摘要：教育部 11 月印发《关于进一步减轻中小学教师非教育教学负担若干措施的通知》，其中 “不得要求教师承担上街执勤等任务” 的条款刚一曝光，就火速冲上各大社交平台热搜，引发全网热议。

文 | 锐观经纬

编辑 | 锐观经纬

“老师又被喊去路口执勤了”“报表填到半夜，备课只能挤时间”—— 这些戳中无数教师的吐槽，最近终于有了明确回应。

教育部 11 月印发《关于进一步减轻中小学教师非教育教学负担若干措施的通知》，其中 “不得要求教师承担上街执勤等任务” 的条款刚一曝光，就火速冲上各大社交平台热搜，引发全网热议。

一边是家长盼着老师专心育人，一边是教师被各类非教学任务压得喘不过气，这次明确的 8 条减负措施，到底能不能让老师们从繁杂事务中解脱？背后又传递出怎样的教育导向？

其实不用细究，大家也能感受到如今中小学教师的 “跨界” 有多普遍，办公室里备着执勤红袖章，手机里装着七八个打卡 APP，抽屉里堆着各种检查材料，这些早已不是新鲜事。

有农村教师算过一笔账，一周里真正能沉下心备课、批改作业的时间不足 3 天，剩下的精力全耗在了上街执勤、应付各类非教学检查、频繁借调支援上。

还要每天在不同平台打卡签到、上传截图、填报数据，有时候一个表格要反复修改五六遍，明明是简单的信息统计，却被形式主义折腾得复杂无比。

还有的学校一学期要迎接五六次县级以上督导检查，每次都得停课整理档案，老师自嘲 “快成档案管理员了”。

这些看似不起眼的任务，像无数根线缠在教师身上，让他们难以专注于教书育人的主业，这次教育部出台的减负措施，最让人眼前一亮的是 “量化指标” 的明确。

以往的减负通知多是原则性要求，执行起来容易打折扣，而这次直接划定红线：每所学校每年接受县级及以上教育综合督导不超过 1 项，每学期进校园活动不超过 6 次。

这意味着学校和老师不用再被各种检查、活动牵着鼻子走，有了明确的 “挡箭牌”。

除了禁止上街执勤，通知还明确严禁强制要求师生参与与教育教学无关的活动，严格规范发文审核、精简数据填报。

这些要求看似简单，却精准戳中了基层教育的痛点，此前中央和地方已经多次开展教师减负专项整治，虽然取得了一定成效，但非教学任务摊派问题总是反复出现，核心原因就是缺乏制度化、常态化的约束机制。

这次的措施从 “原则性倡导” 转向 “刚性化规定”，不仅让减负有了可操作的标准，更彰显了国家回归教育本质的坚定决心。

很多人会问，减负会不会让教师的责任变轻？答案显然是否定的。

教师的核心使命从来都是教书育人，就像医生要专心看病、工匠要潜心钻研手艺，让教师心无旁骛地扎根讲台，才是对教育规律最基本的尊重。

减负减的不是责任，而是那些无关紧要的干扰，试想一下，当老师不用再为打卡、报表、检查分心，就能有更多时间研究教学方法，根据每个学生的特点制定个性化辅导方案。

不用再被临时借调、上街执勤占用精力，就能多花时间和学生谈心，关注他们的心理健康和成长困惑；不用再应付各类进校园活动，就能参与更多专业培训，提升自己的教学能力。

去年某重点小学试点 “非教学任务准入制”，拒绝了社区垃圾分类宣传、文明城市创建督导等 5 项无关任务，结果该校教师的教研成果同比提升 30%，学生满意度也明显提高。

这充分说明，把时间还给教师，就是把优质教育还给学生，政策的好坏，关键要看落实效果，教师减负从来不是教育部门一家的事，需要多部门协同发力。

通知里明确提出要强化多部门协同治理机制，将教师减负与整治形式主义、基层减负统筹推进，还鼓励纪检监察部门通过联合调研、协同督办等方式强化监督。

这意味着，今后再有人随意向学校和教师摊派任务，将会受到严格监管。

地方政府需要结合实际制定具体实施细则，明确责任清单和负面清单，比如哪些任务可以让教师参与，哪些绝对不能摊派，让学校和老师有章可循。

学校作为主体，更要建立非教学任务准入机制，对于不合理的摊派要敢于说 “不”，为教师撑起 “防护棚”。

同时，畅通监督反馈渠道也很重要，比如设立专门的投诉平台、公开反馈电话，让教师遇到问题能及时反映，形成社会监督合力。只有这样，才能确保减负措施不打折扣、不走过场。

教育是国之大计、党之大计，而教师是立教之本、兴教之源，一个国家的教育质量，很大程度上取决于教师能否全身心投入教学。

这次减负新政的出台，不仅是对教师群体的关怀，更是对教育规律的尊重，对未来发展的负责。

当教师不再被无关事务困扰，能够轻装上阵深耕讲台，就能把更多爱心、耐心和责任心投入到学生身上；当校园回归宁静纯粹，不再被形式主义干扰，教育就能焕发出更强劲的活力。

期待这些措施能够真正落地生根，让每一位教师都能专注于教书育人的初心，让每一个孩子都能在优质教育的阳光下茁壮成长。

毕竟，守护好教师的教学专注度，就是守护我们国家和民族的未来。

来源：月尘染星河一点号