《描述方向》教学设计
“情境与问题”部分：紧贴生活实际。一位客人来到学校询问“教学楼在什么方向？”创设了学生所熟识的情境：如何给客人指路。小鼠标的问题给本节课的活动主线指明了方向。实际生活中，学生的语言表述和具体的做法就成为了如何设计各教学环节的依据。
描述方向
“情境与问题”部分：紧贴生活实际。一位客人来到学校询问“教学楼在什么方向？”创设了学生所熟识的情境：如何给客人指路。小鼠标的问题给本节课的活动主线指明了方向。实际生活中，学生的语言表述和具体的做法就成为了如何设计各教学环节的依据。