摘要：近日，惠州市文星小学在林炳红校长的带领下，组织师生一行 37 人远赴山东滕州 ——"科圣" 墨子的故里，开展了为期 5 天的 "探寻匠心智慧，传承红色基因" 主题研学实践活动。这是一次跨越千里的文化之旅，更是一次深度融合墨子思想的教育实践。

探寻墨子智慧，传承文化基因

研学启程：追寻先贤足迹

近日，惠州市文星小学在林炳红校长的带领下，组织师生一行 37 人远赴山东滕州 ——"科圣" 墨子的故里，开展了为期 5 天的 "探寻匠心智慧，传承红色基因" 主题研学实践活动。这是一次跨越千里的文化之旅，更是一次深度融合墨子思想的教育实践。

墨子思想：文星小学的教育理念源泉

兼爱非攻：培养学生的人文情怀

在墨子纪念馆，同学们深入学习了墨子 "兼爱非攻" 的思想精髓。通过讲解员的生动介绍，孩子们理解了 "兼相爱，交相利" 的深刻内涵，明白了人与人之间应该相互关爱、和谐相处的道理。

林炳红校长表示： "墨子的 ' 兼爱 ' 思想与我们学校 '爱与自由 ' 的教育理念高度契合。我们希望通过这样的研学活动，让学生在传统文化的熏陶中培养高尚的道德情操。"

科技创新：激发学生的探索精神

墨子不仅是伟大的思想家，更是杰出的科学家。在纪念馆的光学展区，同学们亲身体验了墨子发明的 "小孔成像" 实验，通过亲手操作简易光学仪器，直观地观察光的直线传播原理。

工匠精神：从鲁班智慧到现代创新

在鲁班纪念馆，同学们以小组为单位参与了云梯模型制作活动。从认识榫卯结构到拼接零件，从组装成型到提出改良建议，每一个环节都体现了 "因地制宜、巧思创新" 的工匠精神。

实践成果亮点：

动手能力显著提升：学生们在制作过程中展现出较强的空间思维能力

创新思维得到激发：多个小组针对模型稳定性提出了富有创意的改良方案

团队协作精神增强：通过小组合作，培养了学生的沟通协调能力

文化传承：从文物欣赏到技艺实践

在滕州博物馆，同学们不仅欣赏了商周青铜器、汉代画像石等珍贵文物，还亲身体验了陶笛制作工艺。从陶土揉捏到塑形开孔，每一个步骤都承载着深厚的文化底蕴。

红色教育：从历史中汲取精神力量

研学活动不仅传承了传统文化，更融入了红色教育元素。在台儿庄纪念馆和铁道游击队纪念馆，同学们通过珍贵的历史文物、沉浸式影像和实景演出，深刻了解了抗日战争的悲壮历史。

红色教育成果：

爱国情怀得到升华：在 "缅怀墙" 前的集体默哀，让学生们深刻感受到今天幸福生活的来之不易

英雄精神得到传承：通过 "小组讨论"，学生们思考 "英雄精神在当代的意义"

责任担当意识增强：明白了作为新时代少年应该承担的历史使命

研学成效：学思用深度融合

教育理念的生动实践

本次研学活动是文星小学 "知行合一" 教育理念的生动实践。通过 "知识讲解 — 动手实践 — 场景沉浸" 的完整链条，实现了 "做中学、学中悟" 的教育目标。

墨子思想的现代传承

创新精神：墨子的科学探索精神激励学生勇于创新

实践能力：通过动手制作，培养学生的实践操作能力

人文素养："兼爱非攻" 思想培养学生的道德品质

团队协作：小组活动增强学生的合作意识

校长引领的育人模式

林炳红校长全程参与研学活动，以 "同行者" 身份与学生交流感悟，让育人理念渗透到研学的每一个环节。这种 "校长带头、全员参与" 的模式，营造了浓厚的育人氛围。

未来展望：让墨子思想照亮成长之路

此次墨子故里研学实践活动虽然已经结束，但墨子思想对学生们的影响将伴随他们一生。文星小学将继续：

1、深化课程改革：将墨子思想融入日常教学。

2、拓展实践平台：开发更多 "实践型"" 沉浸式 " 研学项目。

3、传承文化基因：让优秀传统文化在新时代绽放光彩。

4、培养时代新人：为民族复兴培养德智体美劳全面发展的人才。

来源：欣欣课堂