摘要：前两天，深圳有一个学生的家长写信给深圳市教育局，各种道德绑架语言威胁要求恢复高三的单休，他说，双休可能打乱既定的教学节奏，且可能导致高三学生在校学习的总时长减少超过300小时。也不知道人家是怎么统计出来的。
开学了，又有家长开始作妖了。
前两天，深圳有一个学生的家长写信给深圳市教育局，各种道德绑架语言威胁要求恢复高三的单休，他说，双休可能打乱既定的教学节奏，且可能导致高三学生在校学习的总时长减少超过300小时。也不知道人家是怎么统计出来的。
我们还是先来看一下他是怎么得出这个结论的吧:
尊敬的领导，您好！
我是一名深圳市高三学子家长！在此，恳请深圳市教育局恢复高三单休，以确保深圳高三学子与广东省其它市区孩子的公平竞争（开学后经家长多方确认，广东省其他市仍实行单休，如广州市，东莞市，惠州市肇庆市等等）！高三乃学生生涯最重要一年，不是实行双休就可以减轻竞争所带来的压力，反倒让孩子们周末奔波在各个培训机构，不仅学生更辛苦，也让中底层家庭在经济负担上雪上加霜！
请贵局广泛调查其他市区高三周末上课情况，做出正确的决定，而不是用官话答复为了学生更好休息，除非你们能争取到为深圳市每位考生高考加20分的福利，或者给我们家长每学期发培训补助，才有资格让学生好好休息。你们错误的决定将剥夺高三学生300小时以上的在校学习时间，同时打乱了学校教学计划。本届高三学生不愿意做双休实验小白鼠，为每一位高三学生高考成绩和人生兜底的是我们家长，所以请正视并尊重广大家长的意见，实行高三周末单休，谢谢！
这封意见信，与其说是意见，不如说是威胁。你看他说的:“除非你们能争取到为深圳市每位考生高考加20分的福利，或者给我们家长每学期发培训补助，才有资格让学生好好休息。你们错误的决定将剥夺高三学生300小时以上的在校学习时间，同时打乱了学校教学计划。……期待你们做出正确的决定。”
什么叫正确的决定呢？说白了，还不就是这位家长想要的单休的决定呗。
而就这个说话的语气，我已经想象出他的孩子有这么一个家长是该多么的窒息了。他骂教育局“双休是官话”，转头还要求“给深圳考生加20分、给家长发补助”才肯让孩子休息。我们就先不说，这个家长说的每个学生都提高20分这么做其实对孩子来讲其实不还是在同一起跑线上吗？我们应该说这个家长是聪明呢？还是大聪明呢？
我们就好好琢磨一下这个家长的心态吧！
大家看，他竟然觉得，孩子能不能休息是可以作为条件来进行谈判的！没好处就不让孩子休息？那个孩子，好像根本不是他自己的孩子，而是一个商品！是他跟教育局谈交易的筹码！
大家发现了吗，他特别会PUA，道德绑架，威逼利诱，敲诈勒索，撒泼打滚。
所以我们也一定要给深圳的教育部门打个气：你们一定要守住底线，可千万不能被这种家长的一哭二闹三上吊给吓妥协了！要是因为“家长胡闹”就继续牺牲孩子的话，那就等于纵容“越闹越有理”的歪风，让整个教育生态继续陷入“比谁更卷”的死循环。
而我非常不能理解的是，某些家长是不是对“公平”这两个字有什么误解？
在这封信里，这个家长拿“广州、东莞单休”当理由，企图证明“单休=公平”。
但其他地方还在单休，那是因为其他地方落后吧！那是他们的教育失职啊！
现如今，全国都在减负，很多人都已经意识到了，无效内卷对于孩子身心的摧残和伤害是有多大，可一些人还是要特别执着的开倒车；教育部三令五申要“保障学生的休息权”，结果这帮法盲却用自己散装的数字统计威胁教育局去违法？
而这位家长也是让我开了眼界了，我现在才知道，原来公平的意思竟然是扔掉好不容易给孩子争取来的权利去和别人比蠢！原来公平就是“比谁更卷”！比谁坐牢坐的时间更长！
这位家长在信里哭天喊地的说：“双休剥夺了孩子300个小时的学习时间”。但我请问一下：坐够10小时=学够10小时？ 孩子坐在课桌前发呆、焦虑、内耗，这也算“学习时间”吗？
一些人真以为把孩子多关在学校300小时，孩子就能多考30分？安眠药吃多了吧！做什么春秋大梦呢？你家孩子学不好学不会的原因是因为没蹲过监狱吗？学习效率是“单位时间内的有效输入”，不是“时间堆出来的自我感动”！
