摘要：为深入学习与践行新课标理念，探索跨学科学习任务群实施策略，充分发挥学科育人价值，12月10日，无锡市小学语文“新课标·新教材·新教学”主题研讨活动暨无锡市直属陆早才名师工作室研修活动于无锡市新吴区坊前实验小学顺利举行。

寒风轻拂书卷开，学科交融智慧栽。

墨香笔下绘冬意，跨界交流育英才。

为深入学习与践行新课标理念，探索跨学科学习任务群实施策略，充分发挥学科育人价值，12月10日，无锡市小学语文“新课标·新教材·新教学”主题研讨活动暨无锡市直属陆早才名师工作室研修活动于无锡市新吴区坊前实验小学顺利举行。

无锡市教育科学研究院赵军、汤旭东、卫宇兰三位专家莅临指导，无锡市教科院小学语文教研员陆早才老师、无锡市新吴区教师发展中心副主任顾春雨老师，无锡各县、区语文研训员，各校主抓教学的领导和骨干教师代表，以及无锡市直属陆早才名师工作室全体成员齐聚一堂，共同参与探索与研讨。

【课堂展示】

跨学科展示风采 课堂实践显成效

无锡市梅村实验小学范梦瑶老师执教《葡萄沟》。本课以单元情境导入，融合道法学科，以“推荐家乡物产”为驱动任务，让学生们聚焦文本，以读促思，以思促讲，由推荐葡萄沟迁移到推荐无锡物产，让学生的言语实践训练由课堂延伸到生活，提升了思维能力和表达能力。

无锡市锡山实验小学朱丽清老师执教《守株待兔》。这堂跨学科课融合多学科知识与教学法，教学形式多元，助力学生全面理解寓言，培养学生的综合素养。跨学科课堂让《守株待兔》不再是简单文言，更是知识融合的趣味盛宴。

无锡市新吴区坊前实验小学罗厚静老师执教《赵州桥》。课中，学生们以“桥梁研究员”的身份，融合多学科知识体会赵州桥之雄伟；又化身为“桥梁解说员”，结合语文表达讲述桥梁故事，传递文化力量，实现了跨学科知识与能力的双重提升。

无锡市后宅中心小学王优老师执教《冀中的地道战》。王老师设计地道探秘计划，围绕“了解历史背景”“探秘地道构造”“探秘作战方式”三个学习任务展开整节课教学。王老师将带着问题读书这一阅读策略融入教学，辅助图片、视频、数学游戏等方式引领学生全面了解地道战，提升阅读能力。

【主题报告】

思维碰撞新意浓 观点交锋智慧涌

无锡市新吴区教师发展中心顾春雨副主任围绕“基于课标的小学语文跨学科学习活动设计”进行研讨分析。讲座以“跨学科学习”为基础，从五个方面完整概括了跨学科学习活动设计的必要步骤和有效措施。跨学科学习活动从研究课改，提炼主题开始，经历充分调研、厘清概念、深入研讨之后，最终成立课题小组开展活动，环环紧扣，相辅相成，力求在跨学科活动中，反思教学现状，开发创新思维，拓展研究思路，使课题贴近学生、贴近老师、贴近实践，为语文课程改革提供有力支撑。

无锡市教育科学研究院陆早才老师做了题为《指向思维共生的小学语文跨学科主题学习实践研究》的专题报告。陆老师探讨了在小学教育中，如何通过语文教学与其它学科的融合，促进学生的综合思维能力发展。研究强调创建一个有利于思维共生的学习环境，鼓励学生跨越单一学科界限，进行多角度、多层次的思考和探索，以提升解决问题的能力和创新能力，为现代教育提供了新的思路和方法。

【专家点评】

专家引领开新篇 智慧启迪增见识

无锡市教育科学研究院三位专家对今天的课堂展示、专题讲座和报告给予了充分肯定，并指出了课堂教学的亮点。随后，专家们围绕语文“跨学科学习”主题，为在座的老师指明了思考和行动的方向，并提供具体的教学指导。

无锡市教育科学研究院、《无锡教育研究》编辑卫宇兰指出学科思维共生是了不起的创新，是基于语文学科思维和其他学科在教学方式、教学内容等方面进行的思维碰撞、融合创造。

无锡市教育科学研究院、《无锡教育研究》编辑部主任赵军指出围绕成果的预设进一步做好课题研究的逆向设计，优化实施方案，实现教学相长。

无锡市教育科学院办公室副主任汤旭东强调凸显“思维共生”这个课题的特点，优化跨学科主题学习的设计路径，真正实现依托语文学科发展学生的思维能力。

教育，是一场没有终点的旅行。跨越学科壁垒，我们共同开启了语文新画卷的绘制之旅。在这场旅途中，我们见证了知识的碰撞与融合，也领略了语文的无限魅力，更深切感受到了“跨学科语文学习”的绚烂与深邃。学海无涯，探索不息，接下来，无锡小语人将在市教科院的带领下，继续满怀教育热忱，在浩瀚的知识殿堂里不断磨砺教学技艺，领略更广阔更绚丽的教育天地！

在跨学科的花园，思想的花朵绽放，

每一场研讨，都是知识的灌溉。

我们在这里，播种、收获、再播种，

共同编织，教育的新篇章。

来源：惜文教育