摘要：蛋姐的学校按照惯例，放假3天，我们也计划带着孩子回老家，去祭祖扫墓。

今天是个特殊的日子，清明节。

蛋姐的学校按照惯例，放假3天，我们也计划带着孩子回老家，去祭祖扫墓。

收拾东西时，蛋姐好奇地问：“爸爸妈妈，为什么每年这个时候，都要去扫墓？”

看着她纯真的眼神，我心里很是触动。她是幸福的，她还不懂什么是永远告别。

现在最大的忧伤可能是和同桌又吵架了，或者是放学回家的路上没有买到喜欢的卡片。

她还在继续问着：

“扫墓就是去看睡着的人吗？”

“爸爸妈妈，你们以后也会死吗？”

对于死亡，有人会美化为“人死了就是变成天上的星星”，也有人会直面残酷“人死了就是再也看不到了”。

虽然我们总是说要和孩子谈死亡，但大人自己真的知道该怎么开口吗？

死亡教育的缺失

在网上看过这样一则新闻：

11岁的男孩牵着9岁妹妹的手，从家中4楼楼顶跳下。

在ICU抢救了几天，兄妹俩性命是保住了，但伤情依然严重：哥哥脑出血，面部严重受伤，眼睛可能保不住了；妹妹肺部严重损伤，还需要治疗。

被问及为什么要这么做？

妹妹的回答让人后背一凉：“哥哥说在游戏中从楼上跳下都不会死，就拉着我的手从楼上跳了下去。”

像他们一样在楼顶玩，对死亡和危险毫无概念的还有另外3个孩子。

四周悬空的天台，没有任何防护措施，蓝衣女孩紧紧抓住栏杆，而旁边的2个女孩却在相互搀扶着往天台边缘移动。

好在有大人及时发现，叫住了3个女孩。可她们却一脸懵，完全没意识到潜在的危险：“我们不可能掉下去！”

很多家长总觉得孩子大了就什么都明白了，但现实往往打脸。

因为避讳“生死”问题、疏于给孩子做死亡教育，导致少年儿童轻生、或者无知导致受伤，还没被所有人重视起来。

恰如白岩松所言“中国从来没有真正的死亡教育”。

台湾教育专家张淑美也说过：“孩子在4岁左右就会产生死亡的概念。如果无法得到父母或老师的正确引导，容易对死亡产生错误的认知，从而影响一生。”

死亡教育是孩子不可或缺的一课，正确面对死亡，才懂珍惜生命。

让孩子认识“死亡”

如果小朋友表现出了对“死亡”这个话题的好奇，我们可以借助影视或绘本来帮助ta理解。

电影的话，《寻梦环游记》就很合适。

在墨西哥祭祀去世家人的传统节日“亡灵节”上，一个对音乐痴迷的小孩米格不听家庭劝阻，误打误撞进入亡灵世界，遇到自己的曾祖父埃克托。

在亡灵国，只有得到家人祝福才能“起死回生”。

如果最后一个记得你的人死去，你的灵魂也将灰飞烟灭。

他的祖父埃克托，因为被家人误会为了音乐抛弃家庭，而不被祭奠，有彻底消失的危险。

所以他拜托米格带着他的亡灵重返人间，这样他就能通过万菊桥去看望女儿Coco。

这部电影给大家上了很好的死亡教育课。

人有三次死亡。

首先是身体死亡，这是肉体的死亡；

其次是身份死亡，社会地位宣告死亡；

最后是记忆死亡，当这个世界最后一个记起你的人离世，才是终极死亡。

我们总说，因为存在才被记住，但其实，被记住就已经是存在的意义。

绘本《爷爷变成了幽灵》讲述的就是小男孩艾斯本的爷爷去世后，因为还有件事没做完，变成了幽灵四处游荡。

什么事呢？

艾斯本每天夜里睡不着觉，陪着爷爷一起寻找。在寻找的过程中，爷爷想起了很多往事，艾斯本也记起了很多关于爷爷的事。

最后，爷爷终于想起了忘记做的事情——

“我忘记对你说再见了，我的小艾斯本。”

爷爷穿过墙壁，走进花园，消失在黑暗中，艾斯本在窗口和他挥手告别后，回床自语道：“好了，我想我明天可以去幼儿园了。”

如果死亡注定要来临，那就一定要学会珍惜，在活着的时候用心相处，给彼此留下更多美好的回忆。

教孩子学会告别

生命的消逝必然会带来难过，但了解死亡并面对，是为了更好地生活。

而其中非常重要的一个环节是，学会告别。

在殡仪馆工作的朋友告诉我，常有孩子捧着玩具或零食来寄存处，请求放在某个格位前。

最让她心颤的是个小女孩，每次来都要给装着妈妈骨灰的星星瓶唱歌——那是妈妈化疗时她们约好的“止疼药”。

朋友经常带女儿照料外婆留下的茉莉，当雪白的花苞绽放时，她在一次一次的浇灌中慢慢与“再也见不到外婆”和解。

当我们回老家扫墓，面对孩子的各种疑问，可以跟ta聊一聊——

我们扫墓就是去看望已经去世的家人，虽然他们去世了，但是他们可以感受到我们的思念。

聊的时候尽量客观，允许孩子有悲伤、害怕等情绪的存在。

同时，还可以引导孩子观察清明雨后凋谢的花朵，让ta明白“人死后回归大地，就像花朵回到泥土，但那些爱和记忆会永远留下来。”

这样，当孩子问“爸爸妈妈，你们会不会死”时，我们便不再词穷：

“每个人都会死去，就像树叶到了秋天会落下一样。但即使我们死了，我们对你的爱会永远存在。当然，我们一定会锻炼身体，争取健康地陪你更久一些。”

好啦，今天的文章就写到这里啦

来源：香港八卦瓜