摘要：一个叫许萌萌的9岁小学生，用AI辅助自己写书，出版了一本《AI少年：火星生存大挑战》。这本书首印5000本，销售一空后又加印到一万本，许萌萌一把挣了2万元版税，只要书籍在售，他还将长期躺赚……
2025年前夕，文创从业者金朋，在筹备一个出书活动时，看到了一则报道：
一个叫许萌萌的9岁小学生，用AI辅助自己写书，出版了一本《AI少年：火星生存大挑战》。这本书首印5000本，销售一空后又加印到一万本，许萌萌一把挣了2万元版税，只要书籍在售，他还将长期躺赚……
金朋对于许萌萌出书这件事，产生了一些好奇：他怎么会想到写书？他的父母持什么态度？他的经历，对其他孩子有没有启发？
带着这些疑问，金朋在自媒体上查找资料，并在一个名为“显微故事”的微信公众号上，找到了一篇介绍许萌萌成长经历的推文。
金朋阅读了许萌萌所接受的家庭教育，脑海里渐渐冒出了两个字——渡娃。
这里的“渡娃”，意思是引导孩子“跳出内卷，自寻出路”。
许萌萌的爸妈(简称许爸许妈)，没有奉行“鸡娃式教育”，但他们又不是躺平式的放养孩子。他们实行的教育，可以称之为“渡娃式教育”。
这种非主流的教育，有以下一些特征。
第一、允许孩子熟悉和使用效率工具。
鸡娃式教育的特点，是以理论考试为中心，凡是考试不允许使用的工具(比如计算器)，家长们也不会允许孩子去使用。
但许爸许妈，没有相关忌惮，比如ChatGPT出来后，许爸就带着孩子去了解这个新工具，并把许萌萌不会做的数学作业，投喂给ChatGPT，让AI辅助解答。
许萌萌如今能熟练运用多种AI软件，比如辅助他写书的“智谱清言app”，就是其中一款。
第二、不为孩子报名学科类补课或培训。
许萌萌参与的课外拓展，比如“观鸟”(观察拍摄鸟类)，“无人机”等等，主要是他自己的兴趣爱好，与考试提分没有什么关联。他的同学们则没那么幸运，有同学因为不满家长报的补习班太多，还在班上做过补课调研……
许妈经常会问孩子一句话：“儿子，你开心吗？”她很在乎孩子的身心状态，并设法让孩子多一点私人时间，她说：“一定要给孩子空闲的时间，让他无聊。他无聊，才会自己去探索。”
第三、与孩子一起接受创造类的目标挑战。
许萌萌写书，是他突发奇想，要写一本书吗？
并不是。
许萌萌写书，是因为许爸在一次聚会上，聊到自己和孩子使用ChatGPT的经历，有位编辑听到后，正想出一本儿童版AI普及书，于是她问许爸：“可以请你们一家人用AI写一本书吗？”
许爸在征得许萌萌和许妈的同意后，才有了后来的，关于9岁小学生，在爸爸的引导下，在妈妈的陪伴下，用AI写书的故事。
无疑，许萌萌是幸运的，他的家长，没有盲目鸡娃，而是同心渡娃。
对此，鸡娃家长很可能不以为然，认为不抓成绩，就是对孩子不负责任。
为了更好的理解“渡娃式教育”，我们以鸡娃家长和渡娃家长，来虚拟一段对话。
鸡娃家长：你们不抓孩子的成绩，假如孩子将来要读中职，你们不怕中职的环境乱吗？
渡娃家长：即使每个家长都抓成绩，每个孩子都考高分，按照五五分流的说法，还是有一半的孩子要读中职。难道这一半的孩子，都是不良少年？都会在学校捣乱？
三人行，必有我师，中职也能出人才。比如海底捞创始人，就是中专生出身。
事实上，人们说中职乱，就好比提醒家长，一条河的水里有漩涡，孩子过河时，家长自然会特别防范，给孩子备上救生衣。
反过来，人们说名校好，家长就会放松警惕，就会忘记中国每年有5万学生，主要是因为学习压力而轻生；就会忽视高中生的抑郁检出率，接近于40%；就会略过林小英教授的调查分析：高中三年，是孩子生命力逐渐枯萎的三年……这些在普高里，在名校中存在的隐患和乱象，难道就不是一种乱？
鸡娃家长：你们不抓孩子成绩，孩子读不了大学怎么办？
