聚焦单元教学培养核心素养——王艳春小学数学名师工作室课题研究全区展示活动暨红山郡小学数学学科基地建设经验分享

摘要：在教育改革的浪潮中，探索高效教学路径、培育学生核心素养成为教育工作者不懈追求的目标。3月26日，王艳春小学数学名师工作室课题研究全区展示活动暨红山郡小学数学学科基地建设经验分享活动，在红山郡小学拉开帷幕。这不仅是一场教育智慧的交流盛宴，更是一次对数学教育深度探

聚焦单元教学

培养核心素养

在教育改革的浪潮中，探索高效教学路径、培育学生核心素养成为教育工作者不懈追求的目标。3月26日，王艳春小学数学名师工作室课题研究全区展示活动暨红山郡小学数学学科基地建设经验分享活动，在红山郡小学拉开帷幕。这不仅是一场教育智慧的交流盛宴，更是一次对数学教育深度探索的全新启程。

参加本次活动的有红山区教育局党委副书记、教育教学研究中心主任林柏波、红山区教育局副局长袁野、赤峰市教育科学研究中心小学数学教研员李晓华、红山区基教股股长闫迎春、红山区基教股副股长李冰、红山区教育教学研究中心副主任蔡宝茹、红山区教育教学研究中心小学部副主任王晓强、红山区教育教学研究中心小学数学教研员王艳春、红山区教育教学研究中心小学科学教研员杨国峰、红山区红山郡小学乔振军校长、王丽娜副校长、刘娜副校长、王艳春小学数学名师工作室全体成员以及红山区129位数学教育精英齐聚一堂，共同开启这场充满创新与挑战的教育之旅。

本次活动在红山郡小学赵婷婷主任的主持下有序展开。

红山郡小学教学副校长刘娜以《融通・深耕・突破：学科育人的立体化探索与实践》为主题，分享学校在数学学科基地建设方面的宝贵经验。在教育改革的浪潮中，红山郡小学勇立潮头，构建起一套独具特色的课程体系。通过精心设计的课程，将数学知识与生活实际紧密相连，让学生在学习数学的过程中，感受到数学的实用性和趣味性。同时，学校积极推行高效教研模式，鼓励教师们深入研究教学方法，不断优化教学过程。小组合作学习的广泛应用，更是激发了学生的学习热情，培养了学生的团队协作能力和自主学习能力。这些举措如同点点繁星，照亮学校教育教学改革之路，助力红山郡小学成为区域教育发展的生动注脚，持续贡献积极力量。

随后，红山郡小学付悦老师带来《深耕单元作业，践行学科育人》的专题讲座。付老师指出，作业并非简单的知识巩固手段，而是培养学生思维能力、创新能力和自主学习能力的重要载体。她结合丰富多样的作业实例，深入浅出地阐述了如何设计既有趣味性又具实效性的单元作业。从开放性的数学问题到实践性的探究活动，付老师的分享为教师们提供了全新的作业设计思路，助力教师们解锁作业新密码，优化教学过程，推动教育教学质量迈向新台阶。

红山郡小学的田然老师以《原创博览会之“财商小达人”——数据驱动，应用领航：百分数学习之旅》为主题，对人教版六年级下册第二单元《百分数（二）》进行了全面而深入的单元方案解读。田老师别出心裁地以红山郡小学第三届原创博览会为情境，将百分数知识巧妙地融入其中。学生们在这场充满趣味的博览会上，仿佛化身为一个个“财商小达人”，通过对数据的分析和应用，不仅扎实掌握了百分数的知识，更在潜移默化中树立了正确的消费观和金钱观。这种学科间融合性的课程设计，让数学知识变得生动鲜活，让学生们深刻体会到数学在生活中的广泛应用。

