摘要：金秋时节，我市中小学纷纷开展秋季自然观察实践活动，将课堂延伸至户外，形成“感知—探究—赋能”的成长阶梯。学生通过亲手触摸、科学记录和实地调研，深化对秋季生态的观察和理解，老师们表示，这类活动不仅提升了跨学科能力，更培养了青少年对自然的敬畏与责任感。

①生态园师生一起探索。

②来看长颈鹿耳朵的奥秘。

③渔港码头渔业调研。

金秋时节，我市中小学纷纷开展秋季自然观察实践活动，将课堂延伸至户外，形成“感知—探究—赋能”的成长阶梯。学生通过亲手触摸、科学记录和实地调研，深化对秋季生态的观察和理解，老师们表示，这类活动不仅提升了跨学科能力，更培养了青少年对自然的敬畏与责任感。

校园探索

多感官探索自然奥秘 激发童真好奇心

在西岗区香炉礁小学，一至六年级学生开启了为期两周的“探秘，寻秋天之美”跨学科学习活动，校园内外满是孩子们“寻秋”的身影，自然与课堂的碰撞让秋韵更浓。

学生们分组观察校园里的银杏叶叶脉，收集放学路上的梧桐落叶。语文课上写秋景小诗，“初秋，落叶还没有变黄”；数学课上测量落叶的周长，统计落叶的数量，对比不同树叶的数据；美术课上，用宣纸拓印叶脉纹理，用枝叶拼贴出不同创意的“秋叶图”；英语课则引入季节词汇，活用英语词汇描述秋季的风景；在天气角，低年级学生绘制气温曲线，高年级学生分析“秋天天空更蓝”的科学原理。

校园的生态园更热闹，科学课上，学生蹲在植物丛中仔细探索，有的盯着枝头上的红辣椒，发现“秋天的辣椒更红更亮，摸起来硬邦邦的”，有的对比身旁的菊花和月季，小声讨论“为什么菊花秋天开得旺，月季却快谢了”，老师则顺势讲解植物在秋季的生长特点，揭秘它们适应温差的小妙招。从一片叶的纹理到植物生长的奥秘，孩子们在探索中感受知识的融合。校长王丽告诉记者：“多感官互动+多学科融合，激发了孩子们的好奇心，加深了对‘秋天’的感受和理解，同时，学会了尊重生命、遵循规律和敬畏自然。”

校外研学

动物园联动生物课堂 培养科学探究思维

10月14日，高新区普罗旺斯学校将生物课堂移至大连森林动物园，开展了一场融合自然观察、科学探索与生态教育的校外研学。生物老师李佳琪告诉记者，在出发之前，每个年级都领到了专属的探索主题，比如，二年级的研学探索主题是“动物耳朵的奥秘”，三年级的是“动物四肢与尾巴的探索”，四至六年级的是“哺乳动物的特征与生活习性”，七年级的是“猫科动物的魅力”，八年级的是“生态系统的奥秘与平衡的艺术”。

在羚羊和斑马的栖息地，二年级学生仔细观察着动物的耳朵，分小组记录发现。“不同动物的耳朵差异那么大！形状、大小都不同，有的尖如兔耳，有的宽大如扇。”“原来动物的耳朵不仅用来听声音，还能帮助它们散热呢！”孩子们因这些新的发现兴奋不已。在野生动物放养区，小学高年级的孩子们记录狼群的协作狩猎策略，观察袋鼠强健的后腿如何支撑它们跳跃，讨论着不同哺乳动物如何在秋日里储备能量、应对寒冬。“原来每种动物都有自己独特的生存智慧”，一个五年级的孩子感慨道。李佳琪说：“这种‘实地研学+任务探索’的教学方式让生物课本知识‘活’了起来，学生提问量大大提升，兴趣盎然，许多孩子表示想了解更多的动物知识和生态常识。”

傍晚，一天的研学活动接近尾声，但师生关于动物习性、动物如何过冬的热烈讨论并没有结束，他们约定着回到课堂进行研学小结和拓展。这种以自然为课堂，以生命为教材，实地观察、动手实践、讨论交流的校外研学，让学生在亲身体验中增长了知识，拓宽了视野，更学会了尊重生命、保护自然。

对话家乡

产业调研探新知 青春逐梦向深蓝

近日，长兴岛高中依据家乡秋季的独特特征，发起了“风与海的对话”双主题研究性学习项目，聚焦风力发电和渔业发展，探寻“自然与工业共生”的规律，感受“海洋馈赠”的价值。

风电小组的学生成员在老师的陪同下来到了长兴岛的风车广场，这里是探索“海洋气候与清洁能源”的天然课堂。20余座白色风车矗立在海岸线上，叶片在秋季海风吹拂下飞快转动。老师抛出问题：“大家注意观察风车的朝向，结合地理课上学的季风知识，思考为什么这里的风车全年利用率能达到80%以上？”瞬间点燃了学生们的探究热情，“长兴岛三面环海，秋季盛行的偏北风经过海面摩擦减小，风速稳定，特别适合风力发电。”在了解了每台风车的发电量以及供应量后，学生们更是惊叹不已，他们建立数学模型，一边计算一边感慨：“原来我们每天用的电，有一部分来自海风吹来的能量。”小组成员通力合作，有的用相机拍下风车，有的写下观察日记，有的构思研究报告的思路。

渔业小组的学生成员则来到渔港码头，秋季的渔港热闹非凡，带鱼、梭子蟹、草虾堆成了“小山”。“秋季海产品与渔业可持续发展”的调研就从这鱼虾丰盈的码头开始了。“同学们，来看看这个梭子蟹，看它的脐是圆的还是尖的？圆脐是母蟹，里面有满黄，尖脐是公蟹，肉更紧实。”渔民伯伯听说孩子们来调研，和孩子们聊了起来。“我们生物课上学过，梭子蟹的生长周期要两年，秋季正是它们最肥美的时候。”有学生一边观察，一边在标本盒里放上提前准备好的素描纸，快速勾勒出梭子蟹的形态。学生们留意到渔网的大小不同，渔民伯伯介绍说：“这种网眼直径10厘米的渔网，能让幼鱼顺利逃脱，保证来年还有足够的渔获。”他还拿出一份《长兴岛海域休渔期管理办法》，“每年5月到9月的休渔期，就是为了让海洋生物有足够的繁殖时间，这就是可持续发展的意义”。

“最好的课堂，永远在路上。”长兴岛高中副校长冯亚杰说：“当学生们用自己的眼睛去看、用手去触摸、用心去感受时，知识才真正有了温度，教育才真正有了意义。”

这场秋日的研究性学习，不仅是一次跨学科的探索，更是一场与家乡、与自然、与未来的深度对话。学生们用相机记录、用画笔描绘、用文字书写、用数据计算，在心底种下了热爱科学、珍爱海洋、建设家乡的种子。〚大连新闻传媒集团记者孟清 受访者供图〛

来源：大连天健网一点号