摘要：作者：郭沫若，现代文学家、历史学家，新诗奠基人之一。代表作有诗集《女神》等。文章主题：这篇散文生动地描写了白鹭的外形美（颜色、身段）和动态美（觅食、栖息、飞行），表达了作者对白鹭的喜爱与赞美之情。文章也启发我们要善于在寻常事物中发现美。
《白鹭》这篇课文的主要基础知识与考点梳理，方便你和孩子预习或复习，包含作者信息、字词、课文内容、句子解析及常见题型几个方面。
作者：郭沫若，现代文学家、历史学家，新诗奠基人之一。代表作有诗集《女神》等。文章主题：这篇散文生动地描写了白鹭的外形美（颜色、身段）和动态美（觅食、栖息、飞行），表达了作者对白鹭的喜爱与赞美之情。文章也启发我们要善于在寻常事物中发现美。
近义词：
精巧—精美、配合—协作、适宜—适合、孤独—孤单、恩惠—恩典、铿锵—高亢反义词：
精巧—粗劣、配合—干扰、生硬—自然、恩惠—怨恨、清澄—浑浊、优美—丑恶词语理解：精巧：（技术、器物构造等）精细巧妙。适宜：合适；相宜。流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。嗜好：特殊的爱好。清澄：（水、天空）清亮。本文是清亮明洁的意思。铿锵：形容声音响亮而有节奏。美中不足：虽然很好，但还有缺陷。
"色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。"概括写出了白鹭颜色和身段的精巧。"那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚……"运用排比（"那……那……那……那……"），从整体到部分（蓑毛、结构、喙、脚）描写白鹭的美。"晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。""不安稳"与"悠然"形成对比，写出了白鹭的栖息特点。"这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？"运用反问，增加了对白鹭栖息特点的神秘感，引发读者无限的遐想。首尾呼应的写作手法文章开头写"白鹭是一首精巧的诗"，结尾写"白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗"，首尾呼应，使文章结构严谨，深化主题。
给三幅画面起名字：第6自然段：水田钓鱼图（或"清田独钓图"）。第7自然段：枝头闲立图（或"清晨望哨图"）。第8自然段：黄昏低飞图-1。修辞手法判断："在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。"—— 比喻。"晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶……"—— 拟人（"站立"赋予白鹭人的动作）。"但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？"—— 反问。"白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。"—— 比喻。词语辨析：注意多音字在不同语境中的读音，如"好"（hǎo好像/hào好学）、"难"（nán困难/nàn灾难）。希望这份梳理能帮助你和孩子更好地掌握《白鹭》这一课。学习时，建议多朗读，结合课文插图想象文中所描绘的优美画面，感受语言文字的魅力。
来源：荷香芬芳
免责声明：本站系转载，并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。如涉及作品内容、版权和其它问题，请在30日内与本站联系，我们将在第一时间删除内容!
