摘要：“我的星星是妈妈的眼睛，海浪是作业本翻动的声音”，孩子稚嫩的声音说道。3月28日下午，一场别开生面的心理健康教育活动在实验学校三年级4班教室展开，54名学生在于若芙妈妈的带领下，通过绘画与自己的内心展开对话。

“我的星星是妈妈的眼睛，海浪是作业本翻动的声音”，孩子稚嫩的声音说道。3月28日下午，一场别开生面的心理健康教育活动在实验学校三年级4班教室展开，54名学生在于若芙妈妈的带领下，通过绘画与自己的内心展开对话。

艺术疗愈：让内心看得见

活动以“哪吒闹海”的电影片段拉开序幕。“不要担心画得像不像，笔尖跟着心跳走就好”，于若芙妈妈鼓励道。教室里，画笔与画纸摩擦的沙沙声逐渐取代了最初的躁动，有的孩子认真地挥洒涂抹，有的托着腮帮冥想思考，稚嫩的画作中流淌着真挚的情感。

画中有话：孩子的内心独白

在作品分享环节，同学们纷纷举手分享，"我乘船在大海上摘星星"，“我的小船遇见了海浪，妈妈带着星星来救我”“太阳快要落山了，余晖洒在海上，月亮和星星出来了”......

绝大部分同学都能够画出星星与海浪，构图完整，孩子们用童真的笔触展示了勃勃的生命力。令人惊喜的是，多位学生自发添加了充满想象力的细节：救援船、星星的倒影、用彩虹连接的海天交界线……这些充满隐喻的创作，让我们看到了艺术表达对儿童情绪疏导的独特价值。

心灵护航：构建成长支持系统

本次活动结束后，于若芙妈妈会通过进一步的分析，和老师们对学生进行分级关注，既保护隐私又实现精准关怀。

活动结束时，孩子们还在讨论自己的画作。这场关于星星与海浪的对话，不仅让孩子们找到了情绪表达的彩色窗口，更在孩子们心中播撒下关注心理健康的种子。

通讯员 邢晓静 杨娟

来源：优宜教育