渡娃家长：受人口负增长的影响，很多大学都在疯抢生源，不断地降低着入学门槛，只要家长去留意，所有孩子都有机会读大学。
鸡娃家长：大学分好坏，企业招人要看文凭的含金量。你们现在不让孩子吃学习的苦，他们将来就会吃社会的苦。
渡娃家长：关于大学分好坏，不值得我们去焦虑。很多人认为中学也分好坏，并将中职视为“坏学校”。既然我们已不怕孩子读中职，当然也不焦虑大学分好坏。
关于吃学习的苦，我们要清楚，鸡娃式教育下的学习，主要是刷题。孩子们吃的苦，不是真正意义上的学习之苦，而是刷题之苦。
在人工智能时代，一个人刷题能力再强，也强不过AI。孩子们硬吃刷题的苦，大多时间是在做无用功。
另外，吃了刷题的苦，不等于就不用吃社会的苦。在加班文化影响下，许多名校毕业生，即使进了大厂，一样觉得在吃苦受累。
鸡娃家长：照你们的意思，鸡娃是错误的？
渡娃家长：对于有考试天赋的孩子，家长不鸡娃，孩子也大多能考上名校，对于没有考试天赋的孩子，家长即使在鸡娃中倾尽所有，孩子最后还是大概率与名校无缘。
我们渡娃，也需要激励孩子。只不过，不是激励孩子在考试的赛道里，去卷赢别人。而是根据孩子的兴趣爱好，天赋特长，结合与时俱进的技能和工具，去激励孩子在适合自己的赛道里，靠能力谋生，靠本事创富。
关于鸡娃与渡娃的虚拟对话，就到此为止。
对于“渡娃式教育”的学习方式。金朋认为，让孩子写书，是一种很不错的学习实践。
可能有人会说，写书太难了。
其实不然，每个孩子，在学生时代都要写作文，如果把孩子写过的作文，全部编辑到一起，也可以打印出一本“作文书”。
写书的关键，在于有人引导写书。就像许萌萌出书，是因为有一个编辑，邀请他们一家人写书，所以许萌萌才成为了出书人。
金朋希望自己，能成为一个素人写书的引导者。他在文创社群里，发起了一个联手出书的活动，目前有一些大学生，已参与其中。
注：“海鸥观察人类”(笔名)为参与出书活动的学子
联手写书的方式很简单，就是大家根据金朋创作的金句，去写一段随想解读。只要各自写满三百篇，就可以出一本自己的“随想集”。
金朋设计了一套书稿的模板，书扉中会嵌入“精美画作+金朋金句”，出书人围绕金句写的随想，每一页可以呈现一篇。
注：“九秋”(笔名)为参与出书活动的学子
出书人还可以将自己的写真照片或摄影作品，嵌入到封面或扉页之中，让书籍更加个性化。
金朋觉得，这样的书稿模板，一年可以出一套。他希望通过有奖活动或低价授权，把书稿模板共享给社友(社群成员)。
这样，社友就可以通过较低的文印成本，来印制样书(不外售)。
样书可以作为礼物，送给亲朋好友，也可以寄给各大出版社，以寻求正式发行的机会。
许萌萌的出书故事，让金朋意识到，出书写作可以与家庭教育紧密融合起来。于是他决定，把“出书活动”的重心，放在包含中小学生的“学子出书”上面。
与大学生相比，中小学生的书稿模板和写书方式，会有何不同？
第一、中小学生普遍没有自己的手机，需要通过纸质的写作纸，来参与写书。
第二、金朋写的金句，中小学生不一定能读懂，需要另外设计一套写书题材。
中小学生写书题材的侧重点，应该是什么呢？
金朋想到看过的两个报道。
一个报道：
贵州小学生“刘家宁”，为了让父亲更省力，发明了一款新型螺丝刀，有企业愿意花80万元购买其专利。
另一个报道：
曾经被6所学校开除过的叛逆少年“王境泽”，于近期表示，他因为自己16岁时出镜的“真香”表情包，每年收到的版权费超过100万元，早就实现了财富自由。
刘家宁螺丝刀的专利，王境泽表情包的版权，以及许萌萌书籍的著作权，都可以统一为四个字——知识产权。
我们知道，几乎所有赚钱的公司，都拥有自身的知识产权(商标、专利、版权、软著等等)。
