山东外国语职业技术大学聚力探索新时代职业教育本科办学新路径

摘要：山东外国语职业技术大学成立于2005年8月，前身是山东外国语职业学院。2018年12月，学校升格为职业本科学校，是全国首批职业本科学校之一。世界著名物理学家、诺贝尔奖获得者丁肇中先生为学校名誉校长。2023年1月，学校增列为职业本科教育学士学位授予单位。目前，

山东外国语职业技术大学成立于2005年8月，前身是山东外国语职业学院。2018年12月，学校升格为职业本科学校，是全国首批职业本科学校之一。世界著名物理学家、诺贝尔奖获得者丁肇中先生为学校名誉校长。2023年1月，学校增列为职业本科教育学士学位授予单位。目前，学校有全日制在校生2.2万余人，招生专业46个，其中，职业本科专业22个。

学校是“山东省新时代高校党建工作示范高校培育创建单位”“山东省红色文化传承示范校”“山东省绿色学校”，是“中国教育国际交流协会”“‘一带一路’暨金砖国家技能发展国际联盟”等7个国际合作组织的会员单位，荣获“全国高职院校国际影响力50强”“山东省校企一体化合作办学示范院校和企业”等100余项荣誉。

“我们将进一步坚定信心、提高站位、开阔视野，推动学校各项事业再上新台阶、实现新突破，为部省共建职业教育创新发展高地、探索现代职业教育体系新模式提供山外范式，贡献山外力量。”日前，在“高端智库看山东——山东职业教育高质量发展调研行”启动仪式上，山东外国语职业技术大学（以下简称“山外”）党委书记郭善利表示。

在长期办学过程中，该校秉承“质量立校、特色发展、产教融合、服务社会”的办学理念，坚持“服务学生全面发展、服务经济社会高质量发展、服务国家发展战略”的办学宗旨，坚持高质量内涵式发展，初步探索形成了“三融合、三组合、三拓展”的职业本科教育办学新路径。

“三融合”筑基，彰显职教服务功能

“学校坚持市校融合，深度融入‘城市＋大学’共同体建设，服务日照产业升级、技术创新，聚力为日照‘精致城市’建设和乡村振兴作贡献。”学校校长杜琳介绍，学校积极融入日照经济社会发展，为当地200余家中小企业提供技术改造、新产品与新工艺开发等横向技术服务。其中，学校自主开发的绿茶产业智慧追溯平台对日照绿茶走向世界起到了积极作用。以“低空经济＋应急消防”为重点研究方向，校企合作研发的多款消防无人机和灭火弹，横向技术服务到账1100余万元，获国家专利授权26项、软件著作权18项；研发的吨级森林灭火弹为北京冬奥会、山东省运动会提供了森林安保服务，受到广泛好评。

近年来，山外探索实施校企融合、产教融合、市校融合的“三融合”办学模式，为服务地方经济发展奠定了扎实基础。学校坚持与山东华信工贸集团“一体化”发展，推进校企融合。对接集团贸易板块，开设国际经济与贸易专业；对接能源板块，开设油气储运技术专业；对接教育服务板块，开设学前教育、早期教育专业。在教学上，以集团的真实业务为教学内容，为学生提供实景化学习环境。近3年，集团累计派出56人次到学校兼职任教，共同开发课程12门、教材15部；接纳实习学生2600余人次，每年有５０名毕业生到集团就业。与此同时，学校研究机构与集团企业联合成立了创新工作室，取得各类创新成果90多项。

“我们与头部企业中软、云图加强合作，企业每年派驻10—15名师傅进入学校，参与并指导学校的教学、实训。”日前，在学校虚拟仿真实训中心，信息工程学院院长李娅说，“这种现场工程师的培养有助于进一步提升学生的职业技能和就业竞争力。”

