摘要：三尺讲台授华识，半寸寿笔解疑章。每一个孩子都值得被温柔以待。而仁爱之心，便是教师最崇高的信仰。荣誉与成绩终会褪色，唯有爱与希望长明。本期“师者匠心”栏目邀您继续欣赏实验小学优秀教育故事。

三尺讲台授华识，半寸寿笔解疑章。每一个孩子都值得被温柔以待。而仁爱之心，便是教师最崇高的信仰。荣誉与成绩终会褪色，唯有爱与希望长明。本期“师者匠心”栏目邀您继续欣赏实验小学优秀教育故事。

郑云

01、个人简介

郑云，一位深耕小学语文教育十二年的优秀教师，怀着对教育事业的赤诚热爱与对学生的真挚关怀，在三尺讲台上默默耕耘，用爱心与智慧浇灌着每一朵祖国的花朵。

郑老师始终以爱心为出发点，营造轻松愉悦的课堂氛围。她善于发现每个孩子身上的优点，并用细腻的笔触及时记录下他们的点滴进步。一句鼓励的话语、一个肯定的眼神、一次精心的课堂展示机会，都是她激励学生不断向前的“魔法”。她相信，这些看似微小的举动，能如星火般点燃学生的自信与动力，进而带动他们在各个方面取得进步。

02、育人故事——把自己活成一道光

我敲着木桌回忆教书时的美好,泛黄的照片将我的思绪带回了从前……

她那黑黑的脸蛋带着一丝红晕，瘦瘦的身体却不孱弱，凌乱的头发虚掩着灵动的眼睛，我在心中断定这是一个聪明的女孩。她叫晨光。是我毕业第一年教的学生。可惜，她的成绩很差，和他人相处也不融洽。

当我通过家访得知她的父母因为在湖里打渔淹死，她成了孤儿时，我的心总是隐隐作痛。

从那以后，我对她格外关心：课堂上给她回答问题的机会培养她的自信，生活中带她做饭，去外地游玩拍照，参加教育活动，渐渐的，她的成绩开始有了起色，性格也变得开朗。

她在我面前表现很好，我时常会在班级表扬她。许是我的偏爱惹了其他同学的嫉妒，很快有孩子告诉我晨光会向别人头上吐口水，还跟人打架，我生气了！狠狠地批评了她：“晨光，你怎么能向别人头上吐口水呢？你真让我失望。”她眼里闪动着泪花却一言不发。从那之后她便收敛。

冬去春来夏至，我们迎来了暑假，学校外有一补习班听闻了倪玉兰的家庭情况，愿意免费帮她补习，我们都很开心，晨光也挺上进坚持每天早早到班，认真学习，我也回到了老家享受难得的假期。

可是突然有一天。一个让人悲痛万分的消息传来，电话里，爷爷焦急地喊道：“郑老师，我家晨光掉进了石灰池里，正在抢救！”我一听便慌了，赶紧收拾好东西坐车前往县城，在病房外我看到了憔悴的爷爷和两位民警。从民警口中得知她是在去厕所的途中，经过石灰池的时候，不慎掉了进去，炽热的温度瞬间烧伤了她的手掌与双脚，万幸的是她的意志清醒，求生的欲望支撑着她奋力爬起，高温烧穿了她脚上的皮肤，皮肤粘在鞋底上撕扯。逃脱地狱的每一步都夹杂着累累鲜血，终于，好心人发现了她，将她迅速的拉出深渊，此时的她，腿上脚上全部是触目惊心的伤口，回眼看去，还有几块烫掉的皮粘在石灰上冒着青烟……

经过几个小时的抢救，她终于脱离了危险，见到她时，被她浑身的伤痕所震撼，下半肢多处重度烧伤，有些肉几乎快被烧熟。我难以想象她忍受了怎样巨大的疼痛，我忍不住潸然泪下。而她竟强咧出一丝微笑，安慰我:“老师，不疼，真的……不疼”

在病房的日子里，每逢换药又是一次折磨，她不知湿透了多少件衣服，撕扯了多少的嫩肉，可她都忍着不哭。

我对她很佩服，问她：“你怎么能忍住疼的？”她说：“老师不是你教育我们遇到困难要坚强，遇到难题要乐观的吗？”乐观，坚强，多么简单的两个字，可是想要做，得多难？

身体好些可以坐在轮椅上后，她会自己推着轮椅去别的病房串门，病友看到她年纪小却受了这么严重的伤，满是心疼的问道：“孩子你疼吗？”她说：“不疼，有时候实在疼抹点口水就不疼了。”我笑着说：“那你以前喜欢吐别人口水是在给别人治疗吗？”她回头看看我说道：“他们总是喜欢说我没有爸爸妈妈，我又打不过他们。”我这才知道原来是我误会了她，她那小小的身躯究竟承受了多少的委屈与悲伤。

出院后的她完全的改变，彻底打开心扉与他人交流 ，成绩也突飞猛进，在班级名列前茅，她也被大家评为了班级之星，她的精神鼓舞着他人，石灰燃烧她的躯体却释放了她的灵魂，就如同浴血的凤凰涅槃重生。 又一年的夏天，我们全班到湖边游玩，大家采了各种美丽的花草与荷叶送给晨光。我知道，她已经成为孩子们心中最亮的光!

