摘要：促进学校德育队伍建设，提升家校共育水平，推动家庭教育指导工作更加科学化。3月17日，江苏省怀仁中学举办了一场以“倾听・沟通”为主题，以学生团辅课、家长团辅课、互动探讨、主题讲座等为内容的德育交流活动，锡山区家庭教育指导名师工作室成员、德育（团队）联盟校代表参与

促进学校德育队伍建设，提升家校共育水平，推动家庭教育指导工作更加科学化。3月17日，江苏省怀仁中学举办了一场以“倾听・沟通”为主题，以学生团辅课、家长团辅课、互动探讨、主题讲座等为内容的德育交流活动，锡山区家庭教育指导名师工作室成员、德育（团队）联盟校代表参与活动，共同探讨家庭教育与德育、心育的深度融合。

互动体验，解锁沟通“密码本”。娄慧琳老师以日常咨询中的亲子沟通障碍为素材，带来了《亲子沟通PAC》的学生团辅活动。娄老师通过丰富又真实的案例和角色体验活动，以心理学 PAC 理论为支撑，引导学生深入理解亲子沟通的技巧和方法，现场氛围热烈，学生们积极参与，收获颇丰。

情感共鸣，搭建沟通“连心桥”。围绕同一主题，刘谦老师以《用爱沟通》的家长团辅活动，引导家长深思亲子沟通现状，向家长们传递了“用爱沟通”的重要理念和“非暴力沟通”的实用技巧，引发了家长们的强烈共鸣。

多维探讨，绘制沟通“路线图”。团辅结束后，老师们各抒己见，不仅围绕团辅活动的目标、内容、形式及效果进行了深入的交流与探讨，还分享了各自在日常德育、心育工作中的宝贵经验，为进一步提升家校共育的质量出谋划策。

“教师用心倾听学生的想法、感受与困惑，给予恰当且积极的回应，这一过程是师生心灵交融的过程，是从‘心’开始的沟通……”。在《倾听与回应：沟通从“心”开始》主题讲座中，校长张忠一从倾听与回应的重要性、倾听的策略与要点、回应的原则与方法三个方面，凭借深厚的专业知识和丰富的实践经验，从心理学的角度深入剖析了倾听与回应在沟通中的关键作用，为深度沟通提供了全新的思路和方法。

“教育的艺术，很大程度上在于教师与学生之间的有效沟通”，张忠一说，倾听与回应是沟通的核心要素，当教师以真诚之心去倾听学生的心声，以积极有效的方式回应学生的需求时，师生之间才能搭建起一座稳固且温暖的心灵桥梁。倾听与回应，是师生沟通中的重要价值元素，教师切实做到用心倾听、合理回应，才能提升师生沟通质量。

本次活动不仅为锡山区家庭教育指导工作注入了新的活力，提升了家庭教育指导的专业化水平，也为德育队伍建设提供了有力支持，更为促进家校共育搭建了稳固而有效的沟通桥梁。

“当倾听成为教育的基本功，当沟通化作育人的催化剂，我们正在构建更具温度的教育共同体，让每一次对话都成为心灵的相遇，为每个家庭点亮幸福的灯火”，一位教师在活动日记和感想中写道。 （ 孙斌 陶子）

来源：君浩教育