知识产权的收益是长久的。专利或版权授权费，往往是按年度来收取。像国内的卡游公司，每年向“奥特曼IP”交的版权费过亿元。
知识产权的价值是无限的。像“问界”商标的转让费，达到了25亿元。
如果说知识就是力量，那知识产权就是财富。
当社会发出了“共同富裕”的呼声，教育，也应当重视孵化知识产权，以拓展财富的源流。
学校教育(基础教育)，主要是教知识，对于知识产权的孵化，可以由家庭教育来主导。
广大家长们，与其紧盯着孩子的成绩分数，不如多关心以下两个问题：
一、孩子有没有自己的专利证书、版权证书、著作权证书、个人IP等知识产权资质？
二、孩子创造的知识产权，能不能变现？怎样帮助孩子，提升财商和创富能力，让孩子在步入社会前，能有稳定的知识产权收入。
这两个问题，或间接，或直接，都与“挣钱”有关联，是不是一种“教育功利化”呢？
非也，“教育功利化”的特点，是会以牺牲孩子的身心健康为代价。
如果孩子通过自己的知识产权，能得到社会上真金白银的支持，这不但不是“教育功利化”，还是一种家国向往的“少年富”，也是一种未来可期的“少年强”。
当家长决心为孩子孵化“知识产权”，就是倾向于渡娃，就可能敢于让孩子用计算器和AI软件，去快速解决一些重复的家庭作业，就会设法让孩子，多一些探索的时间和空间。
比如让孩子多看课外书，多看电影，多做手工，多尝试跨界的才艺技能、多接触大自然和大千世界、多体验不同的风土人情等等。
知识产权，主要是想象力和创造力的结晶。
金朋认为，中小学生写书的侧重点，可以放在这个主旨上——滋养想象力和创造力。
写书的主题，可以拟定为《我的创造》。
样书封面为效果图，仅供参考
孩子们创造的作品和成果，可以是平面的，是立体的，是虚拟的，是实体的，是艺术的，是生活的，是人文的，是科技的……
比如孩子画的动漫，写的歌曲，发明的物品，都可以记载到样书中，然后随同样书去申请版权、专利等知识产权资质。
万事开头难，怎样助力孩子们，更好地开启创造之路呢？
金朋在设计写作纸时，考虑了以下几点因素。
一、要关注孩子的身心状态。
孩子的身心状态好，才更有创新创造的灵感。
写作纸的第一条，就是倾听孩子的心声，并且不断提醒孩子，养成有益身心健康的好习惯。
二、要重视孩子的兴趣爱好与天赋潜能。
当孩子能找到自己喜欢且擅长的领域或事情，就能更好地创新创造。
三、要提升孩子的语言(文字)表达能力。
孩子拥有良好的语言表达能力，更有利于描述自己的创意，推介自己的知识产权成果。
另外，在写作纸的背面，全部留给孩子们创作诗歌(体裁不限，可以是古诗和现代诗)。
注：“酷宝”(笔名)为9岁小学生
为什么这样设计？因为诗歌创作，可以很好地滋养人的想象力和创造力。
动画片《长安三万里》中有句台词：我朝人人习诗，何奇之有？
中国在唐朝时，国力最强，文化最盛，诸多领域都领先于全世界。唐人迸发出来的宇宙最强创造力，难道与人人习诗没有关联？
写诗并不难，每个孩子都是天生的诗人。像著名的《咏鹅》，就是骆宾王七岁时写的。
诗歌教育的秘诀，不在于背诵，而在于创作。
像云南山区，有个漭水镇中心学校，因为几个老师倡导诗歌创作，多年来培育了一大批小诗人。其中，14岁李玲写的《黑夜》，于2020年连续播发在纽约时代广场的广告牌上。
我们在写作纸上，提供给孩子借鉴的样诗，全部采用社友或社友孩子的原创作品。
被选入写作纸的诗作，我们会向作者酬谢稿费。如果样诗能独立出书(正式出版)，我们还会向作者们赠送相关书籍。
对于样诗的甄选，金朋会特别把关。他深谙各种体裁的诗歌创作，其诗文作品《等疫情退散，我们首站去武汉》，曾被省级卫视采用到节目之中。
前期的样诗素材不多时，金朋会将自己的诗作，共享到写作纸上。
