摘要：昨天举办了一场家长会，这是小孩上小学以来的第三次家长会了。关键是吧，什么概念，二年级的学生班主任这已经是第三次换了，黄埔区的还算名气可以的公立小学，老师换这么勤快，什么问题？每换一个老师就得重新对孩子认识一遍。

昨天举办了一场家长会，这是小孩上小学以来的第三次家长会了。关键是吧，什么概念，二年级的学生班主任这已经是第三次换了，黄埔区的还算名气可以的公立小学，老师换这么勤快，什么问题？每换一个老师就得重新对孩子认识一遍。

你换就换吧，好家伙，搞了个今年刚毕业的大学生来当班主任。这是逼着家长又要换学区房的节奏。没有任何教学经验，也没有班主任的经验。然后昨天也很恼火的跟我说了一堆孩子的问题，啥反应慢啊，针对反应慢加强训练。写作业要慢很多之类的，基础知识差啊。我就差现场怼回去了。现场我没怼，但是回家心情是受影响了，还批评了小孩。后面虽然我也做了补救措施，但事后想想何必呢。一个没有教育经验的老师来批判几句，而且这些很多都是小孩的通病。我却把它当真和较真了去。仔细想想大概也跟自己以前的经历有关，小时候父亲对我很严格，小孩的汇报书上要是有一点点不好的地方都得挨批评了。就是在这种强压的氛围下长大。所以我现在非常不希望小孩再走自己的老路。说句不中听的，我不认为读书能改变啥命运，带来多大的改变，要么就是那种特别牛逼的，要不然还不如干个专科，学门技术。所以二年级的家长的我并不着急。

是的。没有布置多少额外的作业，辅导作业也是限于完成老师布置的兴趣班报了很多，但都跟学习无关的，总体学习进度跟得上我认为就是很好。与其你们去卷去拼。还不如我多些存款给小孩。对，不想卷了，而且我认为读书十八年的生涯很辛苦，很卷了，不想把小孩搞得抑郁。但是老师却跟我说什么要从基础抓起，基础打牢。打牢个DER。二年级要啥基础 ，不正是打基础的阶段么。我跟老师说了我周末就带着小孩到处旅游了，玩去了。作业完成了老师布置的，我认为目前就够了。老师反过来跟我说要给孩子压力。你们觉得对不对？

这该死的焦虑症，当时我很气的，可是一觉过后想想，老师的人生阅历都还没有我丰富。她讲的也未必全对，何必又把自己的焦虑症给触发了呢。不是躺平。反正我记得现在的教育真的变味了，不再是以前的快乐童年。到底是咋了，你也有这种感觉的么？家长的“上进心”是被老师逼的吧。

来源：天津圣安精神心理健康