“努力的姿势”对上网课的儿子多重要？过来人：差距很大

摘要：疫情这几年，我们家渐渐形成了一种默契。每天早上8点半，我把一杯温水和削好的水果放在儿子书桌上，他戴上耳机，对我比个“OK”的手势，然后轻轻关上房门。门外，是我的居家办公；门内，是他的“停课不停学”。

Hi，大家好，我是一名宝妈。

疫情这几年，我们家渐渐形成了一种默契。每天早上8点半，我把一杯温水和削好的水果放在儿子书桌上，他戴上耳机，对我比个“OK”的手势，然后轻轻关上房门。门外，是我的居家办公；门内，是他的“停课不停学”。

说真的，有很长一段时间，我心里都美滋滋的。我觉得儿子长大了，从那个需要我帮忙连接Wi-Fi、调整摄像头的小豆丁，变成了一个能独自搞定网课、提交作业的“小大人”。我甚至还跟朋友炫耀，说我家娃自制力强，根本不用操心。

这种美好的幻觉，在上周三的下午，被一记无声的“暴击”打得粉碎。

那天我提前结束了线上会议，想给儿子一个惊喜，就端着一碗银耳羹悄悄推开了他的房门。我看到的画面是：屏幕上，老师正讲得投入；而屏幕前，我那“乖巧”的儿子，正用手机飞快地打字，脸上是那种我只在他打游戏时才见过的、混合着紧张与兴奋的神情。

我的脚步声惊动了他，他像只受惊的兔子，猛地把手机扣在桌上，身体坐得笔直，眼睛死死盯住屏幕，嘴里还煞有介事地跟着念叨：“哦……原来是这样……”

那一刻，空气仿佛都凝固了。我什么也没说，默默地把碗放下，退了出去。但心里，早已翻江倒海。后来跟同事小丽聊起这事，她长叹一口气：“别提了，我家那个也是。我上次抓到他一边上数学课，一边在小窗口看游戏直播。我火冒三丈，他却说‘就看了一小会儿’。你说气不气人？”

我们总以为，把孩子关进书房，隔绝了外界的纷纷扰扰，他们就能安心学习。殊不知，那块小小的屏幕，就是一个深不可测的“平行世界”。我们到底该如何看待孩子在网课中的“努力”？他们那看似努力的姿势背后，又隐藏着怎样决定未来的巨大差距？

那扇慌忙关掉的窗口，藏着孩子怎样的‘小九九’？

这件事让我辗转反侧了好几天。我一遍遍回想儿子那慌乱的眼神，心里特别不是滋味。愤怒、失望，但更多的，是一种深深的无力感。我甚至开始怀疑，自己是不是从一开始就错了？

后来我才咂摸出味儿来，孩子之所以会这样，根源可能出在我们看不见的地方。

首先，他们心里可能根本就没“谱”。我想起有一次，儿子突然很深沉地问我：“妈妈，人活着到底是为了什么？反正最后都要消失，那我们现在这么辛苦地学习，又有什么意义呢？”我当时一下被问懵了，我才意识到，当一个10岁的孩子开始思考“生死”时，他其实是在寻找自己与这个世界连接的“锚点”。如果他找不到学习的意义，那么学习对他来说，就只是一件由家长和老师强加的、不得不完成的苦差事。当一件事情是“苦”的，人性的本能自然就是逃避。

其次，网课的环境简直就是一个“数字自助餐”。你想想，我们大人开一下午会，都忍不住想刷刷手机，何况是孩子？屏幕的左边，是老师讲的枯燥函数；屏幕的右下角，却不断弹出游戏邀请、动漫更新的诱人提示。这就像把一盘水煮青菜和一块奶油蛋糕放在一起，你让一个孩子怎么选？他需要对抗的，不是一个敌人，而是一整个充满诱惑的“花花世界”。这种持续的“推拉感”，对他们的自制力消耗是巨大的。

最后，也是最容易被我们忽略的，是“云端”的同伴压力。我们总担心孩子交到坏朋友，却没意识到，一个几十人的游戏群，一个几百人的粉丝圈，已经悄无声息地构建了一个我们完全无法介入的“社交圈”。我表姐家的儿子，一个特别文静的男孩，去年就因为他们班的“游戏小分队”，硬生生从一个不玩游戏的孩子，变成了每天要充值几十块钱的“氪金玩家”。表姐后来问他为什么，他说：“我不玩，他们在群里聊的那些东西，我都插不上嘴，感觉自己像个傻子。”你看，为了那份虚无的“合群感”，他们愿意付出的代价，远超我们的想象。

“努力的姿-势”，不是埋头苦干，而是抬头看路

想明白这些，我心里的火气消了大半，取而代之的是一种心疼。我意识到，纠结于他“有没有开小差”已经没有意义，关键是要帮他找到一个正确的“努力姿势”。这种姿势，不是两耳不闻窗外事的埋头苦干，而是既能抬头看路，又能内心丰盈的智慧。

