了什么？”当孩子说出内心想法时，我们要倾听孩子的烦恼，认可他们的感受，可以使他们更容易地接受这些情绪，然后再引导孩子寻找解决问题的策略，但尽量不要强硬地用自己的观点去取代孩子的想法。

“另外，也可以引导孩子通过艺术、运动或其他兴趣活动来释放情绪和压力，这同时也有利于促进亲子关系。”总之，提供情感支持，不仅有助于提高孩子的抗挫力，还能促进他们的心理发展，使他们在未来应对生活中的挑战时更加从容和自信。

综合应急演练，熟门熟路才能撤退有序

校园安全问题一直以来都是社会高度关注的问题，保证孩子们的学习生活环境健康安全至关重要。

张佩佩副校长介绍，校园安全涉及很多方面，课堂安全、消防安全、交通安全、食品安全、心理健康、设施安全、防溺水安全等等，需要学校各个部门通力协作，从日常安全知识普及到突发事件的预防与应对，学校需要全方位考虑，力求为学生提供安全的成长环境。

九亭第五小学每学期都会开展应急综合演练，在每周班会课上对学生进行主题安全教育。

“应急综合演练是提升师生应急安全意识和应急处置能力的有效途径。”张校长介绍，演练中学校会邀请消防员开消防车进校，让孩子们直观地学习紧急事故发生时的应对措施，从而加深对安全的认识。其次，在演练过程中，师生按照预定的疏散路线和程序进行撤离，这有助于提升他们在紧急情况下的应急反应和自救互救能力。最后，学校每月安排专业的维保人员进行维护巡检，总务部门也会安排后勤人员每周定期巡查，发现问题立即报修。