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北京天坛医院李丽嫱：多动症孩子如何融入普通学校？

北京天坛医院儿科主任医师李丽嫱教授指出，注意缺陷多动障碍（ADHD）儿童融入普通教育体系需要构建"三位一体"的支持网络。这个系统性工程犹如搭建一座桥梁，需要家庭、学校和医疗团队共同浇筑坚实的桥墩。

北京天坛医院儿科主任医师李丽嫱教授疾声呼吁：儿童注意缺陷多动障碍（ADHD）的黄金干预窗口期稍纵即逝，犹如春日的播种时节不容错过。这位深耕儿童神经发育领域二十余载的权威专家强调，6-12岁是重塑神经可塑性的关键阶段，此时大脑就像一块亟待雕琢的璞玉，科学的干预能

北京天坛医院儿科专家李丽嫱主任指出，注意缺陷多动障碍（ADHD）作为一种神经发育性疾病，其影响往往如影随形地贯穿患者整个生命周期。临床观察显示，约60%的儿童期症状会持续至成年阶段，这些"永不停歇的小马达"在成长过程中可能面临三重挑战的叠加效应。

北京天坛医院儿科专家李丽嫱主任指出，语言发育迟缓与自闭症谱系障碍（ASD）虽在临床表现上存在部分重叠，但二者在本质上存在显著差异。就像两棵相邻却根系不同的树木，表面相似的枝叶往往掩盖了截然不同的生长机理。

北京天坛医院小儿神经内科李丽嫱主任医师指出，遗传性抽动症的治疗效果需结合多维度因素综合评估。从临床实践来看，这类神经系统障碍虽具有家族聚集性特征，但现代医学已建立起系统化的干预体系。通过药物调控、行为疗法和家庭护理的"三位一体"治疗方案，约70%患儿在青春期前

北京天坛医院儿科专家李丽嫱主任指出，自闭症谱系障碍（ASD）的临床表现犹如一幅复杂拼图，其核心症状主要体现在三大维度：社交互动障碍、语言沟通异常以及刻板重复行为。这些症状往往在婴幼儿期初现端倪，随着发育进程逐渐显现其全貌。