摘要：近日，江西一位小学教师的课堂引导视频引发广泛关注。面对学生频繁使用“包的”“666”等网络热梗的现象，这位老师引导学生思考如何用“我很有信心”“我势在必得”等更丰富、更具美感的表达来替代简单的“包的”。她提醒学生：“喜欢说这些话是偷懒的表现。”

近日，江西一位小学教师的课堂引导视频引发广泛关注。面对学生频繁使用“包的”“666”等网络热梗的现象，这位老师引导学生思考如何用“我很有信心”“我势在必得”等更丰富、更具美感的表达来替代简单的“包的”。她提醒学生：“喜欢说这些话是偷懒的表现。”

网络热梗入侵校园，一些网络热梗还被一些未成年人当成了口头禅，甚至成了侮辱、伤害他人的武器。比如，此前重庆一名初中班主任在社交平台发布“抵制网络烂梗进校园”的视频，就是因一名学生使用“唐人”一词嘲笑同学。未成年人社交圈固化，同学之间容易相互模仿、影响，“讲烂梗”就容易形成不良风气，甚至误导青少年，对孩子们的语言能力及“三观”的培养都带来不利影响。

未成年人容易受到网络热梗、烂梗的影响，除了他们分辨能力较差，与他们深度触网也有很大关系。一些网络热梗具有独特性和新颖性，能吸引他们的兴趣。也有一些网络热梗粗俗、恶俗，却成了“网络流行语”和“流量密码”，配上一些哗众取宠的内容，浏览率往往较高，更让一些自媒体人热衷于使用网络热梗，导致一些网络烂梗在一些网站平台“霸屏”，影响网络生态，造成不良的社会影响。

对网络热梗，也不能一概否定。要看到，一些网络热梗也有着浓郁的草根气，接地气，一些有意义的网络热梗，还可能沉淀下来，成为文本语言，丰富汉语言文化宝库。但对网络热梗要能进行甄别，要剔除“烂梗”“黑话”，防范这些“污言秽语”起到不良的导向作用，污染我们的母语文化，带坏我们的下一代。

针对中小学生滥用网络热梗乱象，不能仅靠个别老师站出来抵制。此前教育部就接连印发通知，要打击治理网络烂梗进校园情况。需要学校、教师能引导学生正确使用语言，在写作文等作业时，要避免引用网络热梗尤其是“烂梗”，教师尤其是语文教师要引导学生感受通用语言的魅力，认识到“烂梗”的恶俗、低俗。家长也要以身作则，更不能成了“坏榜样”，将一些“烂梗”当成口头禅。家长、学校都要让学生加强经典阅读，培养他们良好的读书习惯。腹有诗书气自华，孩子们爱读书，就会增强对网络烂梗等国家通用语言文字不规范使用乱象的免疫力。家长要尽好监护人责任，控制孩子使用电子产品的时间和内容，对孩子使用网络黑话的现象，要进行及时干预等。家长及学校要各尽其责，要提升未成年人网络素养，加强未成年人网络媒介素养与网络教育。

一些网络平台的主播等，甚至一些正规媒体，为了“流量”，也是熟稔地使用一些网络烂梗，这也起到了不良的导向作用。对此，相关平台、媒体等，要能严格自律，平台要尽好管理责任，比如针对网络黑话乱象，要加强对网络信息内容的审核，对习惯于使用网络烂梗主播等采取限流等惩治，净化网络语言环境。相关部门也要加强对网络舆论场的监管，督促网络平台、媒体等严格把关，起到正确的舆论导向作用。

青少年成长不能被网络热梗“带偏”，更要避免网络烂梗成了语言传承、价值观传承的“梗阻”，要让网络热梗在青少年群体里“冷”下来。（大河网河声评论员 戴先任）

来源：大河网