一年有52周，每一位社友，在一年之内，至少可以下载52张“样诗不同”的写作纸。
孩子们周一至周五，只需在写作纸的正面撰写一栏，在写作纸的背面创作一首小诗。周末结束时，再做一个简单的记录和规划(孩子的周末时间，应当以玩耍为主)。
在我们的写作(纸)引导下，孩子参与“出书写作”的过程，应当是轻松的、是温暖的、是有助于疗愈身心的(产生心流体验)。
在我们的写作(纸)引导下，中小学生出的书，将是一本本方便去申请知识产权资质或正式出版的样书。其内容是“以孩子的诗歌作品为基础内容，以孩子的创新创造成果为展示内容”。
金朋(在知识星球app上)开展出书活动的文创社群，叫做“忼忼龙·文创社”。
社友们不仅能参与联手出书，为孩子下载写作纸，还有机会代理“金句贴纸”等文创产品。
“金句贴纸”可用于装饰物品(如手机、文具等)
感兴趣的朋友，可以加入社群，抱团成长。
关于“社群打卡”。
当你进入社群后，只要你每次发帖时，加上数字序号(从001开始)，就算是完成一次打卡。
参与“联手出书”的社友，打卡时，是从“人文修炼”专栏中摘选金朋的“金句”，写随想或解读。
如果是中小学生参与写书，由家长上传孩子的写作纸照片来打卡(可附上“成长寄语”)。
暂未进入社群的朋友，如果你是新生代家长、是大学生、是上班族、是想要历练文笔、写作出书、代理文创产品的各路朋友、各界人士。欢迎你加入“忼忼龙·文创社”。
特别提示：社群年费为98元(0.27元/天)，如果你有朋友是会员(社友)，可以请他(她)转给你一张优惠券(券后加入为88元)。
当你成为会员后，你也可以参与“派券活动”，你每邀请一位新社友加入，不仅对方可优惠10元，你自己也能获得平台赏金(10元起)。
最后，我们谈谈“个人IP”。这里的IP是“知识产权”(Intellectual Property)的英文缩写，个人IP，就是“个体的知识产权”(含“个人品牌”)。
为什么“个人IP”越来越被推崇，因为“知识产权”在哪里，财富就容易流向哪里，“个人IP”越红火，意味着社会财富越有机会流向底层。
与财富相关的一个名词，叫“财务自由”。
“财务自由”与“财富自由”这两个概念，很容易被混淆。
财富自由，是指你的财富(资产或身价)，达到了一个大家都觉得你很有钱的标准。
财务自由，则不需要你很有钱，只要你的被动收入大于消费开支，就是实现财务自由。
被动收入，是什么都不做，也能获得的收入。像退休工资、养老金，都属于被动收入。
对于年轻人而言，如果有机会售卖自己的知识产权，就有可能像“真香鼻祖”王境泽那样，在30岁前实现财务自由，年年坐收被动收入。
我们要清楚。
年轻人获得被动收入的要素，与学历文凭几乎没有什么关联。
我们更要思考。
孩子的人生命运，究竟是与学校教育的关联更大，还是与家庭教育的关联更大？
学校教育，往往只有一条路，普通人没得选。
但家庭教育，至少可以有两条路。
一条是老路——“知识改变命运”的独木桥，也就是“千军万马挤独木桥”。家长从小升初就开始鞭策孩子备考，长期打题海战术。
还有一条是新路——“知识产权改变命运”的阳关道，也就是“三百六十行，行行出状元”。家长围绕孩子的天赋潜能，助力孩子，一步步探索成长成才的最优解。
倘能这样，不仅有助于国内的社会财富，多一些的流向社会底层，也有利于我们在国际上，多一些的输出自主知识产权，躺赚外国货币。
古人说：“父母之爱子(女)，则为之计深远”。
家长想要渡孩子上岸，最好的深远之计，不是让孩子在学校的考试分流中名列前茅，而是帮孩子在社会的财富分流中站稳脚跟。
如果你能理解“学子出书”活动的价值和意义，欢迎你也成为社友，一起推广，共同倡导。
愿全天下的学子，身心更健康，前途更锦绣！
来源：天下融学