第一，努力，是为了换取人生的“选择权”。

我没跟儿子讲什么大道理，而是给他讲了他二舅的故事。他二舅初中毕业就在工厂当技术员，干了二十多年。前几年厂子搞自动化改造，很多老员工都面临下岗。那段时间，40多岁的二舅，每晚等家人睡了，就自己在网上跟着视频学编程，学新设备的操作。那股劲头，比高考还拼。三个月后，他不仅没下岗，还成了新生产线的负责人。

我告诉儿子：“你看，二舅年轻时没好好学，所以只能在工厂里流汗。但后来，他拼了命地学习，不是为了考第一，而是为了不被淘汰，为了能继续养家。学习，没能让他一开始就过上好日子，却在他最难的时候，给了他一个重新选择的权利。”这种为了生存和尊严而迸发出的力量，远比“考个好大学”的口号更能触动一个孩子。

第二，努力，是为了构建一个“抗无聊”的内心世界。

孩子会觉得无聊，会觉得孤独，这太正常了。但对抗无聊最好的方式，不是用短暂的、刺激的娱乐去填满它，而是用知识去构建一个丰富多彩的内心世界。

我朋友的女儿，性格内向，总是一个人安安静静的。有段时间，朋友很担心她。后来，这姑娘迷上了中国古建筑，自己从网上找资料，看纪录片，用积木一块一块地复原斗拱、榫卯。她把自己的作品发到网上，居然吸引了一小批粉丝，还认识了几个同样爱好的朋友。朋友感慨地说：“我以前总想带她出去多交朋友，现在才发现，当她通过学习，在自己心里盖起了一座‘宫殿’后，她自然就发光了，朋友也自然就来了。”

你看，当学习变成一种内在探索的乐趣时，它就成了孩子对抗孤独和无聊最坚固的盾牌。

第三，努力，是一种清醒的“自我选择”。

我让儿子想象，有两个平行世界的他。一个他，每天被动地被各种游戏信息、群聊消息推着走，时间在不知不觉中流逝，最后除了收获一些短暂的快乐和无尽的空虚，什么都没留下。另一个他，主动选择每天花一个小时，去研究他最喜欢的恐龙知识，或者学习剪辑一个酷炫的短视频。一年后，这两个他，会变成怎样不同的人？

真正的努力，不是比谁坐得更久，而是比谁更能清醒地做出选择，把时间这项最宝贵的资源，投资在能让自己增值的事情上。

别当“监工”，试着当个“寻宝合伙人”

道理想通了，但具体怎么做呢？总不能天天给他上政治课吧。那段时间，我真是绞尽脑汁，最后摸索出几招，分享给大家。

首先，把“你必须学”变成“我们来解密”。 孩子天生就有好奇心和好胜心。与其逼他背公式，不如把知识包装成一个“游戏关卡”。比如，他不是爱玩游戏吗？我就指着游戏里的人物属性说：“你看，这个暴击率62%，那个防御力提升42%，这全是百分比的知识。咱们研究研究，怎么搭配装备才能让伤害最大化？这就是数学应用题啊！”当学习和他热爱的东西挂上钩，他的眼睛都会亮起来。

其次，把“要自律”变成“挑战赛”。 我跟儿子约定，我们来一个“专注力挑战”。用番茄钟，设定25分钟，在这段时间里，谁都不能碰手机，专心做自己的事。他学习，我工作。时间一到，铃声响起，我们就可以休息5分钟，干什么都行。把枯燥的自律，变成有仪式感、有奖励的亲子游戏，他反而更乐于接受。

最后，也是最关键的一步，是“悄悄地”递给他一把好用的“铲子”。 我承认，我在这方面也走了不少弯路。直到有一次，听一个教育博主分享，说她从不吼孩子，而是给孩子用了一套叫《小学生超喜欢的高效学习法》的书。我当时心里直犯嘀咕，这种书不都是换汤不换药的说教吗？

但看她介绍，这套书全是漫画和故事，讲的都是小学生自己的烦恼事。我抱着“死马当活马医”的心态，偷偷买了一套，也没跟儿子说，就放在了他书架上最显眼的位置。

你猜怎么着？过了大概一个星期，我发现他做作业不再拖拉了，书桌也整理得井井有条。我好奇地问他，他还有点小得意地跟我说：“妈妈，你看，我用了‘四象限法’来安排作业，先把又重要又紧急的干掉，是不是很聪明？”说着，还指了指那本崭新的漫画书。我凑过去一看，书里用一个超搞笑的故事，讲了一个叫“皮皮”的小孩是怎么从“拖延症晚期”变成“时间管理大师”的。

那一刻我真的被触动了。原来，我们苦口婆心说一百遍，真的不如他喜欢的卡通人物说一句。我们不是要替孩子挖宝，而是要找到一把适合他的“寻宝工具”，让他自己去发现学习中的乐趣和宝藏。