摘要：在如今这个竞争激烈的时代，大人们在职场、生活中为了各种目标拼尽全力，然而，一个令人担忧的现象却在小学生群体中悄然出现 —— 许多孩子对竞争抱着一种无所谓的态度。在学校的各种竞争场景中，他们仿佛是置身事外的旁观者。
在如今这个竞争激烈的时代，大人们在职场、生活中为了各种目标拼尽全力，然而，一个令人担忧的现象却在小学生群体中悄然出现 —— 许多孩子对竞争抱着一种无所谓的态度。在学校的各种竞争场景中，他们仿佛是置身事外的旁观者。
就拿班干部竞选来说，这本是一个锻炼自己、为班级服务的好机会，也是孩子们展现自我、参与竞争的舞台。但有些小学生却对此兴致缺缺。当老师宣布竞选开始，有的孩子坐在座位上无动于衷，眼神游离，似乎这一切与他们毫无关系；有的孩子即便参与了，也是敷衍了事，上台随便说几句，既没有精心准备演讲内容，也没有表达出自己对职位的渴望和责任心。
考试排名也是小学生学习生活中的一项重要竞争。曾经，同学们会为了几分的差距而暗自较劲，努力学习，争取进步。可现在，一些孩子却对自己的成绩毫不在意。考得好，他们没有表现出应有的喜悦和自豪；考得差，也不见他们有丝毫的沮丧和反思。拿到成绩单，只是随意地塞进书包，仿佛那只是一张无关紧要的纸张。
学校举办的各类比赛，如运动会、文艺汇演、知识竞赛等，同样能看到这些 “佛系” 小学生的身影。他们既不积极报名参赛，也不热衷于为参赛的同学加油助威，似乎对荣誉和成就没有什么追求。 这种对竞争无所谓的态度，在小学生中并非个例，而是呈现出一定的普遍性，这不禁让我们深思：这些孩子究竟怎么了？这种态度又会对他们今后的人生产生怎样的影响呢？
小学生对竞争持无所谓态度，并非一朝一夕形成，其背后有着复杂且深层次的原因，涉及家庭、学校和社会等多个层面 ，是多种因素交织作用的结果。
在家庭方面，溺爱式的教育方式可谓是首当其冲的影响因素。如今，大部分家庭都是独生子女，孩子成为了家庭的中心，长辈们往往对孩子过度宠爱。不管孩子提出什么要求，家长都竭尽全力满足，使得孩子在生活中几乎没有经历过挫折和困难。比如，孩子想要某个玩具，家长二话不说就买给他，完全不考虑是否需要通过努力或完成某些任务来获得。这种 “有求必应” 的模式，让孩子缺乏对努力和竞争必要性的认知，他们习惯了轻易得到一切，自然对通过竞争去争取成果感到陌生和不必要 。
而且，家长对孩子过度保护，在许多事情上都包办代替。像孩子上学，家长不仅帮忙整理书包，甚至连穿衣服、系鞋带等基本生活技能都代劳，导致孩子依赖性极强，独立生活能力欠缺。在这种环境下成长的孩子，一旦面临需要自己去竞争、去争取的情境，就会显得手足无措，进而对竞争产生逃避心理。
学校教育的某些方式也在一定程度上助长了这种现象。为了避免学生在竞争中受到挫折，一些学校和教师过于强调 “快乐教育”，过度关注学生的情绪感受，而忽视了培养学生的竞争意识和抗挫折能力。比如，在学校的各种活动中，为了让每个孩子都能获得成就感，几乎人人都能得到奖励。像一场绘画比赛，可能设置了过多的奖项，甚至只要参与就有奖品，这使得竞争的意义大打折扣，孩子们难以真正体会到竞争的激烈和成功的来之不易，逐渐对竞争变得麻木。另外，学校评价体系的单一性也是一个问题。过于注重学习成绩，以分数论英雄，使得部分成绩不理想的学生在竞争中屡屡受挫，久而久之，他们便对竞争失去了信心和兴趣，选择用无所谓的态度来掩盖内心的失落。
社会环境同样对小学生的竞争态度产生了影响。如今，信息传播迅速，各种娱乐方式层出不穷，孩子们从小就被大量的娱乐信息包围。他们更倾向于追求轻松、快乐的事物，而竞争往往意味着压力和挑战，这与他们追求的轻松生活背道而驰。网络游戏、短视频等娱乐内容占据了孩子们大量的课余时间，在虚拟世界中，他们可以轻松获得满足感和成就感，无需付出太多努力和竞争，这进一步削弱了他们在现实生活中的竞争意愿。此外，社会上一些不良观念，如 “躺平” 思想的传播，也在潜移默化地影响着孩子们的价值观，让他们觉得努力竞争并非必要，从而对竞争产生消极态度。
小学生对竞争持无所谓的态度，在短期内就会对他们的成长产生多方面的不良影响，这些影响犹如隐藏在暗处的礁石，虽不易被察觉，却能悄然改变他们成长的航向。
