摘要：他们来自全国各地，聚在一起只为一个共同目标：关闭网络游戏，救救孩子。他们的故事看似极端，其实背后是一个社会代际矛盾的真实写照——当父母与孩子之间的沟通彻底失灵，游戏成了他们眼中一切问题的根源。
街头走过一支队伍，穿着统一白衫、高举标语、背着液晶屏，口号喊得震天响。他们不是推销产品，也不是维权讨薪，而是一群父母，在为孩子“戒网游”而奔走。
他们来自全国各地，聚在一起只为一个共同目标：关闭网络游戏，救救孩子。他们的故事看似极端，其实背后是一个社会代际矛盾的真实写照——当父母与孩子之间的沟通彻底失灵，游戏成了他们眼中一切问题的根源。
这不是一次偶发事件，也不是一时冲动。在“中华反毒游爱国群”这个听起来像是抗战时期组织的微信群里，已经聚集了超过400名家长。他们来自城市和乡村，有打工几十年的地板厂工、有文化程度不高的普通母亲，他们的共同标签不是学历、职业或住址，而是“家有沉迷游戏的孩子”。
朱新勤的网名“地板哥”，是这个群体里的“意见领袖”，他长期在湖州的地板厂打工，工资不高，但为了孩子的学费省吃俭用。他的儿子朱雨从小在老家留守，六岁进网吧，十岁开始逃课，十二岁辍学，最后在网吧打架被钢筋扎破眼角膜，花掉十几万元医药费。
孙芳，芜湖本地人，48岁，没读过多少书，儿子曾是重点高中学生，因沉迷游戏退学。她怕孩子恨自己，不敢打骂，最后送去俄罗斯留学。结果两年后孩子回来，依旧通宵打游戏，连时差都不调了。
李平平的孩子更“前卫”，初中时就对校长说不想读书了，要打职业电竞，面对母亲的劝说，他一句话让她破防：“读大学出来也是送外卖，我打电竞至少还有梦想。”
这些家长不是没有努力过。他们送孩子去武校、留学、戒断学校，甚至动用武力，都没能把孩子从游戏世界里拉回来。家长们在现实中束手无策，转而在网络上抱团取暖。他们在微信群里互相倾诉、互相鼓励，但凡有家长提到“是不是我们也有责任”，立刻就会被淹没在“游戏是毒品”“资本家谋财害命”的口号声中。
线上说不过瘾，他们决定线下行动，穿上统一的白T恤，印上“打倒精神鸦片”，高举喇叭，走上全国街头。
从芜湖出发，走过深圳、广州、武汉、重庆、长沙、福州、合肥、济南、郑州，队伍不大，声音却不小。孙芳甚至背上花两千块买的液晶屏，一路播放“青少年沉迷网游案例”，就算路人不接传单，也绝对躲不过眼。
在重庆，他们遇到警车，警察递水还点赞；在深圳，他们闯进游戏公司，经理客气接待，但话一出口就点燃了火药桶：“你们孩子沉迷游戏，是父母的责任，怎么能怪我们公司呢？”孙芳当场炸锅：“你们知道我为了孩子付出了多少吗？”
他们的标语并不含糊：“游戏比鸦片还毒”“少年强则中国强，关闭游戏势在必行”。他们的目标也很明确：不是限制，而是关闭全部网络游戏。是的，全关。
这种极端的诉求让人难以忽视，但也引发了不少质疑。年轻人中，有人对他们报以理解，也有人直接扔石头、发弹幕嘲讽。在武汉，家长队伍被一群年轻玩家围堵，现场一度混乱。朱新勤被追着跑，回到群里一边哭一边说：“我只是想救救自己的孩子，怎么就成了笑话？”
很多人会疑惑，这些家长为什么看起来那么“偏执”？专家的解释是，他们不是不讲理，而是太无力了。
上海社会科学院研究员刘汶蓉指出，这些父母大多是“数字移民”，而孩子是“互联网原住民”，父母能想到的教育方式，在网络面前几乎无效，孩子戴上耳机，房门一关，世界就被隔绝了，家长想敲门，却连敲的节奏都找不到。
心理分析师杨琴一语道破：“反游，其实是他们拒绝承认教育失败的方式。”他们不愿承认自己做得不够好，于是把所有问题都推给了游戏：“我不是没尽力，是游戏把他害了。”
深圳社工徐媛说得更直白：“他们不是在解决问题，而是在逃避现实。”微信群像个巨大的情绪回音室，家长们越聊越激动，越说越坚定，最后就形成了一个“反游圣战团”。
当然并不是没有解决办法。上海市精神卫生中心早就指出，青少年沉迷游戏是个公共卫生问题，需要政府、家庭、学校一起出手。深圳、上海等地已经开始试点“游戏障碍干预机制”，用心理游戏对抗游戏上瘾，效果初见成效。
但问题是这些家长愿不愿意相信“不是游戏的问题”，而是“沟通出了问题”？他们愿不愿意坐下来听听孩子怎么想？或者说，他们还有这个耐心和能力吗？
反对网络游戏的声音，不是一阵风，而是很多家庭的呐喊，朱新勤的妻子曾因为丈夫沉迷反游活动闹离婚，儿子因偷盗被抓，女儿在家哭得撕心裂肺，这不是一场简单的“反游运动”，而是一个个家庭在崩溃边缘挣扎的求救信号。
游戏是问题，但不是全部问题。父母与孩子之间的裂痕，是时代、观念、教育、资源多重因素的叠加。反游家长们高举横幅，喊破喉咙，苦盼孩子回归，但他们真正需要的，或许不是关闭游戏，而是打开那扇早已紧闭的“家门”。
这场奔走，终究是为了孩子。但在呼喊“救救孩子”的同时，也别忘了问一句：我们，真的懂孩子吗？
参考资料：
反网游家长全国奔走：拉横幅扯标语、线上声讨，苦盼孩子回归
2025-09-09 腾讯网
来源：冯律讲法