同频互动共研深度学习问题导向赋能课程生长

摘要：4 月 16 日，内蒙古自治区在线教研2025(春季)学期学前教育在线教研活动在兴安盟教师发展中心顺利进行，活动聚焦乌兰浩特市职教中心附属幼儿园的《以问题解决为导向的幼儿深度学习的实践研究》活动，全区近2000所幼儿园通过智慧教育平台开展同频互动。

4 月 16 日，内蒙古自治区在线教研2025(春季)学期学前教育在线教研活动在兴安盟教师发展中心顺利进行，活动聚焦乌兰浩特市职教中心附属幼儿园的《以问题解决为导向的幼儿深度学习的实践研究》活动，全区近2000所幼儿园通过智慧教育平台开展同频互动。

活动中，乌兰浩特市职教中心附属幼儿园教师代表分享了幼儿园实践经验，3名课题实验教师分别进行了游戏案例分享。依托市职教中心附属幼儿园“乐行田园”课程开展的幼儿深度学习实践研究，秉持“在生活中学习、在游戏中成长”的课程理念，充分彰显了市职教中心附属幼儿园生活化探究的深度学习魅力，展现了乌兰浩特市“以幼儿为本”的教育理念，聚焦“游戏化、趣味化、专业化”等学前教育特点，是全市幼儿园的发展路径与实践创新的典范。

在真实问题中生长

乌兰浩特市职教中心附属幼儿园保教主任赵欣然以《以问启思悦见成长》为题分享幼儿深度学习的创新实践之路

本着“生活即教育”的办园理念，“乐行田园”课程立足自然与生活，充分依托优美的自然环境，以“五园·五坊+”特色课程为载体，将教育视野投向幼儿生活的本真场域，致力于让教育回归自然与生活的原点，在亲近自然、了解社会、热爱生活、主动探究、多元创造等方面努力培养幼儿，使其踏上积极参与、大胆探究、主动表达、勇敢质疑、深度反思、反复询证，以问题解决为导向的深度学习之路。

在解决问题中发展

乌兰浩特市职教中心附属幼儿园教师杨荣华分享案例《毕业风筝》

在《毕业风筝》项目活动中，孩子们用图画日记记录每次失败:“第一次:骨架太软，风一吹就翻;第二次、第三次，直到第八次，筝面太大，竹条支撑不住……”当游戏遇到瓶颈失去兴趣的时候，教师适时提供支持，抛出问题:“用什么方式能够使骨架变硬呢?”幼儿展开激烈的讨论，最后得出结论：“用两根竹条加固骨架”。从第一次试飞风筝“像断了线的纸团”坠落，到第 17 次“风筝稳稳飞向天空，教师的有效支持和问题引导使孩子们不断深入探究直至成功。整个过程中，孩子们在真实问题解决中自然融合科学探究、数学认知、工程设计等多元经验，实现了从“材料选择”到“结构优化”的系统性学习与能力进阶。

乌兰浩特市职教中心附属幼儿园教师许淼分享案例《度假村客房》

在《度假村客房》项目活动中，孩子们在户外实践中尝试用砖块砌筑“度假村客房”，从打地基开始便遇到系列挑战：如何让地基稳固不倾斜？需要多少块砖才能砌成墙体？怎样搅拌水泥？垒砖时怎样排列更结实？用什么做门？……他们通过观察模仿、寻求帮助、动手实践、分工协作，逐步掌握了交错建造法，还在搬运砖块时自发计算数量、规划堆放位置。这场“真实建造”不仅让幼儿在解决工程问题中理解了“结构与承重”“测量与计算”的关系，更在真实劳动中体会到合作的力量。

在《玉米加农炮》项目活动中，孩子们最初只是想用魔尺模仿《植物大战僵尸》中的武器，但教师没有停留在简单的手工制作，而是抛出高水平问题，激发了孩子们对 “发射原理” 的持续探索。他们先尝试用树枝做弹射器，发现干树枝易折断，活树枝虽有韧性但弹力不足。最后受生活中橡皮筋的启发，尝试将橡皮筋缠绕在炮筒支架上，通过调整缠绕圈数测试弹射距离。为了让炮筒既能旋转又能稳定发射，孩子们“将炮筒固定在车轮轴上” ，通过多次调整轴的高度和角度，最终实现了 “360 度旋转发射”的功能。这场融合数学测量、科学探索与动手操作的实践，让幼儿在真实问题解决中自然习得跨领域知识，在“尝试—调整—总结”的循环中培养了主动探究、耐心试错、反思归纳的良好学习品质，使幼儿问题解决能力有效提升。