我见过太多高三生，越卷越慌，越学越乱的！举个例子，我前两天直播的时候，在我直播间漏了一小脸的我的那个小徒弟，当初这孩子没遇到我之前，他家长也是各种的逼迫孩子看书学习，生怕孩子玩游戏，把孩子逼得非常的痛苦。后来在我的引导下，他们一家人之间的亲子关系也没那么焦虑紧张了，家长也不把孩子玩游戏玩手机当什么洪水猛兽了，周六日孩子爱怎么玩就怎么玩，只要回到学校能好好学就行。结果，孩子现在非常懂事，高考完之后，孩子还主动送外卖去打工赚学费了，而且，孩子今年考上了一个非常不错的大学，昨天他们一家人坐着飞机美美的开学去了。类似的现实案例我身边还有很多，但更多的细节我也不讲了，因为我怕一些喷子说我是在把我身边孩子的那些过往当成我的素材来消费，所以我稍微提一下就好了，我只是想用事实来证明一点:时长堆出来的，是焦虑，不是分数。高三的学习，是精准查漏、专题突破、错题复盘，不是“无效磨洋工”。
一些家长，你把孩子推进那个单休集中营，但我想问一下这样的家长，你有工作吗？你工作不用休息吗？当你抱怨职场996摧残你的人性的时候，转过头来却逼着你的孩子“每周单休去卷学习”，你双标到这个份上，你还说你这是在争取什么公平？你不觉得害臊吗？
真正的教育公平，是资源公平、机会公平、评价公平，……如果你真的渴望公平，那你就应该去呼吁修补这些方面的不足！呼吁让别的学校也双休！但这样的家长为什么不去这么做呢？
因为，一些人，你让他参与到公共事务当中他是不敢也不愿意的！他们更倾向于在现有的烂规则里让孩子“抢跑”内卷，却不愿花精力去推动整体环境的哪怕一丁点的改善。
你看那个家长说：他不愿意让自己家孩子成为双休实验的小白鼠！
他宁愿把双休妖魔化成是教育局在拿他的孩子做实验，也不愿意相信，双休这其实是在拯救千千万万个焦虑家庭的孩子！
他们只盯着自家孩子眼前的那点可怜的分数，而对自己和孩子之间真正需要解决的一些亲子关系的根源性问题是视而不见。
而他们所谓的“为了孩子好”“为了公平”只不过是他们不想面对自己糟糕的亲子关系，又想蹭学校免费或者廉价的教育资源的一个借口而已。
所以，为什么我看到这个家长在那里理直气壮的喊：“为每一位高三生高考成绩和人生兜底的是我们家长”的时候，我会犯恶心呢？因为，如果周六日这种孩子需要在家里面感受到来自家长的温暖和支撑的时光，是被家长强行塞进学校这样的集中营度过的话，那么，真正替每一位高三学生的成绩和人生兜底的，不是家长，而是那些被绑架的老师！
什么是“人生兜底”？是把“分数”当唯一KPI，把“单休”当救命稻草？让孩子焦虑内卷，让老师放弃自己的正常休假，逼着教育局违法？而这一切，只为解决你自己那畸形的焦虑？！这叫兜底？
真正的为孩子做人生兜底，那应该是教会孩子面对挫折的勇气，是培养孩子解决问题的能力，是让孩子拥有健全人格，是给与孩子温暖厚重真实的爱。是你作为家长有在为孩子创造一个更加健康公平法治的环境！你这才能叫真正的兜底！
你写封信就把孩子的双休改成单休，这不叫兜底！这叫把你自己的阶层焦虑、面子焦虑、金钱焦虑，全甩给孩子！这其实就是为了转移你自己焦虑的撒泼打滚瞎胡闹。
而最暴露这个家长本质的就是他信中那句：“中底层家庭经济负担雪上加霜”。好像在他看来，中底层家庭的孩子想要改变命运，就只能通过牺牲休息时间、无限压榨学习精力这一条狭窄的路径才能实现。所以，双休就等于孩子必须去通过补课来实现某种豪赌！
前两天我正好和一个朋友聊天的时候就聊到了这个话题，当时我们聊到对面有一家商店的孩子，那个母亲就是每时每刻都在让自己孩子去补课，口口声声说是为了孩子将来好。而那个孩子小学的时候确实成绩短暂的还不错，但结果一上初高中，学习成绩就再也上不去了！但就这，那个母亲依然在给那个孩子报各种的补习班。那天我短暂的看到了那个背着书包的小胖丫头，她两眼无神，背着书包，双手像个丧尸一样垂在胸前，在她妈妈的一声声催促中消失在了胡同里。当时我就问我朋友说:你希望你的孩子变成那样吗？我朋友把头摇的跟拨浪鼓一样说:我真不知道，那孩子她妈到底是爱她还是恨她？！
所以我也特别想问这位家长，你真的爱你的孩子吗？！说到这里，我知道某些家长肯定还会嘴硬：“我都是为了孩子好！他将来会感谢我的！”
但我想问的是，这位家长，请问你当年没考上大学没混出个人样来，是因为当初你没有单休全是双休的原因吗？！
高考只是人生的一个站点，不是人生终点。你可以焦虑，但别把焦虑变成孩子的枷锁；你可以卷，但别拉着整个教育生态陪你发疯。
而当你把自己当年没有完成的遗憾和对现实的焦虑，全都打包压在了孩子的肩膀上的时候，请问，您拿着您争取的那个“高三多学300个小时”真的能够换回孩子一句“感谢我的爸爸妈妈”吗？
本期推荐书籍：《家长：挑战》——鲁道夫·德雷克斯
来源：宋翔宇老师