摘要：前天与昨日，我们谈到，本人首倡的“语文探源学习”，尤其是探源阅读部分，可以抵达“心流”“心游”状态，并深入分析了出自《庄子·养生主》的“庖丁解牛”与其后面附带的三则小故事所阐释的内容，基本与美国积极心理学奠基人米哈里·契克森米哈赖教授所提出“心流”理念没有多大
原创作品，盗版必究，引用与转载，请注明出处
前天与昨日，我们谈到，本人首倡的“语文探源学习”，尤其是探源阅读部分，可以抵达“心流”“心游”状态，并深入分析了出自《庄子·养生主》的“庖丁解牛”与其后面附带的三则小故事所阐释的内容，基本与美国积极心理学奠基人米哈里·契克森米哈赖教授所提出“心流”理念没有多大联系，今天让我们深入分析整篇《养生主》的思想精髓与“心流”有无根本联系。内容出自拙作《心游——自乐之道》。
在“吊唁老聃”这则故事中，表达“安时而处顺”“哀乐不能入”的想法后，庄子在篇末写道：
“指穷于为薪，火传也，不知其尽也。”取光照物的烛薪终会燃尽，而火种却传续下来，永远不会熄灭。 这是说，宇宙浩大无限，个体生命有限，但是精神却可以传递下去，可以达到永生。
这就与开头形成首尾照应：“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！”我的生命是有限的，而知识是无限的。用有限的生命去寻求无限的知识，太疲累了。渺小的个体面对浩瀚的宇宙如果想要全部“知”之“随”之，那就太没有自知之明了。
那么芸芸众生该如何对待自己短暂而渺小的一生呢？
开头给出的答案是“缘督以为经”，郭象注：“缘，顺也。督，中也。”将守中合道作为常道，遵循天道，顺其自然，这样才能“保身”“全生”“养亲”“尽年”；而此篇结尾给出的答案是：让精神永存。
全篇连贯起来，就是庄子顺应自然、依循天理、葆光全真的生存之道。
庄子自己应该说亲身实践了自己的主张。据传他活到约83岁（约前369年—前286年)，这对于古人而言绝对是长寿之年；而其学说流传至今，被奉为经典，其精神滋养着无数后人，真可谓是“指穷于为薪，火传也，不知其尽也。”。
综上所述，庄子在《养生主》这一篇中，借助几个寓言故事，完整而全面地阐释了其“保全生命之道”的生存哲学。而“庖丁解牛”一事，很好地阐明了遵循天道之念。
“庖丁解牛”故事中的确有“神遇”一词，“臣以神遇而不以目视”，“官知止而神欲行”，这里的“神遇”表达的应该是“心中有道”之意，这与“心流”的概念有所偏差，“心流”更多阐释的是“全神贯注”与“忘记一切”。
笔者以为，米哈里教授的“心流”理念，其实与庄子提出的“心游”理念更为贴近。
庄子“心游”最先出现在《人间世》篇，“且乘物以游心，托不得已以养中”，“乘物以游心”意即驾御、借助外物以用来让心志自在遨游，“游心”便是让心灵自由自在地遨游。内心在什么状态下能“自由自在遨游”？庄子给出的答案是，“若一志”，即制心一处，即专注于一事。一个人全部心神专注于某一特定之事，而这一特定的事儿，最好是自己的兴趣所在，或者自己喜欢的关注点，这时，米哈里教授所谓的“心流”状态便会随之出现，而这种心理状态，其实便是庄子所表述的“心游”，那就是一种内心自由自在遨游的美好的精神状态。
因此，若一定要拿《庄子》一书的寓言故事与之相对应，其实应该是《内篇·
达生》篇“痀偻承蜩”契合度更高。让我们明天对此继续深入阐释。以上内容来自《心游——自乐
之道》一书。
关于“语文探源学习”首倡者：
姚丹华，1970年生于上海，笔名稚吟秋声，教育探索者与教育行者，独立写作人，语文学习溯源法首创者，道家文化传播者，发现美国积极心理学理论依据实为道家理念的第一人。
多年荣获上海市古典诗词创作大赛优秀指导教师、上海市古诗文阅读大赛优秀指导教师、上海市中学生作文大赛优秀指导教师等荣誉称号。中国语文报刊协会会刊《语文世界》头版封面人物介绍，《语言文字报》教学版曾整版刊登其溯源教学实录《愚公移山》，北京童立方公司“大家小绘”选题系列丛书之《愚公移山》文字稿主笔。
“传统文化融入语文课程”全国学术研讨会、全国正道语文学术研讨会、全国中小学课堂智慧教学能力提升研讨会、“四地”语文研讨会、“溯源导读河南项城推广活动”、深圳东莞两地“溯源导读”学术报告会、汉中“追寻大师足迹，探寻阅读源头”国培计划讲座、“生命因与大师邂逅而精彩”南京建邺中学导读互动活动、四川师范大学附属云南昆明实验学校（天娇校区）教师培训、“中国文章学研究会导读导写研究中心第十三届年会暨河南省第二十三届语文年会”、浙江省教育厅“百人千场”名师赴平湖市送教活动特邀嘉宾。
“河南省第四届语文课博会”“教育者论坛”“梦龙诗话”诗歌教育微型论坛、“上海市桃李园学校教学研讨微讲座”等多个语文教学活动特邀嘉宾及主讲者之一，南京十三中语文研讨、东莞市松山湖实验学校语文研讨、河南虞城春来学校座谈会主讲者、全国溯源导读教学展示课《为学》《陈太丘与友期行》《背影》。
“台州、宁波、杭州、上海、嘉兴”五地语文专题研讨古代诗歌专场嘉宾评委，企业文化课《古典诗词与人生境界》、社区公益讲座《溯源导读法家庭推广》、大型公益讲座《我们今天这样学语文》《初中语文学习指导》《站在综合语文素养的高度研究考试》主讲嘉宾。
来源：颖宝创意历史文化
