交往有道润童心融合有爱育新人——银川市金凤区实验小学主题班会展示活动

摘要：为进一步筑牢学生心理健康基石，深耕品德教育沃土，引导孩子们习得友好文明的交往智慧，营造互助友爱、和谐共融的美好校园生态，2025 年 10 月 23 日上午，金凤区实验小学德育处精心组织的 “交往有道融合有爱” 主题班会展示活动在智慧教室温情启幕，为全体班主

为进一步筑牢学生心理健康基石，深耕品德教育沃土，引导孩子们习得友好文明的交往智慧，营造互助友爱、和谐共融的美好校园生态，2025 年 10 月 23 日上午，金凤区实验小学德育处精心组织的 “交往有道融合有爱” 主题班会展示活动在智慧教室温情启幕，为全体班主任搭建起一个互学互鉴、共促成长的宝贵平台。学校中层领导与全体班主任老师齐聚此次活动，他们以教育者的专业洞察与育人担当深度参与其中，在观摩与研讨的过程中同频共振、聚智赋能，为学校德育工作的创新发展与班会课品质的持续提升擘画新篇。

课例展示

清晨的智慧教室，洋溢着温馨与期待。王亚娜老师带领三（4）班的孩子们带来《携手同行共建温暖大家庭》主题班会。课堂上，王老师以生动的情境、暖心的互动，引导孩子们在模拟与实践中领悟集体温暖的真谛，学会在交往中传递善意、凝聚力量，让 “大家庭” 的暖流浸润每个孩子的心田。

尚瑞老师与四（6）班的同学们带来了题为《相亲相爱一家人》的深情演绎。尚老师以情感为主线，借助多媒体资源和真实生活案例，层层深入地启发学生思考如何用行动表达关爱。当孩子们将写满约定与祝福的便利贴贴至黑板时，现场暖意融融，生动诠释了“融合有爱”的深刻内涵。

两节观摩课后，德育处组织开展了集中评课交流活动。杨梅兰老师和李玉梅老师围绕教学设计、课堂互动、教育实效等方面进行了深入研讨，既肯定了两位授课教师的精心准备与课堂魅力，也就如何进一步优化主题班会的内容与形式提出了建设性意见。交流过程中，思想的火花不断碰撞，经验的智慧悄然传递。

活动总结

德育副校长包丽君点评时，肯定了王亚娜、尚瑞两位老师在无成熟模式与课标参考下，结合班级实际及人工智能资源筹备班会课的担当与尝试。她针对课堂提出建议：一是要明确教学目标，为班会课指明方向；二是要关注学生参与度与活动设计的丰富性，让课堂更具活力；三是要重视情感体验与教育意义的挖掘，更要注重课后实践价值的延伸。包校长强调，本次班会课既聚焦学生交往，也指向铸牢中华民族共同体意识，后续将以此为起点，推动班会课常态化，助力教师成长与学校德育工作发展。

活动的最后，李书记为本次活动做出了深刻总结与高位引领。李书记指出，班会课成功的关键在于主题的选择应源于真实教育情境——聚焦近期班级实际问题、提前拟定的主题准备，预期发生问题的预防性班会，强调班会必须具有针对性，不过于追求形式完整，而应注重实效，时间可灵活安排。同时，书记进一步提出四点核心建议：着力培养学生自我管理能力，教师需“勇敢退后”；强化学生自主表达，激发其思考与生成；渗透尊重教育与民主意识，培育未来公民；注重教学延伸性，推动教育目标向课后自然延伸。此次讲话既是一次精准的微培训，也为班主任构建“真情境、真问题、真成长”的班会课程指明了实践路径，令在场教师深受启发。