摘要：在这股AI热潮中，陕西主动作为、积极响应，一系列人工智能进校园活动蓬勃开展——从AI赋能的科学实验，到充满奇思妙想的创意项目；从精心设计训练的AI人物模型，到贯穿古今的沉浸式课堂体验，不仅为青少年搭建起触摸智能世界的桥梁，更在三秦学子心中播下科技创新的火种。

随着科技的飞速发展，人工智能（AI）已成为最具变革性的力量之一，正以前所未有的速度改变着世界。

日前，国务院印发《关于深入实施“人工智能+”行动的意见》，推动人工智能与经济社会各行业各领域广泛深度融合。

在这股AI热潮中，陕西主动作为、积极响应，一系列人工智能进校园活动蓬勃开展——从AI赋能的科学实验，到充满奇思妙想的创意项目；从精心设计训练的AI人物模型，到贯穿古今的沉浸式课堂体验，不仅为青少年搭建起触摸智能世界的桥梁，更在三秦学子心中播下科技创新的火种。

为展现我省中小学将人工智能融入教学全过程、全要素的生动实践，今日，我们推出《我和我的“智能”朋友》系列报道，由通讯员带领大家走进全省各地的课堂、走到师生中间，捕捉人工智能教学的鲜活场面，感受科技扎根校园的蓬勃生机。

“同学们，大家好，我是东晋田园诗人陶渊明……和我一起探访桃花源吧！”9月11日，蓝田县滋水初级中学八年级A1班的语文课堂上，一位头戴葛巾、身着宽袍大袖、潇洒飘逸的老者用沉稳的语调介绍自己。这是蓝田县滋水初级中学语文老师黄佩楠用人工智能生成的、“穿越”回现代中国田园诗派开创者——陶渊明。

为了让学生更直观地理解田园诗的意境，黄佩楠从服饰细节、语言风格、行为举止等方面对AI模型进行训练。

“陶渊明的葛巾要体现东晋士人的清雅，语言既要符合其田园诗的冲淡风格，又要让初中生听得明白。”黄佩楠介绍,“我参考了大量古籍画像和《陶渊明集》的文本风格，最终让AI生成的‘陶渊明’既具历史质感，又有教学适配性。”

“以前学古诗总觉得诗人离我们很远，但现在‘陶先生’就在眼前给我们讲他的创作故事，非常生动，印象很深刻，感觉一下子就懂了诗里的意境！”蓝田县滋水初级中学八年级A1班学生杜文卿兴奋地说。

9月11日，蓝田县滋水初级中学八年级A1班语文课堂上，身着汉服的老师正在引导学生与“陶渊明”见面。

课堂上，“陶渊明”时而吟诵诗句，时而解答学生关于东晋田园生活、诗歌创作背景的疑问，抽象的文学知识变得鲜活可感。

这种学习模式的转变，正是黄佩楠想要的效果。“AI技术就像一座桥梁，让古诗、古文里的人从文字里走出来和学生做朋友。”黄佩楠说，她还打算用AI生成谢灵运、王维等山水田园诗人，让学生们赴一场“古代诗人圆桌会”。

蓝田县滋水初级中学办公室副主任邵国娜说：“教师在AI教室上课，教共体平台会将课程内容全程录屏，并进行智能化分析，包括课堂讲授、展示、互动等环节的时间分配、语速、发言人数以及最长发言时间、智能评课、课后分析等，这些智能评价都有利于老师打磨出更优质的课程内容。”

蓝田县教育和科学技术局党委书记、局长张旭表示：“除了语文课堂的‘古人对话’，在历史、道德与法治、数学、艺术、安全等学科教学中，我们也将尝试用AI还原相关场景。”（通讯员 宋春燕

来源：美哉陕西