摘要：为深入贯彻落实习近平总书记关于思政课建设的重要论述，积极推进我县中小学思政一体化建设，努力构建系统化思政教育生态，探索立德树人新途径。即日起，推出“盐山优秀思政课案例分享”专栏。本专栏以“每月一主题，优秀课例评比”活动为依托，聚焦我县中小学思政教育实践，定期分

为深入贯彻落实习近平总书记关于思政课建设的重要论述，积极推进我县中小学思政一体化建设，努力构建系统化思政教育生态，探索立德树人新途径。即日起，推出“盐山优秀思政课案例分享”专栏。本专栏以“每月一主题，优秀课例评比”活动为依托，聚焦我县中小学思政教育实践，定期分享思政课优秀教学案例，为全县思政教师搭建一个交流学习的平台，不断提高思政课的思想性、理论性、亲和力、针对性，切实提升全县思政课教学水平和质量。

01 《追寻雷锋足迹，传承红色基因》

雷锋精神内涵

核心：爱党爱国爱社会主义

奉献：助人为乐，甘当“勤务员”

敬业：干一行专一行（钉子精神）

创业：艰苦奋斗，勤俭节约

创新：锐意进取，自强不息

践行路径

爱岗敬业：做“螺丝钉”

助人为乐：小事做起（让座、拾金不昧）

勤俭节约：珍惜资源

爱国爱党：参与公益活动

积小善成大善：记录日常善举

情感与价值观

崇敬英雄：学习雷锋事迹

社会责任：主动担当

奉献幸福：“赠人玫瑰，手有余香”

活动设计思路

雷锋精神是中华民族宝贵的精神财富，承载着无私奉献、助人为乐、爱岗敬业等核心价值。在新时代背景下，青少年价值观的塑造尤为重要。本次活动《弘扬雷锋精神争做追“锋”少年》旨在通过系统性活动设计，引导学生深刻理解雷锋精神的内涵，激发其社会责任感，并转化为实际行动。

活动设计遵循“认知—理解—践行”的递进逻辑。首先，通过“岁月印记”环节的视频观看与互动提问，让学生直观了解雷锋的生平事迹和雷锋日的由来，奠定知识基础。结合故事分享与教师总结，学生逐步领悟雷锋精神的多元内涵，如奉献精神、钉子精神等，从而形成系统认知。其次，引入“新时代雷锋故事”，通过郭明义、王兰花等人物事迹，展示雷锋精神在当代的传承，帮助学生打破时空界限，增强认同感。

最后，“知行合一”环节通过具体行动指南，鼓励学生从身边小事践行雷锋精神，如助人为乐、勤俭节约等，将抽象精神转化为可操作的日常行为。

活动采用多样化教学方法，如视听结合、案例讨论、实践任务等，充分调动学生的积极性。视频与故事增强情感共鸣，互动提问激发思考，课后“小善事”记录则强化行为转化。

这一设计不仅注重知识传递，更强调价值观的内化与行动力的培养，旨在培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的追“锋”少年，让雷锋精神在新时代焕发持久生命力。

教学效果反馈

本次活动通过多元化的教学形式，有效激发了学生对雷锋精神的兴趣与认同。学生在观看视频、分享故事时专注投入，互动环节积极抢答，展现出对雷锋生平及精神内涵的深刻理解。在讨论新时代雷锋人物时，不少学生主动分享自己收集的案例，活动氛围热烈。

实践环节中，学生通过记录“小善事”，将雷锋精神融入生活，如帮助同学、节约资源等。活动后，学生纷纷表示要以雷锋为榜样，从点滴做起，争做追“锋”少年。活动不仅提升了学生的思想觉悟，更在实践中强化了其社会责任感，达到了知、情、意、行相统一的教育目标。

来源：晨曦