行思不辍，深耕厚植！点赞榜样力量

摘要：近日，北京市中小学紫禁杯优秀班主任、北京市中小学学生喜爱的班主任、北京市紫禁杯优秀班主任学校工作坊名单正式公布。其中，我区两位教师凭借卓越的教育智慧与深厚的育人情怀，荣获紫禁杯优秀班主任特等奖；13位教师凭借日常对学生的悉心关怀与专业引领，成功获评紫禁杯优秀班

近日，北京市中小学紫禁杯优秀班主任、北京市中小学学生喜爱的班主任、北京市紫禁杯优秀班主任学校工作坊名单正式公布。其中，我区两位教师凭借卓越的教育智慧与深厚的育人情怀，荣获紫禁杯优秀班主任特等奖；13位教师凭借日常对学生的悉心关怀与专业引领，成功获评紫禁杯优秀班主任；11位教师则因与学生建立起亦师亦友的亲密关系，荣获“学生喜爱的班主任”荣誉称号。此外，两位教师凭借在班主任培养工作中的突出贡献，荣获优秀班主任学校工作坊主持人称号。

今天

让我们走进

紫禁杯优秀班主任特等奖获得者

良乡四小路建超老师的教育世界

感受她行思不辍深耕厚植

与孩子们一起成长的教育故事

👇

爱是教育的起点，亦是终点。路建超始终以厚德载物的品德滋养自己与他人的心灵，凭自强不息的精神践行“活到老学到老”的信念，将教书育人当作毕生奋斗的事业。她用心探索，解开一个个生命的密码，走进一颗颗纯真的心灵，化解一道道带班的难题，也慢慢领悟到教育的真谛。“行思不辍，深耕厚植”，这是她与孩子们共同成长的羽翼。

且行且惜，觉悟担当，泛爱于众

2001年，怀揣教育梦想的路建超踏入家乡的一所乡村中学，开启逐梦之旅。她深知，心灵的健康成长是孩子一生的幸福，自信的孩子是家庭与社会的底气。为营造良好班级环境，路建超推行班长轮换制，从试行到全面开展，从推荐到自荐，每个孩子都自信地展现出自我。在班级依据学生情况组建学习小组，构建小组评价机制，利用闲暇时光，将爱的光芒照进学生心里。已经毕业的孩子们常来信倾诉心声，他们说“一束光照进心里，让自己爱上学习”。

工作调动后，路建超成为小学班主任。她始终坚守责任与担当，让孩子在快乐和兴趣中享受学习与校园生活。路建超和孩子们一起踢毽子、跳大绳、打雪仗，在运动赛场奔跑，为活动凝聚团体智慧，扔纸飞机放飞理想，为共同目标拼搏。她们有欢笑、有泪水，为班级荣誉一同反思。孩子们送来的祝福、表达心声的信件与留言，他们帮助同学、为集体着想的言行，都让路建超深受感动。

路建超用“阅读存折”让孩子爱上阅读，开拓精神世界；以“日记”引导孩子表达心声，自信表达。她发现，让学生学得轻松明白，他们会更开心，提升课堂效果是关爱学生的重要方式。

为走进每个孩子心里，路建超走访无数家庭，洞察无数心灵。面对孩子不同的成长状况，她以爱为根本，相信孩子有本真、积累的过程，始终尊重生命、平等对话，在学生原有的成长基础上助力他们发展。当看到孩子们真诚的心和期待自信的目光，路建超深感要履行好职责使命。

且惜且思，职责使命，躬身垂行

迎来第一届“小豆包”时，有个哭着不肯进教室的孩子，这让“蹲下身”的教育理念更加深植于路建超的心里。她不仅蹲下身子了解学生内心，还体察家长心思，努力营造优良教育环境。她与家长耐心沟通、深入交流，了解情况、分析原因、相互配合。通过观察与了解，路建超对待孩子更细心、耐心，也更理解家长难处，尊重家长想法，在交流中找到平衡点与默契点。当家长关系僵化影响孩子心理健康时，路建超成为孩子代言人，在理解尊重中发现问题根源是教育分歧，进而成为家庭教育的“首席指导专家”。以低姿态、高标准，在倾听与交流中传递爱、智慧、信任与和谐。

随着师生、生生关系日益熟悉，路建超通过调研家长，让学生和家长充分参与班级精神文化建设，以营造“家”文化为核心，通过调研、参与、讨论、表决等环节打造“未来班”。每个孩子都肩负家庭与祖国的未来，“小家”与“大家”的未来都需每个人努力。严格要求自己，携手共进，不断超越自我，日积月累，实现梦想、建设祖国，成为“未来班”的精神文化。孩子们根据对未来班的理解设计班徽，从交往、态度、习惯等方面讨论出“敬、爱、亲、家、问、勤、思、静”八字班训。在班级文化建设中，厘清学生与师长、同学、他人的“敬、爱、亲”关系，与班级的“家”关系，对待学习的“勤”关系，对待阅读的“思”关系，对待书写的“静”关系。路建超带领大家讨论班级公约，梳理儿歌，将公约变成口头禅，建立“人人为我，我为人人”的服务意识，让每个孩子都有任务，通过报岗、协调、落实、监督，让主人翁机制运转起来。同时，发挥教育合力，让家长参与家庭“未来班”建设，让家长看到孩子进步，放心安心。

在“未来班”精神文化影响下，孩子们在讨论、展示、讲解中不断增强自信心。在对“未来”的憧憬中，路建超将愿景小组评比中的“画娃娃”“攒积分”等评价方式与学校“大拇指”评价体系结合，深化“未来班”精神，助力学生养成各方面好习惯。

且思且悟，生态情怀，大德曰生

近年来，随着工作深入，路建超收获诸多成绩，获评北京市骨干班主任、语文学科高级教师、学生喜爱的班主任、紫禁杯优秀班主任等，也被家长称为“好老师”。当思索如何提升自我认知时，故宫博物院一块匾额上的“大德曰生”四字给以路建超启发。其出自《易经》：“天地之大德，曰生，生生之谓易。”这是中国古代哲学对生命的赞美，感恩上天赋予人类生命，使其繁衍不息，也体现对生命和生活的重视。身为教师，从事育人工作，塑造培养一个个生命体，要有“大德”的视角与认知。