摘要：新的一学期开始了，又会有多少家长被孩子的"粗心"折磨得血压飙升？如果我们深究，就会发现：孩子的"粗心"，其实是大脑在拉响"偷懒警报"——当学习习惯长期松懈后，大脑就会启动"节能模式"，用"差不多就行"的敷衍代替了认真思考。孩子的粗心，其实是这三个习惯在“拖后腿

新的一学期开始了，又会有多少家长被孩子的"粗心"折磨得血压飙升？如果我们深究，就会发现：孩子的"粗心"，其实是大脑在拉响"偷懒警报"——当学习习惯长期松懈后，大脑就会启动"节能模式"，用"差不多就行"的敷衍代替了认真思考。孩子的粗心，其实是这三个习惯在“拖后腿”。

前几天跟辅导初三数学的王老师聊天，她翻着学生的错题本直叹气："你看这道题，小数点错位；那道题，单位没统一；还有这道，明明讲过三遍的公式，还是填反了。"

王老师说："这些孩子不是不会，是'习惯开关'没拧紧。" 结合15年教学经验，她总结了"粗心"背后的三个常见习惯漏洞：

最典型的就是"假性掌握"——孩子以为"听过""看过"就是"会了"，但知识根本没进脑子。就像往底子上漏的桶里倒水，看起来装了很多，其实全漏光了。

昨天辅导皮皮作业，他指着数学卷喊："这道题我闭着眼都能做！"结果呢？就直接将答案"3×5"写成"8"。我问他："为什么这么简单还错？"他眨眨眼："手滑了吧......"

6月份，小王同学即将中考了，在中考模拟练考前，我曾对他反复说要细心，尤其是前面的选择小题，诸如第一小题，虽然简单，但一定要看清楚问什么，不能在这类极其简单的问题上丢分。

他信誓旦旦地说：“第一题傻子才会错”。

可是，在模考中，第一题问的是9的相反数，他直接选择了答案为1/9的选项。

后来，我问答他错因，他自己看着卷子，心有不甘的说：“我就是那个傻子”。

心理学有个"熟练性失误"理论：人对越熟悉的任务，越容易放松警惕。就像老司机开车时容易刷手机，认为驾驶比较熟练了，看一下没有问题，往往就会酿出祸端；而孩子做简单题时，大脑会自动切换到"省电模式"——结果就是"一看就会，一做就错"。

在指导高中的小班测评后的导数单元测试卷，有个孩子就将问题中求“过A点的切线方程”中的“过”字没有看清楚。

让他再检查一下，做一次这个问题，依然没有看到。

问他："检查了吗？"他拍着胸脯："检查了！"可是当给他指出错误所在的时候，他难以置信地擦擦自己的眼睛，说：“这是资本在针对我吧？我清楚的看到的是在一点，什么时候变成了过的？”

其实，很多孩子的"检查"就是把试卷从头到尾看一遍，根本没动脑。就像找钥匙时，只在客厅扫一眼，却忘了翻一翻沙发缝——也许错误藏在细节里，用"走马观花"的检查方式，当然找不着。

那么这些问题，能不能解决呢？

好在"粗心"不是天生的，是可以改的！我结合一线教学经验，整理了一套"4步习惯养成法"，操作简单，坚持1个月就能看到变化！

方法：（1）准备一支荧光笔，读题时边读边圈划：用横线画"已知条件"，这里我就以小学的简单问题来举例说明（如"妈妈买了12个苹果"），用波浪线画"问题"（如"还剩多少个？"），用圆圈圈"关键词"（如"剩下的""一共"）。

(2）读完题后，让孩子用自己的话给我们重述一遍："题目是说，妈妈买了12个苹果，小明吃了5个，爸爸吃了3个，问还剩多少个？"

小技巧：刚开始可以用"提问法"引导孩子："这道题里有几个数字？""问题要我们求什么？""哪些信息是没用的？" 慢慢孩子就会养成"边读边思考"的习惯。

方法：哪怕是一道简单的计算题（如"25+37"），也要求孩子写清步骤："解：25+30=55，55+7=62"；几何题必须画示意图，标清已知条件（如"△ABC中，AB=5cm，BC=3cm"）。

小技巧：和孩子约定"步骤分奖励"；这个可以根据孩子的爱好设定。

方法：（1）计算题用"逆运算检查"：比如"25+37=62"，反过来算"62-37=25"，对不对？

（2）应用题用"代入法检查"：比如算出"还剩6个苹果"，就代入原题验证："12-5-3=4？不对啊，哪里错了？"

小技巧：和孩子玩"找茬游戏"——故意在他的草稿纸上写个小错误（如把"36"写成"39"），让他当"小侦探"找出来。孩子会觉得有趣，慢慢就学会了主动检查。

方法：(1) 准备一本彩色错题本，把错题剪下来或者复印贴上去（别手抄，省时间！）

（2）在错题旁边用不同颜色笔写："当时错在哪？"（如"漏看了'过'"）、"正确的方法是？"（如"设切点"）、"下次要注意？"（如"圈出关键词'过'"）。

小技巧：每周日晚上和孩子一起翻错题本，对部分题目可以进行检查让作为测试题来进行练习，看是否可以完整的完成，如果不可以将错误解决，可以和孩子一起再就这个方面加强和巩固，让错误不再；如果很好地完成，让孩子看到自己的进步，会更有信心坚持。

昨天接皮宝放学，他举着数学卷给妈妈说："妈妈！我今天只错了一道题，而且是计算时间太紧了，不是不会，更不是粗心！" 妈妈蹲下来给皮宝说："宝贝真棒，知道哪里错了，下次就能改啦！以后还是不要再拒绝爸爸给你计时练习了吧！"“可以！”孩子满心喜悦的回答。

其实，孩子的"粗心"从来不可怕，可怕的是我们用"粗心"当借口，忽略了习惯的重要性，每一次的出错，就是孩子进行"习惯养成的黄金点"。

与其盯着分数焦虑，不如和孩子一起做这四件事：慢读题、分步写、反向查、高效利用错题本。相信我，8个礼拜后，你会惊喜地发现：孩子不再总"粗心"，而是完成题目还会主动再检查一遍；试卷上的"低级错误"越来越少，取而代之的是越来越扎实的分数。

毕竟，真正的优秀，从来不是靠"运气"，而是靠"习惯"。

这个学期，让我们一起，用耐心和坚持，帮孩子把"粗心"变成"细心"——毕竟，最好的成长，就藏在每一次"我再仔细一点"的努力里。

来源：黎昕教育