摘要：在“鸡娃”成风、分数至上的教育浪潮中，安徽省教育厅出台的《安徽省“爱的生长”专题教育指导纲要》如同一股清流，将“爱的教育”从幼儿园到高中全面铺开，不仅指向家长与学生之间的双向情感交流，更是在重塑整个社会的家庭情感生态。这一举措，绝非简单的“情感课”添加，而是对

在“鸡娃”成风、分数至上的教育浪潮中，安徽省教育厅出台的《安徽省“爱的生长”专题教育指导纲要》如同一股清流，将“爱的教育”从幼儿园到高中全面铺开，不仅指向家长与学生之间的双向情感交流，更是在重塑整个社会的家庭情感生态。这一举措，绝非简单的“情感课”添加，而是对教育本质的深刻回归。

一、从“单向灌输”到“双向滋养”：爱的教育是场共生革命

传统家庭教育中，父母常以“为你好”之名单向输出爱，却忽视了子女情感需求的表达。安徽“爱的生长”教育明确提出“双向交流互动”，要求家长与学生共同具备感知爱、表达爱的能力。这种转变，本质上是对家庭权力结构的重构——父母不再是高高在上的“教育者”，而是与子女平等的“情感伙伴”。

例如，纲要中强调的“换位思考与同理心”，要求家长能“注意到子女在倾听我的说话内容、观察我的肢体语言和情绪变化”，这看似简单的要求，实则挑战了传统家长“我说你听”的权威模式。当父母开始蹲下身倾听孩子的声音，孩子也会学会尊重父母的感受，这种双向滋养，才是家庭情感健康的基石。

二、从“技能训练”到“情感本能”：爱的能力需系统培养

“爱的生长”教育并非倡导空洞的情感说教，而是将爱的能力拆解为可操作的具体技能。从“观察子女情绪变化”到“主动分享食物或秘密”，这些细节背后，是情感认知、表达与共情能力的系统训练。

以“建立亲密关系”为例，纲要要求家长与子女“交流身边发生的事情，产生情绪共鸣”。这看似日常的互动，实则是对“情感连接”的刻意练习。在快节奏的现代生活中，许多家庭因缺乏有效沟通而渐行渐远，而安徽的教育改革，正是通过制度化设计，将情感交流纳入必修课，让爱从“本能”升华为“能力”。

三、从“家庭私事”到“社会工程”：爱的教育是文明进步的缩影

安徽将“爱的教育”纳入全省教育体系，绝非小题大做。在人口流动加速、家庭结构多元化的当下，亲子关系的质量直接影响社会稳定与个体幸福感。当一代人学会用同理心理解他人，用行动表达关爱，整个社会的情感温度将显著提升。

更深远的是，这种教育模式打破了“教育=知识传授”的狭义认知，将“情感素养”提升为与智商、情商并列的核心能力。未来社会，或许不再以分数论英雄，而是以“能否感知爱、传递爱”作为衡量人才的重要标准。

四、挑战与展望：爱的教育需要全社会共同护航

当然，安徽的改革也面临现实挑战：如何量化评估“爱的能力”？如何避免形式化走过场？这需要教育部门、学校、家庭乃至社区形成合力。例如，可通过设立“家庭情感日记”“亲子共情工作坊”等创新形式，让爱的教育真正落地。

安徽的“爱的生长”教育，是一次对教育本质的勇敢叩问。当其他地区仍在为“提分秘籍”争得头破血流时，安徽已悄然种下情感的种子。或许在不久的将来，我们会看到这样一代人：他们不仅成绩优异，更懂得如何爱与被爱——而这，才是教育最该有的模样。

安徽的改革，是一次教育理念的觉醒，更是一场关于“人”的回归。当爱的能力成为必修课，我们或许能期待一个更温暖、更包容的社会。毕竟，教育的终极目标，从来不是培养“完美考生”，而是塑造“完整的人”。

来源：静静谈育儿