关键课例展示环节将活动推向高潮。红山郡小学的王迪老师和六年一班的孩子们带来《折扣探秘》一课。王老师巧妙地从生活中的购物场景引入，引导学生们走进“折扣”的奇妙世界。课堂上，学生们思维活跃，他们用线段图、格子图或扇形统计图等多种方式，表达自己对“折扣”的独特理解。在热烈的交流和深入的探讨中，学生们对百分数的意义有了更深刻的认识。课程的结尾，学生们发挥创意，设计出一条条精彩的营销广告语，培养了创新意识和实践能力。

红山郡小学的孟子涵老师和六年二班的孩子们带来的《智慧的“买”和“卖”》同样精彩绝伦。孟老师让学生们分别从“商家”和“消费者”两个视角出发，对比反思不同的优惠方式。在这个过程中，学生们深入感受“折扣”在生活中的现实意义，学会运用数学知识解决实际问题。

课后，王迪老师和孟子涵老师分别进行了深刻的课后反思。王迪老师坦诚地表示，作为青年教师，虽捕捉到一些课堂精彩瞬间，但在关注全体学生方面仍需努力；孟老师则聚焦于小组合作学习中教师的介入时机和程度等问题，为今后的教学改进明确了方向。这种自我反思、自我提升的精神，正是教育不断进步的动力源泉。

在本次活动的互动环节，现场氛围热烈而浓厚，思维的火花激烈碰撞，为活动增添了一抹亮丽的色彩。来自红山区第七小学的张宏瑶老师率先发言，毫不吝啬地表达了对红山郡小学孩子们的高度赞扬。红山郡小学的孩子们在小组合作学习中运用线段图、格子图或扇形统计图等多样方式，将抽象的“折扣”概念具象化，从“商家”和“消费者”的视角出发，敏锐地洞察优惠方式背后的数学奥秘，这种积极主动的学习态度和出色的思维能力，实在令人欣喜。

紧接着，来自红山区第十二小学的李一琳老师与孟子涵老师围绕画线段图等问题展开了一场精彩的交流。本次活动宛如一座桥梁，连接着教育工作者们的智慧与经验，促进了彼此的成长与进步。

领衔名师王艳春老师在活动总结中指出，工作室为教师专业成长搭建了重要平台，而学科建设是每所学校都应积极参与的重要任务。她强调，在新课标理念下，单元整体研究虽成为趋势，但课时研究仍是基础，不容忽视。同时，她高度赞扬了红山郡小学在学科建设方面的积极探索，从学科内融合到学科间拓展，再到超学科实践，真正实现了培养学生从做题走向做事、从实践走向做人的教育愿景。

赤峰市教育科学研究中心小学数学教研员李晓华老师充分肯定了红山区小学在教研机制创新和课堂教学变革方面取得的成绩。她同时指出当前校本教研存在碎片化和浅表化的问题，并认为红山郡小学结构化的教研体系和实证化的教研模式值得广泛借鉴。她建议红山郡小学进一步加强教研成果的转化和推广，搭建更多平台，促进区域内外学校的交流与学习，让优秀的教育经验得以广泛传播。

红山区教育局党委副书记、教育教学研究中心林柏波主任对本次活动的成果给予高度评价。他认为，此次活动充分展示了科研课题和学科基地建设的重要成果，为红山区的教育教学提供了宝贵的借鉴。他鼓励数学教师们树立大教育观和大数学观，关注学生对数学学科的兴趣培养，注重学科育人，实现从学科教学向学科育人的转变。同时，他建议学校领导为教师减压，让教师能够全身心投入到教学和育人工作中；教师要为学生减负，避免繁琐的知识分析，注重能力迁移和实际操作，打破课堂的时空限制，让学生在更广阔的天地中提升学习兴趣和学习效果。

整整一上午的活动，紧凑而充实。与会教师们认真聆听每一场分享，积极参与研讨交流。思维的火花在碰撞中绽放，教育的智慧在分享中传递。此次活动，让教师们拓宽了教学视野，更新了教育观念，提升了教学能力。他们纷纷表示，将带着从活动中汲取的智慧和力量，回到各自的教学岗位上，积极探索单元整体教学的新方法、新路径，为培养更多具有创新精神和数学素养的学生而努力奋斗。