在学习方面，这种态度最直接的影响就是学习动力的严重缺失。学习本就是一场需要不断努力和进取的旅程，而竞争意识则是推动学生前行的重要动力。当小学生对竞争毫不在意时，他们很难在学习上树立明确的目标。没有了目标的指引，就如同在茫茫大海中失去了灯塔的船只，只能随波逐流。他们不会为了在考试中取得好成绩而努力复习，也不会为了掌握新知识而主动探索。例如，在课堂上，老师提出一个问题，那些对竞争无所谓的学生往往不会积极思考，主动举手回答，而是等待老师公布答案。他们缺乏主动学习的热情，作业敷衍了事，学习成绩自然难以提升。长此以往，学习对他们来说不再是一种追求知识的乐趣，而是一种沉重的负担，甚至可能导致他们产生厌学情绪，为今后的学业发展埋下隐患。
在社交能力的发展上，这种无所谓的态度也会成为阻碍。学校是一个小型的社会，各种竞争活动是学生们展示自我、交流互动的重要平台。对竞争不感兴趣的小学生，往往会错过许多与他人合作、交流的机会。在小组竞赛中，他们可能表现得消极怠工，不积极参与讨论和策划，无法与小组成员建立良好的合作关系，也难以体会到团队合作带来的乐趣和成就感。在人际交往中，他们缺乏积极表现自己的欲望，不善于展示自己的优点和特长，容易被其他同学忽视。久而久之，他们会逐渐被边缘化，难以融入集体，导致社交圈子越来越小，变得孤僻、不合群。这种社交能力的缺失，不仅会影响他们在学校的生活，还会对他们今后进入社会，与他人建立良好的人际关系造成困难。
从自我认知的角度来看，对竞争无所谓会让小学生难以正确认识自己的优势和不足。在竞争中，通过与他人的比较，学生能够清楚地看到自己在各个方面的表现，从而发现自己的长处和短处。而那些对竞争持无所谓态度的学生，由于很少参与竞争，缺乏这种比较和反思的机会，他们往往对自己的能力和水平缺乏准确的判断。他们可能高估自己，盲目自信，认为自己无需努力就能取得好成绩；也可能低估自己，产生自卑心理，觉得自己什么都做不好。无论是哪种情况，都不利于他们健康人格的形成和发展。
小学生对竞争无所谓的态度，犹如一颗隐藏在成长道路上的定时炸弹，随着时间的推移，其负面影响将在未来的人生道路上逐渐显现，给他们的职业发展、社会适应和个人成就感获取等方面带来重重阻碍。
当这些孩子步入职场，这种对竞争无所谓的态度将成为他们职业发展的巨大绊脚石。现代职场是一个充满竞争的环境，从求职面试开始，就需要与众多的候选人竞争有限的岗位。对竞争缺乏热情和积极性的人，往往难以在面试中展现出自己的优势和特长，容易被淘汰。即使有幸获得工作机会，在工作中，晋升机会也总是留给那些积极进取、勇于竞争的员工。那些对竞争持无所谓态度的人，在面对工作任务时，可能缺乏主动性和创造性，不愿意主动承担更多的责任和挑战，总是满足于现状，得过且过。这使得他们在工作中难以取得突出的成绩，职业发展也会受到极大的限制。
在社会适应方面，这种态度同样会让他们陷入困境。社会是一个复杂的大舞台，人与人之间的关系错综复杂，充满了各种竞争和合作。对竞争无所谓的人，往往缺乏与他人沟通、合作和竞争的能力，难以适应社会的变化和发展。他们可能在面对困难和挑战时选择逃避，不愿意主动去解决问题，导致问题越积越多，最终无法应对。在人际交往中，他们也可能因为缺乏竞争意识而显得过于平淡无奇，难以吸引他人的注意，建立良好的人际关系。例如，在一个社区组织的志愿者活动中，大家需要共同合作完成一项任务。对竞争无所谓的小张总是跟在别人后面，不发表自己的意见，也不积极参与活动，渐渐地，其他志愿者都不愿意与他合作，他也逐渐被孤立在这个集体之外。这种社会适应能力的缺失，会让他们在社会中举步维艰，难以实现自己的人生价值。
个人成就感的获取也与竞争意识密切相关。竞争是实现个人价值、获得成就感的重要途径。通过竞争，人们可以充分发挥自己的潜力，实现自己的目标和理想，从而获得成就感和满足感。而对竞争持无所谓态度的人，由于缺乏目标和动力，很难在生活中取得显著的成就。他们可能一生都在平淡中度过，无法体验到成功带来的喜悦和自豪。即使在一些小事上取得了成绩，也可能因为缺乏竞争意识而无法意识到自己的成就，从而无法获得应有的成就感。比如，一个学生对竞争无所谓，在学校里没有参加过任何社团活动和比赛，虽然他顺利完成了学业，但回顾自己的学生时代，却发现没有留下任何值得回忆的成就和闪光点，这无疑是一种遗憾。这种长期缺乏成就感的状态，会让他们对生活失去信心和热情，陷入一种消极的人生态度中。
