“生长的语文——教师专业成长的发展路径与成功范式” 专题研讨会成功举办

摘要：12月3日，由陕西师范大学附属中学、陕西师范大学文学院、陕西师范大学出版总社、陕西省教育科学研究院高中与学前教育研究所、西安市教育科学研究院高中语文组联合主办的“生长的语文——教师专业成长的发展路径与成功范式”专题研讨会在陕西师范大学附属中学成功举办。

阳光讯（记者郑亚雷）12月3日，由陕西师范大学附属中学、陕西师范大学文学院、陕西师范大学出版总社、陕西省教育科学研究院高中与学前教育研究所、西安市教育科学研究院高中语文组联合主办的“生长的语文——教师专业成长的发展路径与成功范式”专题研讨会在陕西师范大学附属中学成功举办。

活动特邀陕西师范大学文学院教授、语文特级教师、全国优秀教师程翔老师在二十年后再度执教《将进酒》，为广大语文教师带来一场精彩的课堂教学盛宴。教育部新时代中小学名师名校长培养计划（2022-2025）“冯军名校长工作室”成员校、陕西师大附中教育共同体成员校、陕西师范大学杨凌实验中学，陕西师范大学吴忠市秦宁中学、第十中学全体语文教师，陕西师大文学院部分学生代表参加了活动。线上参加会议的还有西部基础教育发展联盟成员校、全国部分师范大学附属中学合作体、全国部分大学附中协作体、陕西师大附中帮扶结对的柞水中学、延川中学、绥德实验中学等百余所学校近6000名老师。活动由陕西师大附中高丽文副校长主持。

陕西师大附中校长冯军致欢迎词，冯校长指出，教师专业成长是一场漫长而又充满意义的修行，使自己的专业成长的源头活水长流不息，让大家以此次研讨会为契机，怀揣着对教育事业的热爱与执着，努力提升自己的专业素养，在教育教学的道路上砥砺前行，为教育强国建设添砖加瓦！

活动第二项由陕西师大附中田甲林、杨兵两位老师播放回顾了程翔老师20年前执教《将进酒》的精彩片段，让在座的老师重温了当年的盛况。他们也分享了自己对这堂课中几个关键节点的感悟，两位老师用诚挚的情感、精深的思考，给参会老师带来了深刻的启发。

作为致敬程翔老师的重要环节，陕西师大附中青年教师樊瑾执教《将进酒》一课。樊老师从“劝酒诗”切入，引导学生找到李白劝酒的原因；让学生在朗读中感受李白的心境，读出一个自信、乐观、无奈、不甘的李白；通过轮读，同学们加深了对《将进酒》的深刻理解。

活动最高潮的部分是程翔老师时隔20年后带着对二十年前自己的经典课堂的反思与超越，再度执教《将进酒》。他从诗歌标题中“将”字读音的争议切入，引发学生探讨的兴趣，鼓励学生大胆表达自己的观点，并适时补充了关于汉乐府铙歌鼓吹曲的知识及李白与元丹丘关系密切的背景知识，明确了在本诗情境下，标题中的“将”字的正确读音。然后，程老师请学生朗读这首诗并提出自己在理解上的问题。他鼓励学生对提出疑难的其他同学进行解答并适时补充自己的观点，引导学生感受李白在这首诗中表现出来的鲜明个性。课堂最后，程老师请学生表演式诵读诗歌，并谈谈本节课的收获，实现了对已学课文的反思与升华，完成了真实有效的“温故而知新”。所谓生长的语文，是语文教师生命的生长，是课堂理解领悟的生长，无关乎技巧，全看老师生命的高度和温度。

陕西师范大学文学院贺卫东教授主持圆桌论坛。陕西师范大学文学院院长苏仲乐教授、陕西省教育科学研究院基础教育研究中心副主任薛翰铭老师、西安市教育科学研究院副院长贾玲老师、《中学语文教学参考》编委会主任张万利老师、陕西师大附中语文教研组组长李娜老师、杨毅老师参加了论坛。

杨毅老师对程翔老师的课给予了高度评价，并从中提炼了一线语文教师可以学习的做法。李娜老师则提出了当前中学语文教学的问题主要在于如何培养高素质的语文教师队伍。薛翰铭老师建议老师们采用问题化教学、体验式教学来实现学生的成长和教师自我的成长。贾玲老师则鼓励同行们向程老师学习，要学会质疑，提出问题，解决问题，并及时给予同学们鼓励和肯定。张万利老师从教研的角度，建议老师们围绕名师、名刊、名会来进行自我提升，并对自己的课堂成果进行凝练，明确研究方向。苏仲乐院长提出，从师范生到教师的成长之路很漫长，需要多学习多实践。

最后，程翔老师围绕“预设-生成”课堂模式给与会教师带来了一场专题报告。他梳理了中国古代关于生成教学思想的发展脉络，指出当代生成教学理论研究中的偏差与反思，以《爱莲说》为例说明如何在当下对“预设-生成”课堂模式进行重建。

陕西师大附中党委书记李铁绳为程翔老师颁发了聘书。该校师生代表为程老师献上了鲜花和纪念品，表示诚挚的感谢。

本次研讨会不仅是陕西师大附中教学研究的一次盛会，更是中学语文教学的一次难得的学习机会。研讨会环节丰富，高潮迭起，既有两堂精彩的课例，为一线教师如何上好一堂课，促进学生成长提供了一些思路和方向；又有圆桌论坛与专家讲座，带领老师们了解了现在中学语文教育界的一些问题与前进的方向。我校将以举办教学研讨会为契机，不断推进教育教学改革与发展，在深耕教育一线的实践中，加强建设教师队伍，打造科研型高中，践行“为学生可持续发展奠基”的办学理念，推动教育教学高质量发展再上新台阶。