为推进产教融合走深走实，学校坚持与优势企业协同育人，每个本科专业与1—2家产教融合型企业、头部企业、服务共建“一带一路”的“走出去”企业合作，把近40家企业真实项目融入学校课程教学。学校牵头建设全国语言服务等３个行业产教融合共同体、1个省级市域产教联合体，共建宝尊电商、低空经济、中软国际等７所产业学院；建设４所省级现场工程师学院、6个开放型区域产教融合实践中心和1个市级示范性产教融合实训基地。实施校企合作典型生产实践项目12个，运营产教融合项目86个，企业为80％以上的本科生提供实训实习岗位，学校每年为企业开展培训平均３万人次。

“三组合”助力，让学生多掌握一种本领

“来到山外，我们畅游在知识的海洋中，探索一方崭新的世界……”11月20日，在学校同声传译实训室，2024级应用英语专业学生马晴正在向在场的学生介绍自己的学习生活。来自不同专业的30多名学生按自己的学习方向选择英语、日语、德语、法语、俄语、西班牙语等语种进行同声传译学习。这是学校模拟联合国发布大厅进行教学的情景，学生在这里进行“专业＋外语”学习训练。

近年来，学校探索实施“外语＋职业”组合、“专业＋外语”组合、“拓展训练课＋非遗文化课”组合的教学模式，在提升学生学习主业水平的同时，助力其全面发展。在实施过程中，面向外语专业推出“外语＋职业”组合，基于“人才产业对接、专业交叉融合、外语技术贯通”的专业建设理念，聚焦外经贸、跨境电商、翻译三个职业方向，构建“外语＋职业”的模块化课程体系；面向非外语专业实施“专业＋外语”组合，通过强化外语语种选择与专业人才培养目标的对应关系、强化外语学习为专业知识技能学习服务的能力、强化学生用外语解决专业实际问题的能力等，实现专业能力与外语能力的共同提升。

与此同时，在国际商学院的直播间里，学校“领读ｅ直播”社团的两名学生正在通过直播的形式、用不同语种向学生推介红色书籍《火种》，学生瞬间围观量达1000多人。这是学校拓展训练课的一种方式——面向所有专业开设了“拓展训练课＋非遗文化课”。

“学校开设的拓展训练课丰富多彩，对我们的心理健康及培养合作意识、抗压品质和团队精神，起到了积极作用。”一名参与“领读ｅ直播”的学生说，“日照地域非遗文化资源课是我们了解日照文化、爱上日照生活、传承日照精神的窗口，我们很喜欢。”截至目前，山外已培养职教本科学生6100多名，很多人在入职后不久就成为单位的骨干力量。学校毕业生去向落实率连年保持在90％以上。

“三拓展”赋能，在“职教出海”大潮中遨游

11月20日，在学校国际交流中心留学生的课堂上，不同肤色、不同种族的国际学生正在听取教师讲解日照当地农民画的创作要领。他们纷纷竖起大拇指表示：“山东传统民俗绘画具有引人入胜的艺术魅力。”

近年来，学校依托“职教出海”探索出拓展中国职教标准国际化路径、拓展联合办学的国际化空间、拓宽学生职业发展的国际化视野的国际化办学新路径。与100余所境外高校建立了友好合作关系，持续开展学生和教师的国际流动、校际联合科研、职教标准开发、国际教育资源引进、“中文＋职业技能”教育、中外合作办学、海外分校建设等项目，获批“埃塞俄比亚国家职业标准开发项目”“坦桑尼亚国家课程标准和课程资源开发项目”建设单位等，牵头多个专业职业标准和课程标准的开发建设。参与共建中国—蒙古国职业技术学院敖包校区和中国—多米尼加职业技术学院项目；与菲华海运（菲律宾）公司成立海外实习基地和菲华国际物流学院；参与国际经济与贸易、电子商务等５个专业的美国商学院联盟认证委员会ACBSP认证。

联合美国、英国、澳大利亚、俄罗斯、西班牙、日本、韩国等国家的海外院校开展交换生、国际夏（冬）令营、专升本、专升硕、本升硕等校际合作项目，累计输送约1300名学生赴海外留学深造，累计培养来自美国、英国、德国、法国等10余个国家的外国语言类国际学生约900名。学校获批山东省华文教育基地、日照市外事教育基地，为推进中外文化交流和文明互鉴作出了积极贡献。

（图片提供：山东外国语职业技术大学）