教师，真的是一份神圣的职业，这神圣的职业使我卑微的生命变得无比高贵，我又怎敢懈怠轻慢、敷衍塞责呢？

我会努力记录，记录学生与我的点滴，看这些记录滋润我的心田，在文字流淌中粲然绽放生命；我喜欢从流逝的光阴中撷来点滴绿意，兴致勃勃地编织春天的故事！

胡梦樊

胡梦樊，泗洪县实验小学语文教师、班主任。始终以“学高为师，身正为范”作为言行准则，在教育教学中，关心关爱学生，尊重学生个性发展，用心引领学生成长，做学生的良师益友，努力用热情去播种，用爱心去浇灌。愿与学生一路同行，且行且思，用爱谱写教育的动人篇章；不忘初心，不负芳华，在执着中撒播智慧，收获芬芳。

02、育人故事——教育，是一场多向奔赴

他，一个身材瘦小的男孩。一年级刚入学时，总爱独来独往，言语不多，在热闹的班级里显得有些安静，我曾以为他是个容易被忽略的“小透明”。

一次合唱比赛，他因身体不适错过了排练，最终未能登台。舞台上同学们卖力演唱，观众席上的他，稚嫩的眼神里盛满了失落。我悄悄走到他身边，轻声安慰：“没关系，下次表演，你一定能站在舞台上！”他用力点了点头。没想到，放学后我便收到了他家长发来的信息：“胡老师，孩子回家告诉我们，您特地向他解释了原因，还承诺下次一定让他参加。我们非常感动，感谢您在繁忙之余如此细心呵护孩子的感受，孩子特别喜欢您。”这意外的反馈让我心头一暖，也让我猛然醒悟：他并非“透明”，只是我对他的内心世界了解得太少。原来，每个孩子心中都藏着一个独特的小宇宙。自那以后，细心体察孩子们的情绪起伏，便成了我日常工作中的一项重要内容。

学期末，我联系了他的家长，决定进行一次家访。寒假第一天，我特意带着一张“进步之星”奖状，从城西赶往城东。一进家门，电视机屏幕上醒目的欢迎标语便映入眼帘，足见一家人对这次家访的珍视。孩子腼腆的小脸上难掩兴奋，主动向我展示爸爸精心制作的各种手工雕刻和昆虫标本，还兴致勃勃地讲起妈妈辅导功课时发生的趣事。在轻松愉快的交谈中，一个热情、活泼、充满好奇心的小暖男形象清晰地呈现在我面前，我也深深感受到了这个家庭对孩子无微不至的爱与支持。当我把奖状郑重地交到他手中，鼓励他在学校更积极地表达自己时，他开心地接过去，笑容比阳光还要灿烂。家访结束，他和父母坚持送我下楼，目送我离开。归途寒风凛冽，我的心里却充盈着融融暖意。

进入二年级，他的变化令人欣喜。课堂上，他时常能提出独到的见解；班级联欢会上，自信地表演着爸爸指导的小才艺；他的妈妈也经常热情地支持班级工作，积极参与学校的各项活动。看着他逐渐绽放的光芒，我更深切地体会到：这，就是教育的力量。

教育，从来不是单向的灌输，而是一场温暖的多向奔赴。它始于老师俯身倾听、捕捉孩子内心微光的瞬间，成于家长全情投入、搭建坚实后盾的信任，最终在孩子被看见、被肯定后，破茧成蝶，绽放属于自己的独特光彩。每一次真诚的鼓励，每一次用心的沟通，每一次家校的携手，都在为这场奔赴增添动力。

教育之美，在于师生、家校彼此照亮，共同编织成长的经纬；在于相信每一颗看似微小的种子，都蕴藏着无限可能，只需以耐心、理解和爱浇灌，终能迎来花开的喜悦。这场奔赴没有终点，唯有在相互成就的旅程中，方能抵达教育的彼岸。

春风化雨，润物无声；教书育人，薪火相传。这些故事告诉我们：好的教育，是用可视化的方式见证成长，用心灵对话化解迷茫，用温柔力量唤醒心灵。它不需要惊天动地的壮举，而是藏在每一次耐心的倾听、每一个鼓励的眼神、每一次温暖的陪伴中。

来源：正直溪流vz