摘要：2025 年，该校以线上形式盛大启动国培京师“未来阅读计划”项目，旨在全方位提升学生阅读素养，让书香弥漫校园的每一个角落。此次项目结合学校特色，重点聚焦诵读朗读与绘本阅读两个子项目，通过丰富多样的形式展开，包括线下专家讲座、教学观摩、小组讨论以及线上课程学习、
——吴忠市利通区第七小学教育集团“未来阅读计划”项目活动侧记
人间四月，芳菲绚烂，在这充满希望与活力的时节，吴忠市利通区第七小学教育集团以一场意义非凡的活动，为书香校园建设注入新的活力。
2025 年，该校以线上形式盛大启动国培京师“未来阅读计划”项目，旨在全方位提升学生阅读素养，让书香弥漫校园的每一个角落。此次项目结合学校特色，重点聚焦诵读朗读与绘本阅读两个子项目，通过丰富多样的形式展开，包括线下专家讲座、教学观摩、小组讨论以及线上课程学习、专题讨论等。而在这一重要计划推进过程中，首次专家入校指导活动成为了备受瞩目的焦点。
一、专家引领：深耕阅读领域，细剖阅读层次
活动伊始，我们有幸邀请到了教育界的杰出代表——武佳红校长。武校长现任沈阳市尚品东越学校党支部党总支书记，荣获全国百佳校长、中国好校长等诸多殊荣，更是教育部骨干校长。多年来，她始终深耕阅读教育领域，凭借卓越的教学改革举措，成功打造出特色鲜明的阅读教育体系，使所在学校充满浓郁的书香氛围。
武校长以“最美读书人——基于教育神经科学的阅读训练”为主题，开启了一场知识与智慧交融的分享之旅。她从阅读的重要性切入，深入剖析当前阅读过程中存在的问题，并提出集智阅读的有效策略。
尤其值得一提的是，基于教育神经科学理论，武校长详细阐述了阅读的四个层次：从基础阅读，即认字起步，这是阅读的基石，让学生开启认识世界的文字之门；到检视阅读，也就是略读或预读，帮助学生快速了解文本大意，把握整体脉络；再深入至分析阅读，如同细细咀嚼与消化，引导学生对文本进行深度解读，挖掘其中的内涵与价值；直至主题学习这一最高层次，鼓励学生围绕特定主题展开广泛阅读与深入探究。
武校长强调，通过科学系统的训练，能够切实提升学生的阅读能力，这与《语文课程标准》中培养学生阅读兴趣、增加阅读量的要求高度契合，为推动教育与脑科学融合发展，提升学生阅读素养，提供了极具价值的思路与明确的实践方向。
二、创新方法：巧绘思维图谱，深品经典书香
在讲座中，武校长还着重介绍了思维导图这一强大的教学工具在教学中的多元应用。她指出，思维导图作为表达发散性思维的有效图形思维工具，兼具简单与实用的特性。在教学实践中，它能够助力学生梳理复杂的知识体系。以语文教学为例，通过绘制思维导图，文章的结构框架、人物关系网络、情节发展脉络等关键信息得以清晰呈现，让学生在理解课文时更加得心应手。
为了让教师们更直观地感受思维导图的魅力与实用性，武校长现场指导教师们依据关键词绘制思维导图，并带领大家借助思维导图现场背诵《沁园春·长沙》。这一互动环节不仅让教师们亲身体验到思维导图在辅助记忆与理解方面的显著功效，更为他们今后将其融入课堂教学提供了宝贵的实践经验。
三、寓教于乐：探寻寓言真谛，品味经典哲理
在分享“小故事大道理——中国古代寓言整本书阅读教学”时，武校长紧密围绕《义务教育语文课程标准（2022 年版）》要求，引导学生灵活运用多样化的阅读方法开展整本书阅读。
她巧妙设计教学环节，从“邂逅寓言，点燃阅读热情”出发，借助智慧教育手段辅助阅读，如利用多媒体资源展示精彩的寓言故事片段，激发学生的好奇心与阅读欲望；到“走进寓言，品悟人生道理”，通过开展借助图画复述故事、评选班干部等趣味活动，引导学生紧密联系生活实际，深刻领悟寓言所蕴含的人生哲理；再到“分享寓言，采撷经典智慧”，组织智慧大比拼等活动，检验学生对寓言知识的掌握情况。
