摘要：今年，全国职业院校技能大赛全面升级为世界职业院校技能大赛。其中，总决赛争夺赛设置了中职组新闻传播赛道“动漫制作”赛项，这一赛项的设置，为“动漫与游戏制作”专业及相关专业指明了发展方向。各中职院校技能训练队伍抓住数字中国建设的契机，将科技创新有机巧妙地融入动漫制

今年，全国职业院校技能大赛全面升级为世界职业院校技能大赛。其中，总决赛争夺赛设置了中职组新闻传播赛道“动漫制作”赛项，这一赛项的设置，为“动漫与游戏制作”专业及相关专业指明了发展方向。各中职院校技能训练队伍抓住数字中国建设的契机，将科技创新有机巧妙地融入动漫制作，用动漫传播中国文化，并使动漫作品与社会人文和谐共生，体现了中职生深厚的爱国情怀和良好的职业素养。

科技创新带动国漫兴起，人文素养融入动漫编创

在很多学校的训练作品中，都应用了AIGC技术进行创新，它通过大数据模型分析，使用AI生成所需内容后，只需要根据自己的需求对素材进行简单修改和优化，打开了设计思路，节约了制作成本，减轻了设计师的工作量，为动漫制作爱好者提供了新的创作路径。比如，选手们有的采用文生字进行脚本的编创、文生图进行角色和场景的设计、文生视频进行视频的制作，有的使用声音模拟对视频部分的内容进行配音，使动漫的制作更加便捷。同时，他们还在创作设计当中，设计了多款科技感十足的角色，如机器宠物、太空飞行器等，用动漫生动化这些冰冷的机器，用智慧畅想未来生活的美好。尤值一提的是，今年中职生的动漫作品逐渐关注到社会责任，将人文素养融入作品的编创。例如电子导盲犬的动画就是展现真实导盲犬成为盲人生活小助手和小伙伴的故事。这些故事既温馨有趣，又给科技创造者提出了新的设计思路和理念，同时也能通过引人入胜的动漫作品，引起社会关注弱势群体的共鸣。

乡村振兴厚植学生心底，非遗传承传播中国文化

乡村振兴的主题看似离中职生很远，但现在的中职生普遍关注到国家乡村振兴战略，很多团队制作了以乡村振兴为主题的动漫作品。例如以某地西红柿种植为主题的动漫作品，讲述了一位大学生驻村书记邀请农大教授入村协助西红柿品种改良与种植的故事，作品设计了西红柿博士、机器人等角色，讲述了通过西红柿种植为当地村民带来收入，带动经济发展，最后还把西红柿种植技术传播到月球的故事，引发受众关注乡村振兴和农业发展。

与此同时，很多中职生在动漫作品中探究中国文化底蕴，讲好中国故事。一些参赛队伍以中国古建为主题，有的选择西安钟鼓楼、北京天坛等展现榫卯、斗拱等中国古建特色，有的以憨态可掬的熊猫、考古小精灵等动漫角色带领参观古建，还有的给古建的特色结构赋予了生命，编创故事情节，通过多种多样的形式，让观众了解中国古建特色，欣赏古建风采。这些动画设计淡雅古朴、悠远神秘，让观众在观看作品的同时，体验中国古老文明的神奇。

职教技能走出国门，多样动漫带来经济社会效益

很多中职生在动漫创作过程中融入“一带一路”元素，宣传“一带一路”成果。比如，有的团队追寻鲁班工坊，制作卡通鲁班形象，将工艺技能创作到动漫作品中。这些作品均体现了中职生对技能的热爱和传播中国技艺的热情，同时也表明成为技能工匠型人才已经在中职生的心中生根发芽。

同时，大部分团队都能在动漫创作过程中关注到经济和社会效益及可持续发展。他们在动漫作品之外进行衍生品的设计，如手提袋、钥匙扣、杯垫、卡通玩具等，增强作品的影响力和经济社会效益。值得一提的是，很多团队注重版权与企业项目，将作品融入企业项目，或者从企业项目中分解出作品主题，使技能与真实工作场景最大化融合，为就业打好基础。

近几年，无论是动漫行业还是游戏行业，因数字中国建设，中国文化的数字资产项目的数量和质量有了大幅提升。中职院校在动漫制作赛项的引领下，找到专业建设的突破口，找准专业发展的方向，调整课程结构，推动“动漫与游戏制作”专业及相关专业的发展，为动漫行业输出更多技能型人才。

（作者刘丛单位系青岛工程职业学院，侯丽萍单位系青岛财经职业学校）

作者：刘丛 侯丽萍

《中国教育报》2024年12月03日 第06版 版名：职教周刊·教改探索

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