面对小学生对竞争无所谓的态度及其可能带来的严重后果，我们不能坐视不管，而应积极探寻解决之道，从家庭、学校和社会三个层面入手，引导小学生树立正确的竞争意识，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
家庭是孩子成长的第一课堂，家长的教育方式和观念对孩子竞争意识的形成起着至关重要的作用。家长首先要转变教育观念，摒弃溺爱式的教育方式，学会放手，让孩子在适当的挫折和困难中锻炼自己。比如，当孩子想要参加某个兴趣班时，家长可以鼓励孩子通过自己的努力争取，如完成一定的家务或者在学习上取得进步等。在日常生活中，家长可以与孩子进行一些具有竞争性的游戏，如棋类游戏、亲子运动比赛等，让孩子在游戏中体验竞争的乐趣，激发他们的竞争意识。同时，家长要注重培养孩子的自信心，及时肯定和鼓励孩子的努力和进步，让孩子相信自己有能力在竞争中取得好成绩。例如，孩子在学校参加绘画比赛，虽然没有获奖，但家长可以肯定孩子在绘画过程中付出的努力和取得的进步，鼓励孩子下次继续努力。
学校作为教育的主阵地，在培养学生竞争意识方面肩负着重要责任。学校和教师要优化教育方式，在注重 “快乐教育” 的同时，不能忽视竞争意识的培养。可以适当增加一些具有挑战性的竞争活动，如学科竞赛、科技创新比赛等，为学生提供更多展示自我的平台，让他们在竞争中发现自己的潜力和不足。同时，要完善评价体系，打破单一的以分数论英雄的评价方式，更加注重学生的综合素质和个性发展。例如，除了学习成绩，还可以从品德、实践能力、创新思维等多个方面对学生进行评价，让每个学生都能在自己擅长的领域找到自信，激发他们参与竞争的积极性。
此外，教师要关注每个学生的心理状态，对于那些在竞争中容易受挫的学生，要及时给予鼓励和支持，帮助他们树立正确的竞争观念，引导他们正确看待失败，让他们明白失败是成功之母，从失败中吸取教训，才能在未来的竞争中取得成功。
社会环境对小学生竞争意识的培养也有着深远的影响。社会各界应共同努力，营造积极向上的竞争氛围。媒体可以多宣传一些正面的竞争案例和榜样人物，如科学家、企业家等通过不懈努力和竞争取得成功的故事，让小学生从这些榜样身上汲取力量，激发他们的竞争意识和奋斗精神。社区可以组织一些适合小学生的公益活动和比赛，如环保小卫士评选、社区运动会等，让小学生在参与社会活动的过程中，培养竞争意识和社会责任感。同时，社会要加强对不良信息和观念的监管，减少 “躺平” 等消极思想对小学生的影响，为他们创造一个健康、积极的成长环境。
小学生对竞争无所谓的态度是一个值得我们高度重视的问题，它关系到孩子的未来发展和社会的进步。通过家庭、学校和社会的共同努力，引导小学生树立正确的竞争意识，让他们在竞争中成长，在竞争中进步，才能让他们在未来的人生道路上勇敢地迎接挑战，实现自己的人生价值，创造属于自己的美好未来。
小学生对竞争无所谓的态度，如同笼罩在他们成长道路上的阴霾，其危害不容小觑。无论是短期内对学习动力、社交能力和自我认知的影响，还是长期来看对职业发展、社会适应和个人成就感获取的阻碍，都警示着我们必须高度重视这一问题。
孩子是家庭的希望，也是社会的未来。每一位家长都期待孩子能拥有美好的未来，在人生道路上实现自己的价值；学校作为培育人才的摇篮，肩负着培养学生全面发展的重任；社会的进步与发展，更离不开一代又一代积极进取、勇于竞争的人才。因此，我们不能任由这种无所谓的态度继续蔓延，必须积极行动起来。
家长们，请审视自己的教育方式，多给孩子一些成长的空间，让他们在挫折中锻炼，在竞争中成长；学校和老师们，请优化教育理念和评价体系，为学生营造一个积极健康的竞争氛围；社会各界，也请共同努力，为孩子们树立正确的价值观，传播正能量，减少不良思想的侵蚀。让我们携手共进，关注小学生的竞争态度，引导他们树立正确的竞争意识，让每一个孩子都能在竞争的舞台上绽放属于自己的光彩，为他们的未来铺就一条充满希望和可能的道路。
来源：天下棋观一点号