通过这一系列形式多样、富有趣味性与教育意义的活动，有效助力学生深度挖掘寓言中的智慧宝藏，全方位提升阅读素养。
在武校长分享的过程中，在场的每一位教师都沉浸其中，全神贯注地聆听，认真细致地做好笔记，仿佛跟随武校长的引领，真正走进了基于教育神经科学的阅读训练奇妙世界，解锁阅读的密码，领悟阅读的真谛，坚定了让阅读成为习惯，促进学生心智共同成长，培养学生成为真正“最美读书人”的信念。
四、教学相长：精研阅读教学，专家评课共生
为了深入探索整本书阅读教学策略，切实提升学生阅读素养，利通区第七小学教育集团在第七小学录播室精心组织开展了“未来阅读计划”专家入校指导整本书阅读听评课教学教研活动。
马娟老师带领三（5）班学生带来了一堂精彩纷呈的《伊索寓言》导读课。课堂初始，马老师以一封别具匠心的邀请函为引子，巧妙地带领学生踏上充满趣味的寓言探索之旅。这堂经过精心设计的导读课，教学目标明确，各个环节紧凑有序。马老师严格紧扣新课标与“快乐读书吧”的要求，设定了全面且精准的教学目标，旨在帮助学生熟悉书籍的基本概况，深刻体悟寓言的独特特点。
整堂课以任务驱动为核心贯穿始终，学生们在马老师的引导下，通过预测猜想、分析角色、联系生活实际、制作记录卡以及制定阅读计划等科学有效的阅读方法，充分领略了《伊索寓言》的独特文学价值。这一系列教学设计，紧密贴合学生的认知发展规律，成功点燃了学生主动阅读的热情，为后续的整本书阅读奠定了坚实基础，助力学生在阅读过程中全方位提升综合素养。
在评课议课环节，听课老师们积极踊跃，各抒己见。他们结合自身丰富的教学经验，分享了观课感受，并提出了许多宝贵的建议。老师们的思维在交流中不断碰撞，激发出新的灵感火花，使得大家对阅读导读课的教学有了全新的认识与思考。
最后，武书记对这堂课进行了细致入微的点评。她对马老师扎实的语文素养和出色的教学水平给予了充分肯定与高度赞扬，同时也为在场的老师们提出了具有建设性的建议：
其一，教师要深入学习新课标，全面、准确地吃透“整本书阅读”的深刻内涵，确保教学方向的精准性；
其二，明确导读课的核心导读任务，在备课过程中做到有的放矢，精心设计教学环节，提高教学的针对性与实效性；
其三，要通过指导学生制定科学合理的阅读计划，并做好阶段性阅读评价等多种方式，引导孩子提升思维能力，逐步走向深度阅读，真正实现阅读素养的提升。
“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”相信在书香的温柔沐浴与浸染之下，在对整本书阅读教学的深入探究过程中，利通区第七小学教育集团一定能够将阅读的种子悉心播撒到孩子们的心田，不遗余力地引领学生乐于读书、学会读书、爱上读书，为每一个孩子点亮阅读之灯，与他们一同感受读书带来的无尽乐趣。
此次国培京师 “未来阅读计划” 项目专家入校指导活动，无疑是利通区第七小学教育集团深耕阅读教育、扎实落实“书香校园”建设的一次重要实践。它为师生搭建了一场兼具理论高度与实践深度的阅读盛宴，让教师们在实际操作中深刻领悟到“教阅读”与“育思维”深度融合的重要意义。
这不仅是一次针对阅读教学的专项研讨活动，更是一次对“以文化人、以读润心”教育本质的回归与践行，为第七小学教育集团阅读教育的高质量发展明确了新方向，播撒下深耕阅读、静待花开的希望种子，相信在未来，必将绽放出绚烂的花朵，结出丰硕的果实。
撰稿：吴忠市利通区第七小学 安艳华
来源：简单是福851
